小孩脾气暴躁浅谈0―3岁儿童教育的重要性

2020年10月30日发(作者：戴路)

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浅谈0―3岁儿童教育的重要性

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摘要：“三 岁看老”，0-3岁是婴幼儿教育的黄金时期。在越
来越重视教育的今天，教育理应从0岁开始，为儿童 的健康发展
打好基础。大脑神经网络的发展、儿童的依恋情绪和发展阶段，
对0―3岁儿童发展 具有重要的影响作用。

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关键词：儿童教育神经网络依恋发展阶段
一、影响因素
（一）神经网络
出生时脑最重为370克，此后第一年内脑重增长速度最快，

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三岁儿童大脑重量增至出生时的三倍，这样的增长缘于神经系统
的神经元发展形成神经网络。

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人脑大约由100亿个神经元组成。出生时 ，部分神经元就像
一棵棵裸体的小树。在出生后两年内，神经元迅速发育，每个神
经元都与大约 1万个其他神经元相连，形成神经网络。因此，从
神经系统机能发展上说，3岁前是智力发展的高峰阶段 。0-3岁时
期被称为“模仿期”，就像海绵一样，孩子们不管对和错，照单全
部接收。他们不 因父母、监护人和外界压力的环境影响无条件接
受。因此，环境的创设是影响神经网络形成至关重要的因 素。

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（二）依恋
JohnBowlby把一些特殊人（多数是母亲）对婴儿的爱称为“依

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恋”。早 期的依恋研究证实，婴幼儿的依恋行为系统可能唤起、激
活其他多个行为系统，直接影响其他行为活动的 性质和水平。最
新研究得出，依恋的早期经验会成为以后处理人际关系的基础，
儿童的社会情感 发展与早期依恋有密切关系。这些研究成果提醒
人们要重视早期亲子交往。忙碌的初为人父人母者要抽出 时间、
精力给孩子；父亲要自觉与孩子接触。这些研究成果昭示着早期
教育，特别是0―3岁期 间的教育重心应该是情感教育。因为依恋
本质上是一种情感关系，并且这种情感关系对儿童现在和将来的
人际关系，甚至认知、人格的发展都将产生广泛而深远的影响。

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（三）发展阶段
“发展阶段”，这一概念对于0-3岁儿童教育同样十分重要。

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与其他发展阶段相比，0-3岁的孩子发展速度是最快的。这促使家
长希望孩子学会爬、站 、走越快越好，家长对子女的殷切期待甚
至超过了孩子们本身的发展阶段，拔苗助长的现象并不罕见。父
母对儿童早期教育的“兴趣”，促使他们希望子女能够有超越“发
展标准”的能力。

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为孩子设定一些目标是必要的，这样孩子就能在稳固的“发
展准备”基础下稳步 成长。例如，“叛逆”阶段会出现在孩子两岁
时候，但我们不必把这种“叛逆”视为真正的叛逆，而是把 它作
为孩子在一个年龄阶段中所产生的意识萌芽的自然结果。这一阶
段是孩子形成独立思维的良 好契机，建议家长在尝试充分理解孩
子思想的基础上，教育孩子学会如何用语言表达自己的想法，而不是用情绪。否则，孩子在想法受到压抑后必然会受挫，必然不
会用正确的行为表达自己的想法。

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需要指出的是，“发展阶段”适用于所有孩子，但是每个孩子
的实际 发展情况有所差异，因此必须为孩子制定符合个体发展情
况的早期教育项目。尤其是0-3岁的孩子，即 使同龄，他们每个
月的发展情况也是不同的，因此0-3岁的幼儿每个月需要有特殊
的关心和照 料。

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二、0-3岁儿童教育的若干建议
（一）关注与幼儿的良好沟通
与幼儿进行良好沟通是促进幼儿身心健康发展的基本前提。

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首先，由于0-3岁幼儿处于特殊年龄段，因此成人与幼儿的沟通方式应多样化，让幼儿感受到全新的、多感官的不同体验。幼儿
刚出生时，感觉器官逐渐发挥作用， 因此，成人要为刺激幼儿的
多个感官而提供丰富多变的环境，促使幼儿通过感官实现认知能
力的 发展。例如，可以将颜色鲜艳的气球、彩条等物品挂在小床
上；也可以经常带幼儿到外面呼吸新鲜空气， 感受外界事物的丰
富多彩。对于幼儿来说，任何事物都是新鲜的、新奇的，他们会
通过自己的感 官感受世界，积累经验。

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其次，语言沟通是最好的沟通方式，虽然婴幼儿不 会说话，
但是在一岁以前，幼儿处于“前语言阶段”，他们能够听懂大人经
常说的一些话。新生 儿出生之后，各种器官都在发挥作用，所以，
成人在采取其他方式与幼儿交流的同时，更应注意语言交流 的重
要意义。有时候，成人的面部表情和肢体语言无法让幼儿理解，
但是语言是不一样的，只要 反复说，就有可能被婴幼儿理解，也
有助于促进他们语言能力的发展。

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（二）端正“爱孩子”的教育态度
现在大多数家庭都是一个孩子，因此孩子得到的爱实在是太

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多了。很多孩子就因为 家长的溺爱而养成了很多不良的行为习惯，
甚至产生了性格缺陷，比如，以自我为中心、经不起挫折、心 理
素质弱、骄纵跋扈等，成了真正的温室里的花朵，经不起一点点
的风吹雨打。因此，家长要正 视自己对孩子的“爱”，从关注孩子
的身心健康的角度爱孩子、关心孩子。
意大利着名教 育家蒙台梭利说：“人生的头三年胜过以后发展
的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和。”前苏联着名生 理学家巴
甫洛夫说：“婴儿生下来的第三天开始教育，就晚了二天了。”由
此不难看出婴幼儿早 期教育的紧迫感和重要性。因此，我们应该
采取科学有效的方式进行幼儿的早期教育。