蒂雅多育儿,是一个教育自己的过程

2020年10月29日发(作者：霍适)
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育儿，是一个教育自己的过程

作者：秦伟丽

来源：《山西教育·幼教》2017年第02期

以前我所理解的“育儿先育己”的意义是：想要孩子成为什么样子，自己首先要做到。后来
发现在育儿育 己的路上，每个阶段都有不同的理解。
第一阶段：接触，了解
4年前，我生了闺女，便心甘情愿地做起了全职妈妈，凭着本心去爱孩子，陪着她做各种
事，为的就是可 以体会她的喜怒哀乐与成长。有空时也随便翻看一些育儿书籍。有一天，孩子
把茶几上的所有东西全部推 在地上，惹怒了爸爸，爸爸大声斥责了她。我看到女儿惊恐无助的
眼神，但我没有过去安抚她，因为一直 以来我和孩子爸爸教育孩子的理念就是错了就要接受惩
罚。后来我无意间听一个育儿讲座说到“爱不需要 理由，爱需要方法”，于是我开始在教育孩子
这方面做着一些改变。我给她足够的成长空间，任凭她把玩 具堆放一屋子都尽量做到欣然接
受，并享受和她一起搭积木，然后推倒重新再搭建各种看来不符合大人逻 辑的形状。我深知，
这是她成长的需要，因此我完全配合。
第二阶段：摸索，进步
女儿在2岁左右的时候，她什么都想自己做，有点小小的“叛 逆”，后来我才知道这是孩子
的敏感期。这时我明白有些事确实需要我放手，留给孩子足够的时间、空间 让她自己去尝试，
去探索生活中的每一处奥秘，享受一个个“小儿科”的趣事。同时我也在慢慢摸索，同 她一起成
长。我深知她的成长需要很多时间，给孩子的爱是一种以放手为目的的爱，身教应该大于言传。
第三阶段：释放，恢复
我很努力地做着好妈妈 。每晚孩子睡下，我都会回想今天我和女儿在一起哪里做得很好，
哪里做得不好，哪里没有做到位会让孩 子感到焦虑，之后就想着如何改正，一点点进步。然而
生活的琐事也会占去我的部分精力，有时让我感到 力不从心，我的那些育儿方法时而奏效，時
而无效，为此我深感挫败和沮丧。平静后我明白自己是一个普 通人，当我有负面情绪的时候，
也许会因顾忌不到而伤害了孩子。意识到这一点，我慢慢学着放松自己， 让自己的一些不好的
情绪得到释放，同时努力恢复积极的精神状态，继续以全新的状态投入到教育孩子的 进程中。
在陪伴孩子成长的过程中，我明白了想要教育好孩子，应该先教育好自己，那是一种生命
对生命的理解。