国内奶粉排行榜1.5-6岁学龄前各年龄阶段的特征

2020年10月29日发(作者：刘汉)
学前儿童体育的基本动作：走、跑、跳、投掷、平衡、攀登、钻爬

1.5-2岁：

大运动：
* 会走，能以不太熟悉的姿势奔跑，能在适当的位置蹦跳，多训练孩子走、跑、跳
* 能站稳立足点：单脚启动上下楼梯、踮脚、踢球、跑、抛球（可将球举过肩抛出）
* 扶或不扶手能双脚同时离地跳起来，停下来时很稳
* 探索与掌握（对可以拿起来的小物体进行探索，练习简单的手眼技能）
* 可以利用小物体练习简单的精细运动控制行为（扔，投掷物体，穿东西，放入倒出...）
* 开始分辨上下左右，至少可以堆7块积木
* 能倒退走5步以上，能用脚尖走3—4步，钻直径为70 cm的圈时能弯腰，但不够灵活，可
以跨过8-10cm高的障碍物。
* 可以两脚同时离地跳跃，也可以往前跳

社交：
* 教授与人交往的技巧，对人有礼貌，对别人有爱心，懂得分享与合作
* 开始意识到不同的性别和自己的性别
* 面对陌生人以及陌生场合会害羞，需要一段时间放开
* 把东西放回原处
* 自主选择，希望同父母的交流中，获得尽可能多的主导权，好奇心和 独立性驱使做自己观
察到的事：穿脱衣服、吃饭、洗手甚至是上厕所。

认知：
* 模仿能力强，引导模仿小动物的声音
* 进行角色扮演或者幻想游戏
* 开始标示形状和颜色，能分辨红、黄、绿3色，用蜡笔涂鸦。

语言：
* 大部分开口说话， 说出5个字以上的句子（当对他当前正做的事情谈论的越多，他的语
言能力就会发展的越好）
* 会说出身体主要部位以及五官名称（7个以上），以及日常用品的某些名称，会使用一些
动词
* 从大人年的故事书中，能迅速地学习新字汇和平时听到的话，会随大人念几句简单儿歌，
能 说出图画上物体的简单名称
* 可以回答“你叫什么名字”，能听从2步指令。例如，“捡起玩具给我”。
* 能区别应用“你”和“我”，用“要、不要”、“是、不是”来回答相关问题。

日常行为：
* 学穿袜子,穿鞋不会系鞋带
* 用勺子
* 对折手工纸


2-3岁（24-36月）：
24-25个月.婴儿单脚站立能力发展 关键期，会双脚跳、独脚站，跑的能力提高和加强；也
是用笔画直线的能力产生发展关键期；
30-31个月婴儿单脚跳跃能力发展关键期;
36-37幼儿控制身体平衡能力发展的关键期；

大运动：
（可以自由 地跳高、跳远、投掷、攀爬、单脚跳、抛接球等，很平稳的行走，熟练的跑，
双脚会向前跳，并且喜欢自 己来完成这些运动，不希望成人的协助。身体的协调性和控制
重心的能力都有了明显的进步，这个时期让 他练习骑三轮车是很好的运动。）
* 单足站立5-10秒，单脚站稳l分钟不用扶（2y10m）， 单脚独跳连续四下以上,双脚向上
跳，并离开地面。
* 交替双脚自己一步一阶下楼，自己扶栏杆下楼双足踏一台阶
* 可用双足立定能跳远30cm，能跳过30cm宽的纸
* 跳过10-15厘米高的障碍物，钻过高度为自己一半身高的洞穴（不碰头）
* 举手过肩（超过1米）投球有方向，接住1-2米远抛来的球
* 能把八块或八块以上的积木垒起来。

认知：
* 认识四季的主要特征，春天暖和 ，花儿开，夏天炎热，知了叫，秋天凉爽，树叶落，冬天
寒冷，雪花飘;认识和区别颜色，红、黄、绿、 白、黑;认识和区别形状，方、圆、角
* 开始发展相反的概念，如大小、高低、里外；开始形成时间概念，如今天、明天和昨天
* 能按口令做手臂动作，能按口令出手脚，分出大小


语言：
（这个年龄 的语言能力发展特别快，一般孩子能流畅地运用50—250或以上词汇表达，说
话较不流畅,能意会的 词汇至少500—900个或以上，已大致能听懂成人间的谈话）
* 能明白单独一个和所有的差别
* 开始喜欢提问“这是什么？”“为什么？”“谁？”“多少？”，能表达要上厕所的需要，
能陈述每天的固定行程。
* 能辨别更细腻的身体部位，例如膝盖、手肘和手腕。
* 能遵循简单的指令收拾玩具，以及回答简单的常识问题。例如，鸡从蛋里出来、牛奶从母
牛来的；什么是 农场动物，什么是森林动物等等。
* 会用“你、他”、“你们”、“他们”，会用“连续词”：“和”、“跟”知道日用品名
字（50个）

社交：
* 做错了知道认错道歉
* 开始能帮助其他孩子完成一些工作
* 能更加耐心地等待，也逐渐开始分享

日常行为：
* 分左右穿鞋，穿袜子
* 刷牙，自己脱衣服；
* 会解扣子
* 会用正确的方式握笔
* 能认出写在纸上的自己的名字

3-5岁
（动 作训练：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；
基本完成手部的精细复杂动作 ，手的动作灵活协调 ）

大运动：
* 能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一 段距离；跑步时不能轻易拐弯或停止（3y）；在
斜坡，有一定间隔的物体上平稳地走；可以平稳跑，能 避开障碍物（4-5y）
* 双脚跳（3岁），能身体平稳地双脚连续向前跳（20厘米） 原地跳起（高30cm，远
60-85cm），很难跨过障碍物（4岁），可以侧向跳，往返跑
* 可以手脚协调向前爬，听信号走，手脚协调
* 会向上纵跳、立定跳远、左右前进跳、双脚并拢分开行进跳的动作
* 能单脚连续向前跳2-5米左右
* 能单手将沙包向前投掷2-4米左右
* 能双手向上抛球，以及连续自抛自接球

认知：
* 鼓励主动探索的行为，形成自主性；
* 脑前额叶（ 它对人的思维活动与行为表现有十分突出的作用, 是与智力密切相关的重要
脑区）到了2-3岁时前额 叶才正式开始发育，一直持续到6岁达到高峰，6岁后发育就会趋
缓（3-6岁期间，通过对记忆、判断 、分析、思考、操作能有效开发前额叶 ）
* 知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还，不私自拿不属于自己的东西
* 感受规则的意义，并能能理解、使用上下、前后、里外等方位词，还不会分左右基本遵守
规则
* （到5-6岁能分辨左右）

语言：
* 能听懂日常会话
* 说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用
* 讲述比较连贯，愿意表达自己的需要和想法

社交：
* 愿意、喜欢和小朋友一起游戏
* 在成人指导下，不争抢、不独霸玩具
* 与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解,对大家都喜欢的东西能轮流、分享

日常行为：
* 能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣，会自己系鞋带（5-6岁）
* 能将玩具和图书放回原处，能整理自己的物品

5-6岁

大运动：
具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
手的动作灵活协调
手的动作灵活协调
1．能在斜坡、荡桥、有一定间隔的物体上较平稳地行走；跑跳灵活，走路有节奏，能够避
开障 碍物。
2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。
3．能连续跳绳、拍球，对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训
练。
4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包，能单手将沙包向前投掷5米左右，相互抛接球；
5．灵活地翻滚、钻爬、攀登；
6．能双手抓杠悬空，吊起20秒左右。
7．能单脚连续向前跳8米左右。
8．能快跑25米左右，能连续行走1.5公 里以上（途中可适当停歇）。
9．能根据需要画出图形，线条基本平滑，能沿轮廓线剪出由曲线构成的 简单图形，边线吻
合且平滑。
10．能熟练使用筷子，能使用简单的劳动工具或用具。
11．走平衡木可以身体保持挺直，上下肢协调完成，并在上面完成一些动作，如：抬脚等；

认知：
1. 能分辨自己的左右；
2. 理解数的组成与加减运算，能从多角度分类；
3. 辨认3—5种体、发现面与体的关系
4. 正确写自己的名字，握笔、写画姿势正确
5. 理解规则的意义，做好被夸奖之后会想做的更好；

语言：
1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。
2．听不懂或有疑问时能主动提问。
3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

社交:
1. 会合作游戏，有自信心和竞争意识；
2. 尝试自己寻找答案；
3. 有高兴或者有兴趣的事情，愿意分享；
4. 活动时，能和伙伴合作一起克服困难；

日常行为：
1. 遵守公告场所规则；
2. 自己解开或者系上鞋带；