智力障碍儿童的家庭教育及社会支持问题

2020年10月27日发(作者：宓春磊)
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智力障碍儿童的家庭教育及社会支持问题

作者：王伊莹

来源：《锋绘》2019年第02期

摘要：在我们的社会中，由于先天或后天的原因，使得一些儿童出现不同程度的智力障
碍，智力障碍儿童 的发展问题也受到社会各界的重视，家庭教育的好坏以及社会支持的力度直
接影响着智力障碍儿童的成长 和未来发展方向，需要引起我们的足够重视。
关键词：智力障碍儿童;家庭教育;社会支持
1 智力障碍儿童概述
智力障碍儿童是指智力显著低于一般人水平，并伴有适应行为的障碍。这类残疾是由于神
经系统结构、功 能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境提供全面、广泛、有限和间歇
的支持。
儿童智力障碍的类型也是有很多种。唐氏综合征是一种我们比较熟悉的智力障碍，它是由
于多了一条21 号染色体而导致的疾病，这些儿童往往拥有明显的特殊面容体征，智力发展低
下，有时还伴有先天性心脏 病等其他畸形。猫叫综合症也是一种智力障碍，由于5号染色体丢
失了一个片段而引起的，最主要的特征 是哭声奇特，类似猫叫，同时生长发育迟缓，脸呈圆
形，“满月状”，两眼距离过宽，外眼角往下倾斜等 等。小胖威利症也是一种智力障碍，它是一
种15号染色体异常的疾病，約有70%的患者是由于来自父 亲的15号染色体有缺失，他们的智
商较一般人低，自一岁左右开始就会无节制饮食的一种遗传性疾病， 这些儿童无法节制自己的
饮食，体型肥胖，发育也比较迟缓，情绪不成熟，脾气容易暴躁，并且社交发展 不成熟等。常
见的儿童智力障碍还有天使人综合征，又称天使综合征，它是由于来自母亲的第巧号染色体 印
迹区15q部分缺陷，或同时拥有两条来自父亲的带有此缺陷的第15号染色体，这类儿童往往
脸上常有笑容，缺乏语言能力、多动，动作机械且智力低下。
2 智力障碍儿童的家庭教育问题
对于这些智力障碍儿童，一个引起我注意的问题就是这 些儿童的家庭教育问题。目前，智
力障碍儿童的家庭教育问题越来越受到关注，儿童最初的社会交往活动 是从与父母的交往开始
的，父母的生活方式、思想观念等等会潜移默化地对孩子的发展产生影响，家长要 善于走进这
些孩子的内心，充分发掘他们的潜能，这些儿童如果教育得当，在良好的家庭环境中成长，他
们同样可以拥有美好的未来。目前，对于智力障碍儿童的家庭教育状况还不容乐观，存在两个
极 端，一种是家长对这些智力障碍儿童放任不管，抛弃这些孩子;另一种是家长认为亏欠自己
智力发展异常 的孩子，无原则地包容自己孩子的一切行为，这会使得智力发展异常的孩子更加
无法自立，这两种教育方 式都不利于智力障碍儿童的发展。