婴幼儿能力发展(0-6个月)

2020年10月27日发(作者：唐念慈)

育婴师国家职业资格四级
本片着重介绍了0—3婴幼儿各阶段综合能力发展的锻炼 方法，强调看护人要密切关注并
利用好宝宝的关键期,片中还介绍了家庭常见意外伤害的应急处理方法。 对于婴幼儿综合能
力发展锻炼，育婴师在指导过程中要灵活掌握。婴幼儿生长赋予有其阶段性和连续性, 因此
有些活动经常的重复,重复的活动可以让宝宝积累经验，并有助于其能力的提高，同时激发
宝宝的探索欲望。育婴师在指导的过程中,要注意宝宝的个体差异，并注意活动的时间和次
数，切勿只为 达到标准而锻炼孩子，这样会适得其反。育婴师要指导家长关注婴幼儿发展
的关键期,在关键期培育孩子 会达到事半功倍的效果。
《育婴师（国家职业资格四级）实际操作视频教材》
主动全过程教育:
家长的主动教育——为孩子创造良好的发展氛围
教育者的主动教育——把主动教育的理念带给家长和家长的引导
孩子的主动教育——与生俱来的主动性,依赖于教育者
婴幼儿能力发展（第1个月）
新生儿出生后要注意各种因素新生儿的影响。
环境改变对孩子的影响——首先注意由于环境的 突变给新生儿带来心理及情绪不安而带
来的影响，因此新生儿在出生后不能离开母亲,应由母亲抱在怀里 ，让他在皮肤上有接触感，
听觉上有母亲的声音感，如母亲的说话声、心跳声，嗅觉上有母亲的呼吸气味 及乳汁味，
孩子清醒时可放胎教音乐及乐曲,以减少新生儿的恐惧感。
维护新生儿发育初期的 各种必要刺激——人的生长发育是由遗传、环境和学习等决定的，
作为孩子在幼年时,接受刺激越多，取 得的经验就越多,对以后的发育影响越大,因此发育初期
孩子需要各种刺激，应该给予和维护。
给予社会的刺激——出生后应多接触人,包括家里人、外来朋友和其他孩子。但对刚出生
的新生儿应限 制来访人的数量，以免给孩子造成心理恐慌。
给予感官刺激——刺激传到感觉器官,使感觉细胞产生兴 奋,兴奋变成神经冲动，传到大脑,
大脑是由无数神经细胞组成的，到达这里的冲动,通过大脑皮层细胞 之间各种通路,在系统化
成为意识,产生知识沉淀，作为知识或记忆储存起来,为以后的学习积累经验。
养护刺激——新生儿出生后应及时给予哺乳、更换尿布,让孩子始终在比较舒适的环境中。
母亲 的这种关怀和爱抚,会使孩子情感发育得到保护，并促进孩子心理情感的健康发展，这
样孩子长大后,同 样会关心自己的父母。
大运动
俯卧抬头——锻炼宝宝颈部肌肉的力量，建立宝宝视觉空间。 家长要有意识的让宝宝多练
习俯卧抬头，当俯卧时,宝宝会自己做抬头动作,这种活动对宝宝前庭有很好 的刺激,建立宝宝


的视觉空间感觉,同时宝宝在抬头的过程中,还可以他的自信心。
头竖立——锻炼宝宝颈部 肌肉的力量,扩大视觉范围。育婴师指导家长竖抱宝宝时，用一
只手托住宝宝的颈背部，另一只手扶住宝 宝的腰背部,每天竖抱宝宝时可锻炼他的颈部肌肉
力量,同时可扩大孩子的视野,注意每次时间不要太长 ，每次3-５分钟即可。
手眼脑协调能力
手的被动触摸——刺激宝宝手的触觉发育,使用科 学的方法把宝宝的手露在外面,让他自由
的挥动自己的双手，要经常抚摸宝宝的小手，这样能增加宝宝对 自己身体的认识。宝宝手
的被动抓握能增加手的触觉刺激，同时为宝宝手的主动活动做好准备。
语言能力
交流——增加宝宝的语言信息，建立安全的依恋关系。宝宝出生就有很好的听觉，因 此育
婴师要指导家长和宝宝进行语言的交流，在宝宝清醒的状态下,妈妈在距离宝宝１8-2０厘米的地方和他面对面交流,并做各种表情吸引宝宝，让宝宝模仿，增加宝宝的视觉刺激。
认识能力
视觉注视——增加宝宝的视觉刺激。新生儿期宝宝的视觉范围是１８－2０厘米,把一个红
色的 球悬挂在宝宝头的上方，吸引他观看,但要注意时间不要太长，每次的时间在3分钟左
右，每天１-２次 ,并要经常更换地方,防止宝宝发生视觉疲劳。
视觉追踪——锻炼宝宝的视觉被动跟踪能力。用同样红 色的球在宝宝的视觉范围内移动,
让宝宝的眼睛跟随球的移动而左右上下移动,每次时间三分钟,每天1 -2次。
社交行为
生活照顾——建立宝宝安全的依恋关系。日常生活的照顾就是宝宝最初的 社交行为的建
立，宝宝通过妈妈的照顾,能体验到被人关爱。
自理行为
控制大小便 反射——培养宝宝的自我控制力，建立自我意识。在宝宝1５天左右，可以把
大小便,为宝宝形成良好的 反射习惯,但需要掌握好宝宝的习惯。
婴幼儿能力发展(第２个月)
大运动
俯卧 抬头——锻炼宝宝颈部肌肉的力量，刺激前庭发言。宝宝的发育是连续性,并且所有
的活动都应该重复, 让宝宝在活动中积累经验,促进宝宝能力的发展。经常锻炼的宝宝,头的支
撑时间会比较长，而且俯卧抬 头对宝宝今后的翻身和爬行都有帮助。
头竖立——锻炼宝宝颈部肌肉的力量,扩大视觉范围。同样要继 续上月的活动,经常被竖抱
的宝宝,视觉范围比较大，在这个过程中给宝宝提供了主动探索周围环境的机 会,是宝宝主动
学习的机会。
手眼脑协调能力