增强幼儿记忆力的方法

2020年10月26日发(作者：郎宗圣)
增强幼儿记忆力的方法


宝宝心理：三四岁幼儿记忆力处于无意记忆状态。


3岁~4岁幼儿记忆是比较 差，这是受他们心智发展程度所限。对
于一些他们不太感兴趣事物，更加不愿意记忆。但是现在家长，像 小桐爸
爸对孩子记忆能力好坏，还是十分看重。如何帮助孩子提高记忆能力，应
首先来了解一下 ，幼儿记忆力特点。


幼儿心理观念提升：了解幼儿记忆力三大特点


1．以无意记忆为主，有意记忆快速发展


三岁左右幼 儿，儿童记忆多是凭兴趣，那些鲜明、生动事物，能
满足他们需要事物，或者成为他们活动对象事物，他 们容易记住，而且效
果较好。


5岁以后，孩子不仅能努力去识记和回 忆所需要材料，而且能运用
一些简单记忆方法，如在接受任务后会自言自语地重复与任务有关事情，用有意义联系方法来记住这些事情，在忘记某一细节时会向成人求助等。


2．机械记忆逐渐向理解性记忆水平过渡


低龄孩子记忆，只能记住事物一些外 部特征，但机械记忆水平并
不低，如果让他们反复背诵几遍，他们就能一字不漏地背诵出来。随着年龄增长，孩子在4岁左右就能够对识记材料进行理解性改造。


例如，幼儿 在复述自己熟悉故事时，已不像背书那样一字一句地
照背，而是根据自己理解（哪怕是错误）进行或多或 少逻辑加工“改编”。


3．识记持久性和精确性稳步增长


3岁孩子可以再认几个月以前感知过事物，但只能回忆几个星期以
前事情。


4岁以后孩子随着语言发展，再现保持时间更长、更确定，他们会
很容易地再现 多种形象，甚至能用语言再现他们在电影中所看到人物和故
事情节。


5岁以后，幼儿还能用语言再现他们从文艺作品中看到人物和故事
情节。对材料理解、情绪态度等都会影 响孩子识记持久性。


家庭培养策略：提升幼儿记忆力六法


1. 培养孩子对识记对象兴趣，保护积极情绪，增强自信心


儿 童记忆效果好不好与其情绪状态有很大关系。当儿童情绪高涨、
精神饱满、兴趣强烈、注意力集中时，记 忆效果就好。


所以，要为幼儿提供直观、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩识记
材料，使材料本身能吸引幼儿，挖掘孩子无意记忆潜力。


同时也可以 从孩子比较熟悉材料入手，并把学习内容穿插到丰富
多彩游戏中去，提高孩子记忆效果。


2. 向幼儿提出具体、明确记忆任务，激发幼儿有意识记积极性


在日常生活和各种有组织活动中，成人要经常有意识地向幼儿提
出具体、明确识记任务，促 进幼儿有意识记发展。


如在听故事后要能把故事转讲给爷爷奶奶，饭后外出散 步时记一
记见过事和物。如果没有具体要求，幼儿是不会主动进行识记。


3. 在理解基础上再识记


在幼儿时期，往往对熟悉理解了事物记得很牢。因 此，在向幼儿
传授新知识时应启发他们在理解基础上进行识记，使得新旧知识发生不同
程度联系 。


这样不仅可以提高识记效果，而且有利于孩子认知能力发展，如
认 识鸭子时，可以和鸡放在一起作对比，让幼儿比较其嘴、爪差异，从而
记住鸡、鸭各自特征。


4.教给孩子正确有效记忆策略


把同类事物归在一起 ，建立一定联系，以提高记忆效果。也可以
把记忆材料编成口诀，形成幼儿感兴趣节奏和韵律，以提高记 忆效果。


对于无意义或难以理解材料，更要尽可能帮助幼儿赋予其记忆某种意义。比如常见形象记忆法，把“1”、“2”、“3”分别比作“棍子”、“耳
朵”、 “鸭子”这样会使幼儿感到形象、有趣而牢记在心。


5. 运用多种感觉器官进行记忆


在幼儿识记时，让多种感觉器官参与记忆活动，如 识记水果、蔬
菜、食品等词语时，应尽量让孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，
通过眼、 耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识，这样，就会
使幼儿记得快又牢。


6.合理复习，帮助记忆


幼儿记忆持久性差，家长适当地引导幼儿进行必要重复和复习，
是巩固记忆最佳方法。


但要注意，复习方式方法要符合孩子年龄特点，如利用讲故事、
背儿歌、猜谜语 、做游戏、手工制作等各种娱乐活动等。


不同活动形式可以避免让孩子厌烦。 这样才可以使幼儿在轻松愉
快情绪状况下，很快地巩固掌握所学知识与技能，提高幼儿学习积极性。