你是我的宝贝歌词多动症儿童的心理辅导案例分析-多动症儿童心理辅导

2020年10月22日发(作者：熊瑾玎)
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多动症儿童的心理辅导案例分析

作者：郭秀红

来源：《辽宁教育·管理版》2017年第09期

近年来，由于社会和家庭的原因，有越来越多的孩子出现了不同程度的多动症倾向，主要
表现为自制力差 ，不能专注于学习和日常活动，爱乱动，导致学习较差，严重地干扰了教师教
学和周围同学的学习，也让 家长有苦难言，却束手无策。对于多动症儿童，老师应该如何给予
心理辅导和科学引导，这是值得研究的 问题。
一、多动症儿童个案的基本情况
李凯，男，9岁 ，小学二年级学生。他在课堂上注意力不集中，总是左顾右盼，爱搞小动
作，在座位上乱动。上课时老师 示意他注意力要集中，他或者对老师的提醒置若罔闻，或者只
能坚持几分钟又控制不住自己。经常把文具 当作玩具，玩个不停。趁老师不注意就讲话，有时
甚至下地乱跑。下课的时候还会敲打桌子，摇晃椅子， 大喊大叫，与周围同学相比显得十分亢
奋，过于活跃。
二、多动症儿童的行为表现
多动症儿童在平时的行为中主要表现有以下几个特点：
自控能力较差，在任何场合中都难以安静，经常动个不停；在一般的场合中也很容易兴 奋
和激动，而且比常人容易产生焦虑情绪；在公众场合中难以遵守集体活动的秩序或者纪律；注
意力不集中，很容易受周围环境的影响，容易转移注意力；做事情往往虎头蛇尾，不能有始有
终，坚持到 底；爱说话、爱喧闹，经常打断别人的话题或者强迫别人接受他，经常干扰其他孩
子的活动；情绪不稳定 ，提出的要求必须尽快得到满足，否则就会立刻流露出不满情绪；动作
协调性不好，显得比较笨拙，精细 的手工技能和运动技能比较差；学习成绩往往比较差，主要
是由于注意力不集中的缘故，而不是智力障碍 ；做事情容易冲动任性。
三、多动症儿童的心理辅导策略
多动症即多动综合征，是一种常见的儿童行为异常问题，又称脑功能轻微失调或轻微脑功
能障碍综合征或 注意缺陷障碍。这类患儿通常智能正常或基本正常但在学习、行为及情绪方面
有缺陷。对于这样的学生， 我们不能急于求成、想把他们马上改变过来，要根据情况调整教育
思路和方法：
首先，教师在这类孩子身上要付出比别的孩子更多的关爱。
教师应该用换位思考法去 理解和体谅他们，不能因为他们爱动、注意力不集中、爱扰乱课
堂秩序而对他们漠不关心，甚至冷漠厌恶 。教师要用谆谆善诱的语言、用耐心细致的行动，给