正常血色素关于教育的经典话语

2020年10月22日发(作者：冯维精)
关于教育的经典话语


篇一：儿子的经典语录
儿子的经典语录
上周六（2012、3、24），儿子们跟我说，他们不想去幼
儿园了， 觉得幼儿园没意思。源源说，折纸老师也不让。既
然他们都决定了的事情，就顺其自然吧！我要到学校帮 着班
主任开家长会，就去上班了。
中午回家，老大说：“妈妈，上幼儿园没意思，在家更 没
意思。”我挺震惊的。儿子这么小，对生活竟然有这样的认识，
太可怕了。我说：“我带你们 到学校打篮球。” 我们娘仨在学
校运动得很投入，因为热还喝了好几杯子水呢晚上我问儿子
们 ：“今天觉得有意思吗”“有”儿子回答。我又问：“什么有意
思”
儿子回答：“打篮球。”
我说：“看电视有意思吗你们不挺喜欢看动画片吗”
儿子说：“看电视没意思，因为电视不能动。”
我又一次震惊了，说得好深刻。
儿子在打篮球时，休息的片刻，还脱掉鞋子和袜子。美
其名曰：给小脚丫晒晒太阳。
今天早晨，小哥俩上学，准备出发时。他们的一段对话
挺有意思。
源源带上了他喜欢看的 铠甲勇士书，溪溪说，“你的老师
上课不让看。”源源说：“我等只有一个老师的时候看。”溪溪
说，“老师不让带奥特曼的书，看到就没收。我捎上一本水果
的书，看老师是否没收。没收的话，再说 。”便把水果的书装
进了书包里。
我知道，他们对周围的环境观察的挺仔细，对老师也很
熟悉。还有了自己的对策。说明他们很正常。小男孩喜欢看
奥特曼和铠甲勇士的书，像追星一样 痴迷。一味的阻止，管
用吗他们还非常喜欢赛尔号，喜欢摩尔庄园喜欢音乐奇侠，
喜欢斗龙勇士 。他们是男孩，喜欢力量和战斗。可他们这方
面，没法在生活中展现，并得到满足。连看书也不让。难道
把他们培养成女孩就对了。只会老实的看书，学习，我们就
满意了。
我们希望看到鹰，最后都变成母鸡吗
篇二：关于教育孩子的名言
关于教育孩子的名言
有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的
一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。 教育孩子
的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就
应该怎样。从孩子的语言和 行为中我们常常可以听到、看到
自己的言行。
即使是饲养一头牛、一匹马，人们都知道要 去获取相关
的一些知识，而对于养育的是一群的孩子这样一件大事，难
道不应该去学习吗
我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么
名望，但每一个父母都通过生活积累 了一些好的经验和品
质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出
光芒。
给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地
位、金钱。给孩子最好的，不是我们 的无奈和恶习。
教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中
时，他的智力和潜能 就会大大降低。呵斥和指责不会带来好
的结果。
教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和
方法也应该是快乐的。
孩子在快乐 的时候，他学习任何东西都比较容易，相反
在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即< br>使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯
一的方法是先把他们的情绪调整到快乐 、自信、专注，然后
再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩
子，其实并非如 此，只是教育者的方法不得当。
在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，这
个家庭是没有希望的。
做一个快乐的教育者，应该做到以下几点：
（1）不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把
这种情绪发泄到孩子身上。
（2） 不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或
强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误 认
为自己的孩子天赋太差。
（3）在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，
让孩子有实现感和成就感。
（4） 努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看
孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到 的
更多的是孩子的缺点。
和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感
到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、
成绩等。
孩子的教育是一项长 期的工作，和其他特别重要的工作
一样，而这项工作的收获也是远期的，所以常常容易使人产
生 失望的感觉。最好的方法是把教育变成渐进的、快乐的事
情。先把你要教给孩子的东西做个分类，比如： 习惯、健康、
语言学习、运算。然后，拟就一个每周的小计划，一周实施
一点，日积月累，自然 会看见成效，这样父母自己也能从中
体会到成就感。
从教育的生物学特征来看，教育就是 使一个小生命在身
体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过
程。人的教育，多像 鸟儿对小鸟的训练啊。 任何生命都会
对某些对象表现出特别的兴趣。一旦他们发生兴趣时，也就
是教育的好时机。
从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣
的、否定性的环境，有天然的反感。这 种反感的情绪尽管会
因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。
我认为友好、鼓励是快乐教育的最佳方法。
有时，我真感谢上帝，它赋予每个孩子不同的禀赋，目
的是希望他们成为各个领域的有用之材。而这一点，常常会
被父母或家长所忽视，反而成为孩子 们不快乐的源头。既使
一个天才，也有可能被不快乐所扼杀啊。
——摘自《斯宾塞的快乐教育》
篇三：教育孩子的名言
关于教育孩子的名言
有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的
一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。
教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎
样，你自己就应该怎样。从孩子的语 言和行为中我们常常可
以听到、看到自己的言行。
我们终其一生，也许不会积累太多的财 产，也没有什么
名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品
质。把这一点点给孩子 吧，他们会用新的生命去放大，发出
光芒。
给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽 管不是地
位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。
教育应该是快乐的，当一个 孩子处于不快乐的情绪中
时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好
的结果。
教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和
方法也应该是快乐的。
孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反
在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱 ，这时即
使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯
一的方法是先把他们的情绪 调整到快乐、自信、专注，然后
再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩
子， 其实并非如此，只是教育者的方法不得当。
在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，这
个家庭是没有希望的。
做一个快乐的教育者，应该做到以下几点：
（1）不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把
这种情绪发泄到孩子身上。
（2） 不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或
强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误 认
为自己的孩子天赋太差。
（3）在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，
让孩子有实现感和成就感。
（4） 努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看
孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到 的
更多的是孩子的缺点。
和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感
到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、
成绩等。
任何生命都会对某些对象表现出特别的兴趣。一旦他们
发生兴趣时，也就是教育的好时机。
我认为友好、鼓励是快乐教育的最佳方法。
有时，我真感谢上帝，它赋予每个孩子不同的禀赋，目
的是希望他们成为各个领域的有用之材。而这一点，常常会
被父母或家长所忽视，反而成为孩子 们不快乐的源头。既使
一个天才，也有可能被不快乐所扼杀啊。
——摘自《斯宾塞的快乐教育》
教育孩子的名人名言
1.教育孩子如育花，精心浇 水、施肥、呵护，方能成功。
但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请
教，学习 养花的经验与艺术。
——〔中〕舒天丹
2、家长既要负责孩子身体的发育，又要负 责孩子的心
理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能
力的培养；既要教会孩子 怎样学会知识，又要教会孩子怎样
做人 ——[中〕杨振武
3、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败
的孩子。
——[美]泰曼约翰逊
4、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重
要。孩子强烈的上进心，首先来源于 对远大目标的执着追求。
所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现
实目标而百 折不挠的上进心。 ——[中]晨曦
5、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热 爱学习
的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
——[中]杨广德
8、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和
支言片语中去发现孩子的求知欲。 ——[日]木村久一
9、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，
则事倍功半。 ——[中]纪 元
10、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成
绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既 是孩子的家
长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。
11、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学
会做时间的主人，将会使你受益无穷。 ——〔美〕詹姆士
杜布森
12、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子
人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
——[美]珍妮艾里姆
13、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重
自己的孩子在内。
14、掌握 好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的
目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。 ——[美》
唐艾里姆
15、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重
要， 孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。
——[美]布鲁尔卡特
16、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的
父母关爱孩子。 ——[中国]赵东华
17、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的
志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。 ——[美〕
詹姆斯约翰
20、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是
一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。
——[美]芭贝拉罗斯
21、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母
使自己的子女享福太早，是不聪明的。 ———— 雨 果
篇四：教育孩子必知的经典话语
教育孩子必知的经典话语
教育有圣经，让我们来体会一下。
1.父母教育孩子要从最基本入手，如果我们家长 用我们
现代的社会高化度思维模式去教育我们白纸一张的孩子，哪
肯定是要失败的。
2.每一个孩子都是特别的，教育孩子是一门深远且深刻
的话题，我们家长也是在不断学子之中，对孩子 的身体，心
理都要把握好度，要适当的语言，适当的肢体动作，这就要
就我们家长也要不断探索 。
3.家长和孩子实质的平等，家长习惯精神上的驾驭，所
以沟通就会有问题，也没有真正意义的沟通。
4.遵循自然规律，不要用什么词语或者事件去吓唬孩子，
有时候好坏只有一步之差，一念 之间，家长和老师是一个核
心因素。
5.父母是孩子的避风港湾，如果孩子在父母这里得 到不
到温暖，孩子就会不安，他们的心理也会相应的出现一些问
题，这时候有的父母将会操碎心 。
6.让孩子多读那些能够震撼他们心灵的书籍，这是孩子
速成为“人”的法宝之一。
7.孩子遇到困难的时候，要成为孩子的后盾、孩子前进
的动力，不要成为孩子的绊脚石和嘟囔鬼。
8.孩子不要过分的去满足，要想小儿安3分饥与寒。特
别是物质太满足孩子往往会往相反的方向走。
9.家长自己的情绪要控制好，不要认为孩子是你的附属
品。
10.表扬与批评平齐，赞美有度，缺点指出。
篇五：日本十二句教育孩子的名言
日本十二句教育孩子的名言
重视礼仪教育、重视对孩子的自立教育、重视孩子抗挫
折的教 育、重视创新教育，这是专家总结出的日本家庭教育
的四大特点，让孩子学会生活是他们教育的核心，特 别是他
们很重视对孩子创新人格、好奇心和冒险精神的培养。其实，
日本父母在教育孩子的同时 也在力图改变着自己，从这十二
句宝典中就可窥一斑而见全豹。
1. 家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。
2. 对孩子的行为，五件事中三件夸奖，两件批评，他定
会朝好的方向发展。
3. 与其给他知识，不如让他感动，与其让他感动，不如
让他去实践。
4. 最开始教孩子学 习时，一定要为他找到人品好的老
师，再有才智，学历，而人品恶劣的老师，不能做孩子学习
的 典范。
5. 了解世间之事的人，应该去教育自己的孩子不贪恋酒
色与金钱之事。
6. 人过了20岁，父母老师的意见就像过了春天再施的
肥一样无效。所以矫正孩子的恶习要趁小。
7. 朋友的影响大于父母的影响。因为父母与孩子的年龄
性别之差都制约着父母的影响力 。而朋友的影响则不受制
约，特别是精神上的影响更大。可见，孩子选择朋友是何等
的重要。
8. 爱哭的孩子长得快。小孩哭是一种自我欲望的表现。
通常孩
子的生命 力越强，越健康，他就会哭得越厉害。因为哭
对他是种运动，哭会使他增进食欲，哭累了会让他酣睡。
9. 即使挨打，也是父母的棒杖。人生总要在各个阶段受
到不同的打击，面对打击自制力 的有无与强弱非常关键。从
小总是挨打的孩子则从小就习惯了打击，长大后有力量保持
正常精神 状态。
10. 让所爱的孩子外出旅行。这里的旅行不是观光，而
是离开家乡到陌生之地 工作。人没有离开父母的保护，不能
体会到这种艰辛就得不到锤炼，就更谈不上真正的幸福。如
果真的爱孩子，就要让孩子吃些苦。否则等孩子长大了真的
一无所成，再后悔就来不及了。
11. 爱孩子，批评两次，表扬三次，教他五次就会成才。
12. 教育的最终目的就是让孩子 可以独立地生活，保护
者可以安心地离开孩子身边。孩子遇到问题，应让他自己想
办法解决。人 的发展就像上台阶，不让孩子自己一级一级地
上台阶，就无法学会每一个阶段的生存技能和智慧。