平均红细胞体积偏高幼儿英语早教教案

2020年10月22日发(作者：毕庆堂)
幼儿英语早教教案


【篇一：幼儿英语主题教案集锦】

幼儿英语主题教案集锦

一．身体部位

my face

一、活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2复习用英语数数及单
词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交
往能力和初步的竞争意识

二、活动内容： 学习单词nose、 mouth、 eyes、 ears

三、活动准备： face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用
来粘贴五官〉、音乐磁带等

四、活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候师：hello,boys and girls 幼：hello,miss li 师幼共
同唱〈good morning 〉

2、热身运动。

first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

eyes ears mouth and nose, mouth and nose, mouth and nose,

eyes ears mouth and nose, this is my face. this is my face.

教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

3、学习单词 师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件
face〉，look,whats this？ 幼：its face 师：yes,〈教师模仿
face〉：i am a face,nice to see you 幼：nice to see you too 师：
oh,very good 。face上都有什么呢？who want to help me? 幼：
眼睛、鼻子、嘴巴?? 师：那我们一起来用 英语 数数看face上都有
几个器官吧 幼：one two theer ??

二、学习五官单词

师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉whats this? 幼：嘴巴 师：oh，
this is mouth，follow me mouth 幼儿 看老师口型跟读 ,coach
outlet sale，向mouth打招呼hello mouth 类似学习nose 、eye 、
ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood
verygood.

三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？
〈出示课件face五官 消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？ 幼儿
积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那 我们一起来帮
娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法
和规则，要求 幼儿 到教室的每个角落找器官，找到的用 英语 说出
名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准 备的没有五官的娃
娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸
娃娃粘贴一 枚〉

四、游戏指一指

结束活动 师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们
说再见吧 幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的
名字叫：touch touch 教师找一名能力强的 幼儿 配合示范游戏〈教
师用手请轻轻拍 幼儿 的手，一边说touch touch nose 幼儿 赶快用
另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉
幼儿 学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交
往能力差的 幼儿 找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活
动。

活动自评： 通过本次 英语 活动， 幼儿 基本上可以掌握所学单词，
并复习到一些简单的 英语 口语。活动通过听、说、学、用等多种游
戏形式，使 幼儿 在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够 在教师
带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力,在游
戏中注意到幼儿的个 体差异，及时鼓励和引导。

小班英语my body（我的身体）

一、目标：

1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .

2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴
趣。

二、活动过程：

1、warm up (热身)：english song: good morning .

2、reviewing(复习)：

eye（眼睛） mouth（嘴巴）

a、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。

b、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。

3、learn new words(学习新单词)：

head（头） hand（手） foot（脚）

出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词
的读音。

a、开火车：

一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。

b、看谁的眼睛最最亮：

把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿
来说一说看到的是什么，并用英文说出来。

c、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。

4、have a rest（休息一下）：english song：clap my
hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake
my bottom, shake my bottom, i am very ha y.

5、play games（做游戏）:

a、幼儿之间的互动游戏：请一小朋友来说，另一 个小朋友来做相应
的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的
对不对。对 的要说yes，不对的要说no.并且指出来他们哪里说的不
对，应该怎么改正。

b、击鼓传花：随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问
（说出相应的部位相应的英文单词） 。

6、end(结束)：an english song ：goodbye, teacher.

二．水果教学

（一）小班英语教案：苹果和桔子

.活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

.活动内容：认识水果apple、orange。由于 该内容是幼儿日常生活
中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教
师可先 复习 “head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让
幼儿对五官有进一步 的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识
apple和orange,并且初步理解yesnoi like ?的含义。其中穿插摘
果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

.活动准备：盒子小袋子一个，苹果、橘子实物及图片，一幅画有一
棵大树的画刀、碟子、餐纸，磁带、 录音机 .活动过程：

1、 热身运动 教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边
做动作，以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

a、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探
索的欲望.

t: look! what’s this?

c：盒子t: yes. a box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂
氛围.

what’s in the box? what’s in the box? do you know ,do you
know

who want to try ,let me try ding ding dong (敲盒子)，let me try

t: ok, do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)

t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s
this?c:苹果

t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

b、orange

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前 给
他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。t: hmm！（作闻的动作）
the smell is good.然后拿到幼儿面前：smell it!接着问幼儿：
what’s this?

c:橘子t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。t: i’m hungry now. i want to eat some
fruits, who want to help me?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：i like appleorange。看幼儿是否拿
到正确的水果。如果拿错，可说:no, i don’t like orange. i like
apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank you .

第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿
一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。< br>
4、 摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼

儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说i like
orange,配班教师摘橘子；教师说i like apple ，配班教师摘苹果，
然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh,yes,
this is good,thank you !

第二步：教师再贴一些图 片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后
坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。t: apple, stand up. jump!
（拿apple 的小朋友站起来跳一下）orange, stand up! jump! （拿
orange的小朋友站起来跳一下）

6、唱英文歌 “i like apple”：当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让
幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。apple is red, apple is
round, apple’s juicy, apple is sweet,apple apple i like
you ,apple’s juicy, i like to eat.

7、 结束。〈1〉复习巩固教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉t: ok! we are so tired. let’s have a rest. let’s say good bye
to the apple.c: bye-bye, apple!

活动反思：

(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某
种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调 要抑扬
顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱
和鼓励。

学习水果单词。

（1）、apple。

教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲
望. : look! what’s this? c：盒子 t: yes. a box t: what’s in the box?
do you know? t: ok, do you want to know? (引导幼儿说出yes或
no)ding ding dong (敲盒子) t: who want to try?(作举手状，并引
导幼儿说出let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师：oh(惊喜的)，
what’s this? c:苹果 t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read
after me, apple. （幼儿跟读）

（2）、pear

教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 教师：
hum！（作吃的动作）it’s wonderful!

然后分给幼儿吃：eat it！ 接着问幼儿：what’s this？（梨） 教师：
yes，pear ! read after me, pear. 幼儿跟读

（3）、orange

教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示 范闻一闻，再拿到幼儿面前给
他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。 t: hmm！（作闻的动作）
the smell is good. 然后拿到幼儿面前：smell it! 接着问幼儿：
what’s this? c:橘子 t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反
复读，让幼儿跟读)。

（4）banana

教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。 t: what’s in it? do you
know? c: 香蕉。 t: really? 请幼儿拿出水果。 t：（惊喜）yes,
banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)

3、复习巩固

（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大
家看是谁呀？

瞧 他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今
天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西 ，现在请小朋友跟魔术师
一起来变。一起喊one, two, three变变变。

（1） 变出苹果并提问： t： what’s this ？ s：it’s an apple 。 t；
very good！apple, apple. it’s an apple 。

（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

（2） 变出橘子并提出问题。 t：wha’s this ？ s：it’s an orange。
t：read after me ，orange, orange。

（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？梨子t：what’s
this？ s：it’s a pear。 t：pear，pear，pear。

（4） 变出香蕉并提问。 t：what’s this ？ s：it’s a banana t：
banana，banana

活动反思： (1)由于大部分幼儿在小班时没 有英语基础，所以进入中
班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上
还需 中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬
顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱
和鼓励。

活动目标:

1.学习新单词banana peach2.乐意参与到活动中

活动准备： 1.草地背景图，monkey2.实物banana peach3.水果拼
盘（banana peach）

活动过程：

一．引起兴趣，组织教学

1.出示背景图，集中幼儿注意力．

2.出示monkey引起幼儿兴趣

(1) who is coming? oh, the monkey.2)say “hello, monkey.”

二、通过monkey is hungry引出教学内容

1.问幼儿小猴子最喜欢吃什么 、2.幼儿自由回答，教师出示幼儿所说
的水果．3.引导幼儿开口说＂banana peach

三、多彩的颜色

小班英语英语活动：white and black

目标：

1、在游戏中学习单词white，black, 能大胆地运用“it’s?.”的句型来
表达。

2、愿意与同伴共同游戏并大胆表达。

准备：黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片 若干、白兔和
黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片若干。 活动过程：

一、情景引趣 1、歌曲“baby bunny” 2、兔妈妈找宝宝 t: i’m
mummy rabbit. i can not find my babies. can you help me? you
should answer the question“what color can you see?” c: i can
see red.

二、学习新单词white ,black

1、黑兔和白兔 t: thank you for your help. look, what color is
my baby? t: it’s black

2、黑兔或白兔 t: now my babies can change. look carefully, is
it white or black？

3、送给小兔子的礼物 t: i want to give some gifts to my babies. i
will ask my babies first, and can you send it to them? c: it’s
blackwhite.

三、游戏：bad wolf

1、小兔乖乖 t: do you want to be rabbits now, you can put on
your ears. if your ears are white, you are white rabbits, if your
ears are black, you are black rabbits.

2、大灰狼来了 t: now i’m a bad wolf. i am so hungry. i wanna
have my lunch. music on, you can jump here and there. music
off, if you are white, you should run to the white circle. if you
are black, you should run to the black circle.

玩法：教师演大灰狼，幼儿小兔子， 音乐响，幼儿四散在教室中，
音乐停，不同颜色的兔子回答不同颜色的家

red、blue、yellow

游戏目标:

通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。

材料准备 ：环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色
的卡片（代表砖），终点处有三幢红、黄、蓝< br>
造到一半的房子。

游戏过程：

1、（出示三幢房子） the pig builds three houses. let’s build
houses with the pig.

2、（出示三种颜色的砖） 请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。

3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。

每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说 出砖的颜色，再去找相
同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。指导建议：

教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。

小班英语：颜色篇

颜色篇 （一小时）

一．热身游戏

贴膏药，揪尾巴

二. 课堂指令的学习

⑴ 当老师说 ok? 时要求学生回答 ok! 并加手势 反复大声练习几次

⑵ who wants to try? ----- let me try! 反复大声练习几次

⑶ up ,down stand up ! sit down! 反复操练几次后学习儿歌

left, left, right, right, up and dowleft, left, right, right, turning
around;

left, left, right, right, jump, jump, jum left, left, right, right, we
are strong.

三. 问候： hello, hi , how are you 手偶模仿

表演 :hello, hello, how are you? fine, fine, fine, thank you

hello,hello, how are you ? oh, oh, just so so.

hello,hello, how are you ? no, no, i’m terrible.

四: 认颜色: red yellow blue green

1拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.

小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速
度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不
能决出胜负者用 rock paper sci ors老师提问:what color is it? 学
生回答:it’s ? (回答时击打卡片.one by one)

2儿 歌: let’s learn a tongue twister.

red, red, touch your head; blue, blue, tie your shoes yellow,
yellow, draw a circle; green, green, stamp your foot. 复习一遍单
词game: cow boy.

五．are you sleeping? are you sleeping? brother john?
brother john? morning bells are ringing, morning bells are
ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.

四、形容词系列

big?. small?（小班）

目的:1.在知道用 big, small 表示物体大小的基础上, 学说词组 big?.
small?. 。

2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。

准备: 大小长毛绒玩具圣诞树各一棵玩具木偶(猫, 熊)各一对玩具
(汽车, 皮球) 背景图一幅

过程:

一、复习：歌曲《riding in my car.》幼儿互相结伴打招呼，及数
来宝《morning. hi. bye.》游戏《大圈和小圈》

二、情景表演，感受并理解 big?. small?.

t: whos coming?cat: hello!

【篇二：红黄蓝早教内部教案】


爱心二班 a 亲子教育活动目标 (13 个月 -15 个月〉

一、相识礼仪

通过相识礼仪 , 运用问 { 庚、握手等交往方式 , 引导宝宝了解自己和
其他小朋友的姓名、 年龄、性别。增强与人交往的意识和兴趣 , 培
养参与集体活动的积极性和主动性 , 发展宝宝 适应环境和在人面前
讲话 , 对别人的问候有积极的反映。 二、热身运动和感觉统合活动

通过热身运动和感觉统合训练活动 , 促进宝宝肢体基本动作。如 :
站、走、蹲、民、挠、 钻、爬等身体协调能力的发展 , 预防感觉统
合失调的发生 , 培养宝宝参与体育活动的坝极性 和主动性 , 在活动中
塑造宝宝良好的性格。

三、综合认知活动

在综合认知活动中 , 促进宝宝多种感官的参与能力 , 如 : 品尝草莓、
小西红柿 , 给大小扣排队 , 做糖水等。促进小手肌肉动作的灵活性、
手眼协调性 , 如 : 串糖葫芦,信封装物,小小艺术家等 .培养宝宝做事的
专注性和良好的秩序感 , 增长宝宝对事物观察,注意,记忆的能力. 四、
音乐感知

在音乐感知中 , 激发宝宝对音乐的兴趣和积极性 , 感知音乐节奏、旋
律,快慢等能力. 在妈妈的引导下 , 通过随唱 , 拍打节奏 , 模仿动作等 ,
培养初步感知音乐,表现音乐的能力.

五、语言节奏

在语言节奏中 , 采用了适合宝宝学习的儿歌 , 激发宝宝模仿语言和学
说儿歌的兴趣 , 学会一些词的发音 , 提高宝宝学习语言的积极性和专
注性。促进宝宝对语言的理解能力 , 会进行一些简单的词与物对应。
六、课程线索

本期课主要的课程线索是以小动物为主 , 通过了解小动物的外形、
声音、生活习性等 ,

可以发展宝宝的观察能力 , 并且发展宝宝对小动物的爱心。我们会
在每节课都让宝宝接触一种小动物 , 如小猫、小乌龟、大象等。

教学活动流程

一、课前说明 :

所需时间 : 3 分钟

具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上 e

主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示
家长那些需要注意或配合的地方 : 宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教
室环境。 二、相识礼仪 :

所需时间 : 5 分钟

具体方法 : 教师通过语言和股体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿。
主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。 活动建
议： 可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。

一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手
或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环境。
再采用妈妈代替宝宝.向大家问好、 介绍自己 , 配上背景音乐进行。
二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领,如:拍
手,出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带宝宝
与同伴交流,运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性 , 主动
性 , 丰富活动的情趣与内容.

三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意
识 , 可 运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 ,
如 : 妈妈运用木 琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等 .

背景音乐 : 根据教学内容教师自由选定。 三、热身及走线 z

所需时间 : 热身 3 分钟 , 走线 2 分钟

具体方法 : 教师用娃娃做示范 , 请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。

主要内容 : 学做健康宝宝躁 , 及走线。

共七节操 , 包括 : 1 、全身按摩 ; 2 、伸屈肘动作 3 、伸屈腿回旋
运动 4 、 : 爬行

运动 ; 5 、蹲下运动 6 、跳跃运动 7 、整理运动

活动建议 : 健身操可以分为两个阶段 : 一、第一节课学习四节操 ,
第二节课复习 , 第三节课多学一节操 , 第四 ,

课复习 , 依此类推 , 直到宝宝和家长学习完全部操节内容、 二、第
九节课到第十二节课复习全部操节 . 三、每次做完操 , 教师耍安排放
松活动 .

走线教师可自行安排。

背景音乐 : 根据健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和 ． 四、
综合认知活动 :

所需时间 : 10 分钟

具体方法 : 教师讲解活动目标及方法 , 井做示范 , 请妈妈带宝宝操作
学习 c 主要内容 : 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能
领域的内容开展教学在斗

活动建议 : 教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域
及活动目标 .同时对在活动结束后进行家庭延伸的指导。

五、音乐感知 :

所需时间 : 5 分钟

具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家氏及宝宝参
与音乐活动。 主要内容 : 结合奥尔夫音乐教学法 , 带领家长和宝宝
参与音乐游戏及音乐表演 : 学习小乐器的操作方法 : 教家民学唱音
乐 , 让宝宝感受不同 _ 音乐节奏阳风 格。

六、语言节奏 :

所需时间 : 5 分钟

具体方法 : 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语
言韵律。 主要内容 : 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以
及家长的学习。

内容来源于生活 , 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象、以及
自然现象 。

融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 : 同时帮助宝宝加强对臼己
的理解相认识。 七、感觉统合活动 :

所需时间 : 5 分钟

具体方法 : 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝
宝参与感觉统合活动。

主要内容 : 根据感觉统合教育理论 , 带领家长和宝宝参加有关感觉
统合方面的活动和练习 : 结合宝宝爬行关键期的特点 , 采用不同形
式和方法帮助宝宝爬行。 背景音乐 : 节奏欢快明晰的音乐 八、告别
活动 :

所需时间 : 2 分钟

具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参
与音乐活动。 主要内容 : 总结本节课内容 , 并对宝宝的进步进行简
单的点评和鼓励。 布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。

爱心二教育活动结构安排

第一节（13—15个月）

核心能力 : 精细动作、对音乐节奏的反应能力、语言节奏感知 教具
准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个

综合认知活动 : 胶条、小棍、彩色木珠

音乐感知 : 《我爱我的小动物》音乐光盘、小猫、小狗、小鸡、小
鸭玩具 感觉统合 : 乌龟玩具、乌龟头饰、小鸭头饰、用绳子或彩纸
摆出一条小河 课前互动 :

1 、欢迎会员参加亲子园亲于课程的学习。

2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的
环境

活动过程 : 一、相识礼仪 教学目的

1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。 2 、培
养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。 3 、增进宝宝语
言交流的兴趣与愿望。 教学准备 :

请家长带宝宝围坐 m 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师
开始教学活动。 教学方法 :

1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出
清晰的示范 ,便于模仿。 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 ,
自我介绍 , 在音乐声中与同件握手、相识。 3 、可与每个宝宝有适度
的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切 .
4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝米自
最熟悉的人的积极影响 . 注意事项 z

1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。

2 、示范介切的内容要准备充分 , 声音消晰柔和 , 语速适中 , 以便于
家氏模仿为宜 . 二、热身运动 教学目的 :

1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨锵系统的发育 ,
从而促选宝

宝智能的发展。

2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。 3 、
帮如家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。 教
学准备：

1 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作。

2 、至少有十个八拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。 3 、教
师熟记健身操 1-4 节的基本动作 , 能规范操作。

【篇三：小狗狗幼儿园小班英语早教版】


小班教案：上幼儿园—幼儿园小班主题教案

上海市嘉定区实验幼儿园：实幼小班组主题说明

上幼儿园啦！在家里倍受宠爱的小宝贝们 ，带着许多小问号，要离
开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立
地生 活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼
儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，是我 们开展这个主题活动的
初衷。

主题目标

1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。

2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

活动内容：布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》

活动目标：

1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

活动准备：

布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）

活动过程：地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击
相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发 小奖品. 玩两到三组. 不能决
出胜负者用 rock paper sci ors 老师提问:what color is it? 学生回
答:it’s … (回答时击打卡片.one by one) 歌: let’s learn a tongue
twister.

red, red, touch your head; blue, blue, tie your shoes yellow,
yellow, draw a circle; green, green, stamp your foot. 复习一遍单
词

game: cow boy. 五．are you sleeping? are you sleeping?
brother john? brother john?

一、激趣导入

1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高
兴兴上幼儿园的？ morning bells are ringing, morning bells are
ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong

毛毛虫（ 毛毛虫（4 至 6 岁） 准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一
个小孩和两个大