孕妇可以吃海虾吗15个月的宝宝早教知识

2020年10月20日发(作者：支友年)
15个月的宝宝早教知识

15个月宝宝早教知识：如何早教

宝宝早教游戏一、挑珠子

准备一盒杂色弹珠，两个盘子，让宝宝先将红色的珠子挑出放 入
一个盘子内，再找出黑色的放入另一个盘子内。看看宝宝是否能顺利
地分别挑出所有红色与黑 色的弹珠。如果错了就要纠正，使宝宝准确
理解红色与黑色。

宝宝早教游戏二、分清1、2和很多

宝宝现在已经分清了1、2，妈妈可把一颗糖果和 两块饼干放在桌
上，另一边再放一堆花生米，然后指着糖果问宝宝“桌上有几颗糖?”
宝宝会伸 出一只小手指说“1”;指着饼干问“桌上有几块饼干呢?”宝
宝会伸出两只手指说“2”，但问宝宝有 多少花生米时，宝宝就不知道
了。这时妈妈告诉他“有很多很多花生米”。

平 时洗米时，妈妈告诉宝宝“1粒米、2粒米”，然后抓起一把
米告诉宝宝这是“很多很多米”。多次训练 后，宝宝就会知道数不清
的东西就是“很多很多”。

宝宝早教游戏三、图卡配对

买两盒相同的识图卡，让宝宝把相同的图卡找出来配对。增 强记
忆，促动认图认字的本领。宝宝都喜欢认卡片，几个孩子一起玩，更
能够增强孩子的兴趣。 认得又快又好的宝宝应该得到妈妈即时而热烈
的鼓励。

宝宝早教游戏四、钥匙开锁

宝宝平时经常观察妈妈用钥匙打开家门，对此很有兴趣。妈 妈能
够不妨把钥匙交给宝宝试着开锁玩。或者把家里常用的小锁和钥匙给
宝宝摆弄，教宝宝把钥 匙伸进锁孔内，并到达一定的深度，然后顺时
针扭动钥匙。宝宝能够持续地玩耍，偶而打开一两次，会露 出一个开
心的笑容。

这个游戏是进一步锻炼宝宝的精细动作，使手的动作越来越熟练。

宝宝早教游戏五、独立用勺进食

让宝宝从小养成和家人同桌吃饭的习惯。这时，宝宝就 能够自己
用小勺吃东西了。用勺的水平进步后，就能够让宝宝自己吃饭，吃干
净饭粒。

鼓励宝宝养成独立进食的良好习惯。

15个月宝宝早教知识：如何培养宝宝说话

15个月宝宝不会说话

原因：(1)环境因素家庭中用多种方言与小孩讲话，例如，孩子
的父亲讲普通话、母亲讲上海话、奶奶 讲宁波话、保姆讲四川话，那
么这个孩子学说话时就会感到无所适从。家长与孩子交流过少，有些
家长忙于自己的事、或是自己少言寡语，忽视与孩子的言语交流，使
孩子一生下来就生活在很寂静的环 境中，没有机会与大人讲话，说话
也会延迟。特殊环境(条件很差的孤儿院)中长大的孩子说话也迟。因
为环境因素引起的说话延迟，改善环境和增强训练后会很快赶上正常。

(2) 病理因素一些疾病，如智能发育落后、脑性瘫痪、听力障碍、
儿童孤独症、中枢神经系统受损或功能失调 等，可导致说话延迟，同
时也存有其他相对应的异常表现。轻度智能发育落后的小儿，开始说
话 的年龄要比正常迟1—3年。另外，有的小儿在学走路阶段(从扶走
到独走)，言语的发育可能暂时性延 迟，会走路后言语会很快发展起来。

如何培养宝宝说话

适度 的语言刺激，妈妈在跟宝宝说话时，语音要轻柔，语速要放
慢，还能够伴着优美的旋律。比如：妈妈能够 给宝宝轻轻地唱儿歌;给
孩子读诗歌，《三字经》等等。但是，妈妈一定要把握度，语言刺激
不 能过于频繁，时间不已过长，否则会早场孩子大脑和神经的疲惫，
结果会适得其反，不利于孩子的正常发 展。

全语言的日常交流,在日常生活中，当爸妈喂宝宝吃饭、为他提
供生活照 料的时候，或是带着宝宝外出时，都是和宝宝实行口头言语
交流的机会。爸爸妈妈们能够将此时此景有机 地结合起来，跟宝宝说
话，创设全语言的交流环境。

15个月宝宝早教知识：宝宝胆小不合群怎么办

1、让孩子与伙伴共同游戏。从小在成 人的环境中长大，缺乏与
同伴游戏的机会，这很容易使孩子养成不合群的性格。所以，孩子3
岁 以后，有条件的话，家长应把他送幼儿园，让他过一段集体生活，
这对于防止孩子产生孤僻、不合群的性 格是很有益的。没条件上幼儿
园的孩子，父母也应为他创造与同伴游戏的机会，鼓励他与邻居小朋
友一起玩耍。在幼儿园里，对那些不合群的孩子，教师应吸引他们参
加集体和小组游戏，在游戏中要注 意发挥他们的作用，培养他们的兴
趣，使他们产生对同伙的信赖和情感上的共鸣，这有利于孩子克服不< br>合群的心理障碍。

2、提升孩子的水平，教给他们与人交往的方式方法。有的孩 子
水平较差，不会与人交往。在游戏中不能与同伴很好地配合，常被同
伴拒绝，甚至开除出游戏 小组。这种交往中的失败，也是造成幼儿不
合群的因素之一。所以，教师在教育幼儿互相协助、团结友好 的同时，
还应注意提升个别幼儿的水平，使他们掌握与同伴交往的方式方法。
家长也应注意，有 目的地利用各种机会，锻炼孩子的水平，培养孩子
的自信心和活泼开朗的性格。

3、要消除各种不利因素。很多因素都有可能导致孩子孤僻、不
合群。除了以上几方面外，教师和家长还 应根据每个孩子的特点，具
体分析，具体对待。例如：有的孩子个人卫生较差，身上又脏又臭，
因而小朋友都不喜欢他。对这样的孩子，成人要协助他搞好个人卫生，
把他打扮得干净利索，使小朋友对 他转变看法。有的孩子在一次与同
伴交往中受了委屈，玩具被抢走了，甚至还挨了打。因而，“一朝被< br>蛇咬，十年怕井绳”，从此再不愿和小朋友一起玩。对这样的孩子，
能够暂时让他独自玩一段时间 ，然后再帮他选择性情温和，懂得谦让
的伙伴一起游戏，使他重新产生与同伴游戏的快乐。同时还要教育 他
能原谅别人的过错。