妊妇bt幼儿的心理特点

2020年10月19日发(作者：苏廷宾)
幼儿有哪些主要的心理特点
一、学前期儿童心理的一般特点1. 认识活动的具体形象性 儿童是通过感知表象，也就是通
过具体的形象来认识客观事物，具体的表象左右着儿童的认识过程。这个主要体现在儿童的
记忆、儿童的 思维和儿童的想象方面2.幼儿心理活动及行为的无意性对于儿童心理活动和行
为的这种无意性，可以通 过儿童的注意、记忆、想象及行为表现看出来。3.开始形成最初的
个性倾向第三个特点就是儿童从出生 到三岁，他已经具备了一些个性和特点比如他的兴趣、
爱好，这时候并不是固定、稳定的二、幼儿初期（ 小班）的心理年龄特点1.行为具有强烈的
情绪性小班时期是指3~4岁儿童的心理，小班儿童的行动常 常受情绪的影响，也就是不受理
智支配，而受情绪支配。情绪性强，是整个幼儿期儿童的特点，年龄越小 表现得越突出一般
表现在对人对事情的表现特点上。2.爱模仿因为在这时期，儿童独立性差，所以就表 现出爱
模仿来，3. 思维仍带有直觉行动性儿童在认识事物的时候，也就是在思维方面，会表现出直觉行动思维这个特点来。也就是说儿童的思维带着直觉行动性。这时期儿童认识事物、思
考事物时 最主要的特点是：他凭着感知觉，凭着动作去认识事物，认识世界，积累知识。所
以我们在组织儿童进行 学习的时候，或者组织儿童活动的时候，一定要注意儿童的这个特点。
三、幼儿中期(中班)儿童心理特 点1. 爱玩会玩也就是说，孩子在中班这个年龄阶段，特别
爱玩儿游戏，游戏在中班这个年龄阶段来讲 ，处于高峰期，尤其是角色游戏，所以我们说，
中班孩子是处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰 期，这是中班儿童在游戏方面的特
点2. 思维具体形象性幼儿中期，思维具体形象性是儿童典型的思维 。整个幼儿时期，儿童
都具有具体形象思维。而在中班阶段这一特点，比起小班来讲，有了很大的提升。 小班儿童
思维主要是通过感知觉、通过动作去进行思考问题，认识问题，解决问题的。而到了中班这个年龄阶段，由于大量地感知，儿童积累了大量的表象，那么在头脑中，形成表象以后，他
在解决问 题的时候，就会依靠头脑中的表象，或者是一些具体形象，来认识事物解决问题。
四、幼儿晚期（大班） 的心理特点 1.好学好问，求知欲旺盛我们说，经过中班的教育教学
活动，到了大班这个年龄阶段，儿 童表现的第一个特点是：好学好问，求知欲望强。因为他
积累了大量知识经验，经过老师的培养教育，养 成了良好的学习习惯。而且他有一个旺盛的
求知欲，什么都要问你，比如天文地理知识，不管他懂不懂， 他都要问你为什么。这就表现
出儿童的一种好学的心理特点。即使是比较淘气的孩子，他也是爱追究，问 一些问题的。所
以在这个时期，我们家长应当满足孩子的求知欲2.抽象概括能力开始发展在这个时期， 由于
在中班儿童的具体思维发展以后，他对大量的表象进行抽象概括，就能形成一些概念。形成
概念以后，就可以出现抽象思维。但是这时期儿童的抽象概括能力刚刚开始发展，只是抽象
思维的一个萌 芽阶段。3.个性初具雏形儿童个性的初具雏形，也就是说大班儿童初步形成了
比较稳定的心理特征。比 如在性格方面，能够控制自己，做事不再随大流，显得比较有主见。
在社交方面，他对人对己，都有了一 个比较稳定的态度和行为方式。在对待别人方面，有的
孩子表现出热情大方，有的孩子表现出胆怯害羞、 自尊心强。在能力方面，比如美