宝宝止咳化痰适合6-8个月的婴儿的游戏活动

2020年10月18日发(作者：滕芳)
适合6－8个月的婴儿的游戏活动

促进智力发展的活动

手指游戏
利用手指木偶来表演一幕短剧，完毕后，将这些木偶套在孩子的指头上。
故事会吸引孩子，有助于他将注意力集中于某个事物。应该鼓励他模仿，让他也来一次。

打手势
教孩子一些手势有助于你们之间的交流，比较常见的手势是点头和再见手势。
孩子能理解的比他能说出的更多，向他做一些肢体手势能给他提供一些非语言的反应方式。

叮当铃
用三个物件来发出声音，如一个铃铛，一个拨浪鼓和两根汤匙。让它们在孩子面前发出 叮当声，然后放进一个纸袋里，
摇晃纸袋子使其发出声音，再将袋子交给孩子，让他去摇晃翻弄。 这一时期的孩子正形成一种概念：也就是知道即使看不见物体，它也仍然存在，这个游戏正是帮助他寻找被移 出视线
范围的物体。

虚拟厨房
在地板上留出一块空间，拿出罐子、锅、 量杯等厨房用品，把它们放在易于洗涤的桌布上，让宝宝摆弄这些“厨具”。
这一厨房摆设将创造一种有利于进行富有想象性的模拟游戏的环境

拍气球
将孩子放在一个长桌子上，与你面对面。鼓起你的嘴部像一个气球，然后用手轻轻拍拍它，这就叫“拍气球”， 反复做
这一动作，直至孩子会模仿为止。
孩子喜欢那些易于看出其结果的重复性活动，这些活动能使他更好地理解因果关系。

倾听音乐
将一个有短拉绳的小铃系于一个支撑物上（如椅子的扶手），其位置应让孩子能够拉 到绳，以让铃铛发出声音。你也
可利用现成的发音装置。
这种活动有很多益处，能将行为（拉 绳子）与结果（铃声）联系起来，还能训练孩子动作的精巧和协调能力，以及将
声音和形象联系起来等。

滚球与抓球
与你的宝宝面对面坐在地板上，腿伸开，四脚相对，将一个大橡皮球向 他滚去，然后鼓励他将球向你滚回。沙滩球做
这一游戏非常合适。
孩子喜欢那些易于看出其结果的重复性活动，这些活动能使他更好地理解因果关系。

线轴
取一个空线轴，将一根纱线从轴的空心中穿过，再把纱线打结，让孩子握住线环
当孩子通过线环使线轴悬摆下垂时，应鼓励他试着控制线轴。

神奇的小盒
在一个彩色小盒中放上色彩斑斓，样式和质地各异的物体，小镜子、项圈、嘎吱作响的小球都是好玩意儿。你可 打开
盒子让孩子看看里面有些什么，记住经常更换盒中的物体。
孩子正等着辨认盒中可能会出现的小玩意儿，这会增强他的记忆力。

袜子里有什么
将一根汤匙、毛刷或一个塑料杯放进一只干净的旧袜子里，并让孩子看到你的这一动作。然后让他耍弄袜 子，并鼓励
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他找出袜子里的东西。
这一时期的孩子正形成一个概念：即使已看 不见的物体也仍然存在。这个游戏有助于他们寻找视线之外的物体。

手腕上的拨浪鼓
在一个腕套上套一个小铃，然后将腕套套在孩子的手腕上。
铃儿的响声会吸引孩子的注意力，有助于他们探索因果关系。

促进社会行为和情感发展的活动


躲猫猫
这个游戏应经常玩， 不过要记住经常变化其中的细节。可以用报纸、杂志、小罐或盘子来做躲猫猫游戏，将你的一边
脸藏起来 ，然后问：“妈妈在哪儿？”“宝宝在哪儿？”
这一游戏既增进了情感又训练了记忆力，从各个方面来看都有益处。

道别
应使你和孩子的告别游戏形成惯例：如说一些相同的话、用力亲吻、让孩子看着你走出大门。
形成这一惯例使你的孩子易于接受这些转变。

爸爸、妈妈、大头叔
你坐 在椅子上，将孩子放在膝盖上，轻轻弹动双腿，还可以不时转动，让孩子面对不同的方向。将他从左向右、从前< br>向后倾斜，最后让他坐直身子。做这些活动时应和着下面儿歌的节拍。
爸爸、妈妈、大头叔，一 个一个把门出，妈妈跌一跤，爸爸跌一跤，只有大头叔没事儿，大步流星往前走，大步流星
往前走，往前 走。
既有利于情感联系，又有利于体质发育。

小胖墩
将孩子靠在大腿 上，面朝外。向上移动他的手臂，随儿歌中的节拍按一、二、三数数。停下来，再向下移动三下，就
这样 完成了一轮动作。最后将孩子的手臂向内移动三下，并挠痒痒。

小胖墩，小胖墩，上、上、上、下、下、下，
小胖墩，小胖墩，来、来、来！
既有利于情感联系，又有利于体质发育

宝宝像册
你制作的宝宝像册应小到能让宝宝抓住和抚弄，孩子进入“陌生人焦虑症”阶段时，这是个有益的玩具
满足孩子对人的面孔的喜爱，而且当你不在时，对孩子来说，像册是个临时的替代物。

十字架，苹果酱
将孩子面朝外，用手指在他背上画大“X”，请慢慢地向上移动。你的手臂围 抱着他，并向他的脖子轻轻吹气，同时在
他周身挠痒痒。
十字架、苹果酱，蜘蛛抓住后背上，
凉风吹，掐得紧，叫你不住打喷嚏！
既有利于情感联系，又有利于体质发育。

围巾舞
当你和孩子一起跳舞时，请一边移动他的手臂，一边随着节奏舞动一条色彩鲜艳的围巾 。记住每次用不同颜色的围巾。
既有利于情感联系，又有利于体质发育。

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转呀转
抓住孩子的一只手，并让他的手张开，用另一只手在他掌心画圆圈，接着用两根手指顺 着孩子的手臂往上移。当儿歌
唱完时，请在他下巴下挠痒痒。

一只胖胖毛毛熊，围着花园转呀转，
一步，两步，三四步，就在这儿蹭痒痒！
既有利于情感联系，又有利于体质发育

钉马掌
让孩子背靠着你，抓住他 的两只脚踝，并按下面儿歌的节奏轻轻将两脚拍打，每当念到“疼啊疼”时，请轻挠他的脚掌。
小马驹，钉马掌，吧嗒，吧嗒，又吧嗒，
这儿一下，那儿一下，钉不上，光脚丫，
疼啊疼，疼啊疼，疼啊疼！
既有利于情感联系，又有利于体质发育。

提高语言能力的活动

园艺
你若喜欢园艺，去花园干活就带上孩子。让他 坐在毯子上，并给他一把塑料铲子让他握着，当他注视着你干活时，你
可说出各种植物的名称，并给他讲 解你正在干什么。
将语言（或声音）与具体事物（如植物）联系在一起，有助于孩子在大脑中产生概念的表象。

蛋糕和面包
与孩子一起参观面包房或咖啡屋，向他指明屋内那些美妙的食品，注意将视觉形象与气味联系起来。
刺激他的感官，提高其将语言与事物相联系的能力，这些都是促进语言发展的好办法。

呀呀学语
当孩子呀呀学语时，请用交谈来吸引他，你可以偶尔向他咕哝几句，也可以慢慢地吐字清晰地回应他。
呀呀学语是语言能力成熟的前奏，能进一步鼓励他开口，并最终让他学会说话。

耗子
轻唱儿歌：
“滴答滴答，时钟闹，一群耗子往上跳，
时钟当地敲一下，耗子纷纷往下跳，滴答滴答时钟闹。”
既联络情感又促进语言的发展。

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