朱孝天 林熙蕾六个月宝宝早教方法

2020年10月17日发(作者：瞿元镜)
六个月宝宝早教方法
导语：希望自己的宝宝聪明伶俐是每一个父母都希望的事情 ，
那么，六个月宝宝早教方法有哪些呢？下面是由的关于。欢迎阅读！
六个月的 宝宝已会开始无意识得发“爸爸”“妈妈”音节，建
议多给宝宝听儿歌。可以练习用手摇铃，逐渐开始训 练宝宝坐的能力。
可以做一些识物游戏，如给宝宝认物。重点训练宝宝触摸物体，感觉
物体的形 状、性状等。同时训练宝宝的握、抓、拿、拉的能力。
这一时期的孩子智能有了长足的进 步.他们最愿意用手做工具，
开始能解决简单的问题.如怎样得到够不着的玩具，能通过接触、摇
晃、品尝和观察来记住物体.如有物体突然从视线中消失。开始会积
极地寻找.在此之前.他会认为是 物体消失了。
如果孩子能执着地寻找被藏起来的东西。说明他已懂得物质的
不灭 性.同时也说明孩子对已见过而现在不在眼前的东西有了记忆.
为孩子选择合适的玩具.和宝宝一起做游 戏。是这时期开发宝宝智力
的好方法。
如何在游戏中增长宝宝的智力呢?可以通过以下游戏来进行：
1.提高记忆力的游戏:
藏猫猫、找玩具、手中藏物
2.培养动手能力的游戏(10个月后再玩):
涂鸦、盖瓶盖、搭积木、玩套环.套杯等；
3.促进手眼配合的游戏:
撕纸、捡豆豆、扔东西
4.培养认知能力的游戏:
照镜子、认身体、认动物、辨大小、敲敲打打、辨颜色
另外，6个月宝宝的大运动方面表 现为独坐自如.还可以扶双手
站立一会儿,精细动作方面表现为宝宝可以用拇指和其他手指配和抓
起玩具.双手拿到玩具后可以对敲.并故意扔玩具。
1.抓取小东西
用手指抓小的东西，可以锻炼指尖细小肌肉的协调动作，这是
促进神经系统反应的必要条件。家长要让宝 宝练习用手抓东西，每天
数次，抓取物体从大逐渐变小。选择小的物品，要以卫生安全为原则，
以免误食口内发生危险。可以选小饼干、小米花等，即使吃进口内也
会立即溶化变软。不能抓纽扣、硬豆 或药片。抓取活动练习持续数月，
直到宝宝会灵巧捏取很小的东西为止。
2.玩具换手
将宝宝抱成坐位，面前放一些彩色小气球等物品，玩具可从大
到小 。开始训练时，玩具放在宝宝一伸手就可拿到的地方，逐渐移到
远一点的地方，让宝宝伸手去抓握。接着 再给他下一个小彩球让他去
抓，鼓励他继续伸手向远处抓取玩具，并学习将彩球从一只手转换到
另一只手，从而培养宝宝手的灵活性。通过玩具传手，可以让宝宝练
习手的技巧，并学会解决问题。
3.抓扔玩具
让宝宝坐在桌旁，在桌子上摆数种玩具，家长一个接一 个地将
玩具塞进宝宝小手，当宝宝的两只手都握有玩具时，继续给他第三个、
第四个……促使宝 宝像“熊瞎子掰棒子”一样，扔掉一个玩具再拿一
个玩具，不断练习抓握，增进手的灵活性。
4.教宝宝听懂更多的话
这时期与宝宝说话仍然很重要，要让他懂得 语言和很多动作和
物品之间的联系。家长做动作时还要加上语言。在宝宝进食时说“宝
贝!吃饭 了”，“哎!好好吃呀!”等等。在外出散步时，可以说“宝
贝!狗来了”，“啊，花开得真好看呀!” 妈妈在做家务时，可以将宝
宝放在身旁，边做边解释说：“妈妈要晾衣服了，你在一旁好好等着。”
5.教物品名称
反复教宝宝认识他熟悉并喜爱的各种日常生活用品的 名称，如
起床时，可以教他认识小被子、衣服；喂奶时，教他认识奶瓶、手绢；
坐小车时说“这 是小车”等。教宝宝认识物品，结合当时的活动内容
反复教，如给宝宝戴帽子外出，家长不仅拿帽子给他 看，还告诉他“这
是帽子，亮亮的帽子”。吃饼干时认识饼干。吃苹果时对宝宝说“这
是苹果” 。在玩耍时教宝宝各种玩具的名称。这个时期，宝宝虽然不
会说话，慢慢的他能听懂很多话，对日后语言 发展有重要作用。
幼儿早教有哪些好处
幼儿早教的好处之一：可以提高人的学习起点。
抓紧幼儿早期教育，提早人的学习起点。 就是说，对于处在幼
儿期的孩子，要在可能的条件下给予更多的教育，使其掌握更多的知
识，以 缓解个体生命的有限性与人类知识无限增长的矛盾。
幼儿早教的好处之二：幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧
早期教育，可以提高学习效果。
有人认为，幼儿在2—3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外
语学习最迟也不能超 过4—5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本
国语言相混淆；5—5岁半则是掌握数概念的最佳年龄； 6岁是发展大
小、方位知觉的最佳年龄。所以五岁前是儿童智力发展最迅速的时期。
幼儿早教的好处之三：早期教育对发展儿童智力能起到决定性
作用。
专家认为， 儿童学业的成败，在很大程度上取决于早期的教育
与发展。儿童六岁进小学一年级时，他的学业成绩至少 有三分之一已
经定型。因此他得出结论：在婴幼时期被剥夺或忽视了智力刺激的儿
童，将永远达 不到他们本来应达到的智力水平。
幼儿早教的好处之四：早期教育能促进大脑的发育。
一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其
实这种担心是不必要的 。事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会
不但不会损害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。
幼儿早教的好处之五：早期教育对培养儿童某些特殊才能具有
决定性意义。
有人认为，弹钢琴如果不从5岁开始，拉小提琴不从3岁开始，
则以后难以精通。这 种说法虽然有些绝对化，但因为学琴需要很强的
手指功夫，而锻炼手指功夫，如力量、灵括性、敏感性等 ，自然从小
开始为好。

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