婴儿风疹图片学龄前各阶段儿童的特点

2020年10月17日发(作者：施文用)
学龄前各阶段儿童的特点
一．3-4岁儿童特点

--- 3-4岁，是 幼儿期中最重要的时期。3岁的孩子整天蹦蹦跳跳，
活泼、灵巧、讲话流利。智力和感情的成长速度非常 惊人。在
3岁小儿身上同时有着独立欲望和缠着妈妈撒娇的强烈依赖性。
运动机能：会骑三轮车；会两脚交替上下楼梯；会从平地跳上
台阶；会用水壶倒水。能叠9-10块方木。
心智方面：会唱简单的歌；知道一些儿童的诗歌。
能重复三位数；喜欢色彩。
有时间概念：知道“今天”的意思。
想象力丰富，模仿图画书中的动作。
能将几何图形的木块放入相应的框框内，喜欢对称。
能注意到遗漏的部分或损坏的物体，并要求家长装配上去。
能找出图中缺少的1-2个部分。
语言能力发展显著，有900字的词汇；会说句子，常常自言自语。
说话流利、自信；说话时用复数。
能说出姓名、年龄、父母姓名、单位或住址。
会背诵几首儿歌、唐诗、广告词及简单的故事。
好奇心强，喜欢不断地追问：“为什么？这是什么？有什么用
处？”
在别人的帮助下穿衣服，自己能脱衣服，解开旁边或前面的纽扣。
上厕所只需略予帮助。
社会发育：知道自己的性别及性的差异。
知道等待、轮流，但常常不耐心。
兄弟姐妹之间会比赛和产生嫉妒；比较讲道理；
喜欢同别人交换东西；认为父亲在家庭中的地位更加重要。
大吵大闹和发脾气已不常见，持续时间短；友好、有幽默感；讨
好家长。
害怕黑暗和动物； 会整理玩具，会自己上床睡觉。
二、4-5岁儿童特点
--- 4—5 岁时期的孩子特别活泼好动，整天蹦蹦跳跳动个没完。运
动功能进一步完善，基本掌握了全身性的主要运 动，他们能跑善
跳，会玩球、跳绳、攀登等。手的动作也更加灵巧，能参与一些
简单的劳动、游 戏和生活自理，有的孩子已会熟练地使用筷子。
4—5岁的孩子，随着与外界交往范围日益扩大，以及 游戏、学
习、劳动等活动不断增多，他们的语言能力进一步发展起来。词
汇量迅速增多，4岁的 孩子词汇量为1600个，5岁时可达2100
个，词的种类也在不断增多，在这个基础上，儿童的口语 表达能
力也在提高，他们能较自如地与别人交谈，并能清楚地表达自己
的要求、愿望和想法，语 言比较连贯。
这个年龄孩子的思维由直觉行动性思维发展为具体形象思维，即
他们可以凭借事 物的具体形象或表象的联想来进行思维。孩子们
最喜爱做游戏、看电视、看电影、听故事、看画书等，与 这时期
孩子的思维特点是有密切关系的。
随着语言和思维能力的不断提高，孩子对事物也具有 了一定的判
断能力，求知欲也越来越强，遇到任何对于他们来说是新鲜、特
殊的事物都要问个为 什么。
4—5岁孩子是数概念形成的最佳期。这时期孩子掌握了10以内
的数概念，他们能够 口手一致地点数10以内实物，知道10以内
数的组成和序数。
这时期的孩子已具有一定的学 习和劳动能力，能完成大人布置的
一些基本的学习和劳动任务，如认数、计算、美工、音乐以及从
事一些家庭和幼儿园里的简单劳动，自我服务能力较强，但由于
孩子身心发展的特点，他们还不能将学 习、劳动与游戏活动完全
分开，他们往往把学习、劳动任务当作游戏来完成。
这时期孩子开始 意识到男女的性别，对异性身体的差异表示关
注，并会向家长提出一些有关性方面的疑问。这时，家长不 应回
避或阻止孩子的提问，应当给孩子正确、清楚、恰当的回答，适
时地向孩子进行科学的性教 育。
三、5-6岁儿童特点
--- 5-6岁的孩子：知道一周有几天，能认识时钟日历；
能辨认3-5种几何体以及了解面与体的关系；
能发现简单事物的因果关系，会判断推理，形成守恒概念；
会推测故事中人物的心理活动和内心想法；
能为了别人、集体自觉地改变自己的愿望；
性格活泼大方、开朗、自信、敢于竞争；
会做一些简单性的劳动。
教育方式：
为孩子创造与小朋友交往的机会，鼓励孩子与小朋友交往。
培养孩子倾听别人说话的技巧，这是孩子具有良好修养和个性品
质的表现。
培养孩子对表演的兴趣，挖掘孩子的意识潜能，使其具有良好的
艺术修养和品质。
让孩子走进大自然，有利于培养孩子的良好性情。
多给孩子读现象力丰富的故事，发展孩子的创造性思维。对孩子
的奇思异想不要泼冷水。
重视孩子的道德意识培养。在生活中，明确告诉孩子什么是对的，
什么是错的，使孩子逐形成对公德的认 识。帮助孩子分析已经发
生的事，让孩子明白自己行为的后果。让孩子注意观察，学会自
我判断 是与非，好与恶。
称赞孩子不要过分。过多称赞中长大的孩子无法辨认真假、好坏、
成功与失败。
让孩子学会尊重他人，做有礼貌、有教养的孩子。
应该做一些入学准备：锻炼身体，使孩子能够健康 地学习；训练
孩子能够愉快地参加集体活动；使孩子知道学校学习需要精力集
中；带孩子到将来 上学的学校熟悉环境。