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如何教育过于要强的孩子

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-10-16 01:13

婴儿口水疹-易坦静

2020年10月16日发(作者:霍明光)
教育孩子的几大误区,如何教育过于要强的孩子(自写)
2010-11-09 16:42
一、过度宠爱区。(俗称太惯小孩)
容易步入这一区域的人群多数是老年人,老 年人对待孙子辈的小孩容易造成过于放任,从一点一滴的
放任,导致最后的小孩过于要强,以自我为中心 ,甚至很多事情是非不分,这直接导致了孩子越来越
不受大人的喜欢,越来越不讨喜,直至到最后的所谓 的越来越不听话(对错都不分)的地步。
二、过度管教区。
很多孩子是先进入了过度宠爱区 ,等孩子各方面的行为习惯已被严重惯坏时,有些家长又步入了过度
管教区,对待孩子的错误不是大声呵 斥,就是动用暴力“打”,想一下把孩子纠正过来,孰不知,进
入过度宠爱区的孩子是进入了暂时的天堂 ,无拘无束,甚至不分是非,家长采用各种打骂想很快把孩
子纠正过来,这时的孩子就等于是从天堂一步 步的掉入地狱,真所谓一脚上天一脚入地。两者对孩子
的身心都会造成极其重大的伤害,前者容易造成孩 子自私,要强,以自我为中心,是非不分,等很多
坏毛病,后者小孩容易造成倔强,甚至造成严重的逆反 心理,孩子的脾气将大大的变坏,对孩子的一
生好的性格形成将造成严重的负面影响。
那么如何对待进入过渡宠爱区的孩子呢?一是不能打和骂。孰不知,孩子变成今天这个样子,
是从小过于 宠爱过于放纵小孩的一言一行造成的,冰冻三尺非一日之寒,并非小孩自身的错,换句话
说,小孩自身也 是受害者,小孩做错事说错话时,爷爷奶奶没有及时地加以纠正,孩子长此以往自己
都不知道自己做错, 孩子养成了各种坏的习惯,难道孩子不是受害者吗?如果你这时再采取打骂的方
法,孩子将会受到更大的 伤害。那是不是说就让孩子一直这样下去呢?当然不是,一根弯曲的竹竿,
要想把它弄直,不是靠一下子 用力弯就能弯直的,力用过头了,竹竿会断的。要慢慢的一点一点的弯,
最终能弯直的。
那么如何对待进入过渡宠爱区的孩子呢?一下提几点方法。
一、及时教育并及时纠正生活中一言一行法,(可放任孩子去哭)
对于进入宠爱区的孩子,在 平时生活中要关注生活中的点点滴滴,从小事做起,发现做错事,说
错话要及时的加以纠正,如何纠正, 不是打骂,也不是过度的大声吆吼,而是要好好的加以说明,教
育,很多孩子这时会听不进去,就要采取 下一步阻止,比如说,当孩子想吃零食时,家长考虑到孩子
的身体,不能给他多吃。而孩子偏要,不给有 时就哭,甚至还强行去拿,这时,家长就可以拉着不让,
如果孩子拿到手了,就把他夺过来,这时孩子多 数情况下会大哭,那就对了,哭是孩子把心中的不快
释放出来,家长可让孩子哭,不要加以阻拦,这时更 不能打骂。否则很容易把孩子带入过度管教区。
孩子在哭一段时间后,慢慢会平静下来,也会慢慢冷静下 来的,后面小孩再遇到此事时,态度就会好
一些了。再比如,孩子要穿自己喜欢的漂亮衣服,但由于由于 种种原因,家长不让孩子穿,孩子就大
闹大哭,这时家长同样是让他哭,任他哭,在哭的过程中孩子内心 的要强的脾气会慢慢转过来的,这
时家长也同样不能打骂,(否则孩子就会进入过度管教区,孩子就算给 你用武力纠正过来了,但是口
服心里埋藏了巨大的怨气,孩子及容易形成倔强,逆反心理,孩子就会从一 个极端进入另一个极端)孩
子再纠正错误时,孩子自己也是很痛苦的,让孩子在自己的哭声中慢慢化解内 心的以前留下的过于宠
爱的,过于要强自私的坏脾气。
二、和常带孩子的长辈沟通,让他们搞 清楚不能过于宠爱孩子,实在沟通不了,那只有另找带孩
子的人。
和老年人沟通,让他们在对 带孩子的言行上不能过于放任,对孩子做错事说错话要适当加以阻止,
阻止后孩子哭闹,告诉他们让孩子 哭,孰不知,现在让孩子哭,正是为了孩子以后能懂事,不做错事,
少受责备自然就少哭了,是为了孩子 长远的好。不能一发现孩子哭闹,不论什么要求都答应,这是最
要不得的,也不能发现孩子哭闹就打骂。 (前文中原因说过了)
实在沟通不了的长辈,为了孩子的好,只有狠心点,另找他人或自己去带孩子。长痛不如短痛。
只有家长和平时带孩子多的爷爷奶奶都做到了,那孩子又何愁各方面不好呢。
孩子太要强了该怎么办?
http: 扬子晚报
家长苦恼:孩子太要 强了,受不了挫折怎么办?不管做什么他都想做到最好,如果做不好他就会
自己到一边哭,我们应该怎么 教育他?一位母亲说出了自己的烦恼。个性要强的孩子真不少,乐乐小
朋友上幼儿园中班,个性比较内向 ,但是她特别要强,容不得别人说她一点不好,受老师批评后回家
哭半天。面对个性特别要强的孩子,妈 妈该怎么办呢?
专家支招:科学引导孩子与别人比较
幼儿阶段是孩子性格最真实表 达的阶段,他不会因为在乎别人的脸色眼神而控制自己。从这个阶
段就能看出来孩子的先天气质到底是什 么样的,即有些孩子做事表现出无所谓和随遇而安,而有些孩
子却表现出敏感焦虑和完美倾向。这些表现 无所谓好坏而是需要家长和老师因材施教。
表现得要强和完美倾向的孩子做事情喜欢攀比,常常会 忽略过程中的享受和快乐,看起来积极要
强的他们更容易表现出自卑和退缩。要对这样的孩子进行指导的 话,我有几点建议供你参考:
1.引导孩子关注过程,淡化结果。首先父母和老师要淡化过程,不 要总要结果论英雄。父母不要
担心孩子会不顾后果,这样的孩子就是因为过分关注结果而淡化了过程,少 了不少享受也少了不少总
结和反思。如在互动过程中可以引导孩子享受过程带来的快乐,“宝宝能想到这 样去做真了不
起!”“为什么选择这个颜色?”等等。
2.引导孩子和自己比较,并科学 艺术地和别人比较。要强孩子的一个特性就是喜欢和别人比,总
希望自己是第一,总是把自己笼统地和别 人做比较。首先,要让孩子看到自己进步,和自己比较;其
次就是在和别人比较的过程中要看到自己的优 点和不足,同时看到别人的优点和不足。父母坚持这样
引导,逐步孩子就会慢慢形成全面的评价观念和能 力。刚开始的时候,孩子是不喜欢听到自己的不足
的,也不喜欢听到别人的优点的,他可能会哭泣发脾气 ,这个时候不要和孩子讲道理,而是冷处理。
让孩子充分发过脾气后,宣泄过他的情绪后再和孩子做简单 的分析。冷处理是让孩子有足够的时间和
空间去平衡情绪和反思,这样的效果比父母长篇大论的说教效果 要好。 南师大教科院 殷飞

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