中班左边和右边教案

2020年10月15日发(作者：陆和平)
中班左边和右边教案


【篇一：中班数学认识左右】

左右（中班数学）

活动一：用“左右手”感知自身的左右

师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课？请举起你的小手。

（1）感知左右手

师：看看你举起得手是你的哪只手？再看看你的另一只手，是你的
（ ）手？

平时我们常用右手（左手）作哪些事？

师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。

（2）体验自身左与右

师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己
身上还有这样的好朋友吗？

谁来说一说？

（3）游戏

伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍
左腿，右手拍右腿，左手摸

左耳，右手摸右耳，、、、、、、、、、、、、、

活动二：体验相对

师：我举起的是右手吗？（右手、面对面）

我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。 漫游魔
法王国

情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能
正

确地认识圆形 、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来
认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照 。因此，我设
计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴
趣，并通过观察 、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

活动目标：

1、通 过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够
区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想
象能力，发展幼儿的观察力。

3、激发幼儿探索的欲望。

活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。

活动准备：

1、三种几何图形若干。

2、几何图形拼组成的图画。

3、魔术箱、魔法棒。

4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。

活动过程：

（一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。

师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变
出好多好多有趣的东西， 好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋
友表现得最好。” （教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小
手背起来。”

（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

1、游戏：摸一摸“魔术箱”

师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你
们

看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是
什么秘

密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的
东西。

（1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来
看看

是什么？”

摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？
（ 正方形）为什么说书是正方形的？

问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进
行。

（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、

有的是正方形的。（边说边指相应的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形正方形圆形的？

（5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；

三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；

正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

2、游戏：谁的本领大

（1）、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，
请幼儿找出其中的图 形宝宝。

师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔
法棒 ，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！
魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一 幅图画）原来是一幅漂
亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比
比哪个 小朋友的本领大。

（2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出

各种图形。

3、游戏：小动物找家

师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！ 变！变！
（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”

幼：??

师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。”

“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”

（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”

“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”

幼：??

师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找
家。”（把三种几何图形的卡片发给幼 儿）

师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是
正方形的 ，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的
卡片举起来。

师：“ 小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房
子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房 子’了吗？”让幼儿把三角
形的卡片举起来。

师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说， 它们的房子是圆形的，小朋友们
看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。

师：“小朋友们真聪明，都帮 小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小
蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分 别
“送到”相应的“房子”里）

（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

师：“小朋友们，今天我们在魔术 王国认识了好多的图形宝宝，小朋
友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说< br>出图形的名称）。

师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，
好不好？我们也唱着歌回家吧！”

活动延伸：

1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。

2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

幼儿园中班数教案《找七星瓢虫》（7以内的数数）

教材分析一、幼儿经验分析感知7以内 的数量是中班数学活动的一
个重要内容，我班幼儿对7以内的数量已有了初步的感知能力，已
经 能够运用目测的方法进行一个接着一个的数数，但目测数群的能
力还有待提高，因此本内容我主要定位在 有机结合数数方法，授予
幼儿“先目测一部分，再接着数完全部”的新方法，可以激发幼儿数
数 的兴趣，提高发展目测数群的能力。

二、教学要求学习并掌握“先目测一部分，再接着数完 全部”的数数
方法，进行7以内的数数，发展目测数群的能力。

三、教学重难点本 次活动的重点：7以内的数数方法本次活动的难
点：通过目测的方法来进行7以内的数数四、教学策略通 过游戏情
景操作、观察图片来完成此次教学重难点的教学。

本次活动我结合当前春 天的主题，将幼儿常见并喜爱的七星瓢虫设
计成教学情境，引起幼儿的活动兴趣，通过目测数数分辨益虫 、害
虫，还帮助孩子巩固关于有益瓢虫与有害瓢虫的科学常识。

为了突破难点“通 过目测的方法来进行7以内的数数”我采取了：我
采取愉快式游戏情景操作法，通过观察图片找七星瓢虫 回家。

活动目标：

1、能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数 数方法，进行7以内
的数数；2、尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发
展目测 数群的能力；3、发展幼儿的竞争意识、合作意思。

【篇二：幼儿园中班音乐教案：分清左右】


目标：1、新教歌表演《分清左右》，初步学会唱这首歌。 2、能大
胆、合拍的做动作，在活动中分清左右。 准备：腕花4个（2红2
黄）红花、黄花 若干（数量各是幼儿人数的2倍）歌谱图一张录音
机磁带 过程： 一、幼儿听欢快的音乐拍手进活动室 今天洪老师带
小朋友一起去做游戏好吗？ 二、分清左右 1、请小朋友看看你的手
上有什么? 2、贴红花的那只手是左手。 3、请幼儿举起贴红花的那
只手，是什么手？ 4、贴黄花的那只手是右手。 5、请幼儿举起贴
黄花的那只手，是什么手？ 6、请小朋友们看看你的脚上有什么？
7 、在认识了左手与右手后，请小朋友们看看贴红花的那只脚，是什
么脚？贴黄花的那只脚，是什么脚？ 8、教师出示歌谱图玩魔术棒
的游戏，随意指贴红花的那只手、贴黄花的那只手、贴红花的那只
脚、贴黄花的那只脚，请幼儿举起手或踮起脚。 三、教歌曲《分清
左右》 1、教师边指歌谱图，边演唱一遍（跟录音唱） 2、解释歌
谱图。请小朋友看看，前面的二只手与后 面的二只手有什么区别？
有~~记号的就是小手跳舞，没有~~记号的就是举起小手。同样解释
小脚。 3、请幼儿看歌谱图，念歌词二遍，重点唱好附点音符。 4、
幼儿跟唱二遍。 四、学习歌表演 1、学会了歌曲，我们一起来表演
吧！ 2、教师带领幼儿表演一遍。 3、讲解要点后再表演两遍。 五、
游戏《找朋友》 今天，小朋友又学会了一个新本领，真能干， 现在
每个小朋友去找一个你的好朋友，把你学会的这个本领表演给你的
好朋友看，表演两遍，与 好朋友手拉手边唱边跳出活动室。

【篇三：中班主题活动教案《亲亲我的脸》】


中班组十二月活动教案《亲亲我的脸》

主题名称：《亲亲我的脸》

第一周(12月1日——12月5日)

活动（一）

活动名称：《小脸蛋》

活动目标：

1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。

2.通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。

活动准备：

1．学习单：《小脸蛋》

2.水笔人手一支。

活动过程：

请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。教师巡回指导，
让幼儿尽可能细致地观察 同伴的脸。

——他（她）的脸上是什么样子的？（圆圆的、瘦瘦的、长长的）

——他（她）的脸上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、
头发等） ——他（她）脸上有什么特别的东西？（痣、眼镜、胎记、
酒窝等）

1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。引导他们仔
细地观察，真实地记录。

——请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。

2.幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其
中相同和不同的地方。

——把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的
地方呢？

3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观察，
说出这几个小脸蛋相 同和不同的地方。

4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。

——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；
嘴巴里也有牙齿、舌头；小 朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。

——但是每个人的脸又是不一样的，有的脸是圆圆的，有 的脸是长
长的，还有的脸是方方的；有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一
个，有的没有；有的 小朋友脸上有眼镜，有的没有；有的小朋友小
耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞， 有的小
朋友耳朵上没有这些东西〃〃〃〃〃〃

活动（二）

活动名称：《老师的脸》

活动目标：

1.观察教师的脸部特征，并能清楚地讲述。

2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。

活动过程:

一、在晨间谈话 或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上
其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。

二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。

三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。

活动（三）

活动名称：《单眼皮、双眼皮》

活动目标:

1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。

2.尝试进行简单的统计。

活动准备：

1.白纸、水笔。

活动过程：

了解眼皮的几种状态，按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。

——在你对同伴和老师进行观察的时候，有没有注意到我们的眼皮
是否都一样呢?

——按照眼皮的单双外形，我们班上的小朋友可以分成几类呢？
（单眼皮、双眼皮，一只眼睛单、一只眼 睛双）

二、引导幼儿对分类结果进行统计，鼓励他们相处合理的统计方法。
（有的 幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域，然后数一数或直
接看一看哪一个区域的人多。有的幼儿会让不 同眼皮的幼儿分别站
起来，然后点数站起来的人数，记录下来，最后比一比哪个人数最
大，则代 表这一类的幼儿人数最多。有的幼儿会想到用纸或笔进行
记录，以某种符号表示一个一个的数量等等。） 教师一一实践幼儿
的方法，让他们验证这些方法是否都一样，如果结果不相同，再请
幼儿找到其 中的原因，并解决问题。

——你们有的是双眼皮，有的是单眼皮，有的是一只眼睛双、一只
眼睛单，那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多，哪种眼皮的小朋
友最少呢？你有什么办法？< br>
——你觉得他（她）这个方法可以吗？我们来试试看。

——刚才这种方法有没有问题？统计结果是什么？

——这几种不同的方法统计出来的结果一 样吗？如果不一样，为什
么？你觉得哪种方法可能出问题了，问题在哪里？

三、和 幼儿共同总结1-2个有效的统计方法，并再次分享这几种方
法，帮助幼儿积累简单统计的经验。

活动（四）

活动名称：《猜猜我是谁》

活动目标：

1.进一步观察同伴的脸部特征。

2.有条理地讲述猜测的理由。

活动准备：

1．大的纸袋若干个。

2．大块的布。

活动过程：

一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以
露出部分的脸。

二、请全体幼儿闭上眼睛，然后让一名幼儿坐下来，用布盖住幼儿
脖子以下的身体部位，在将 头套上纸袋，如鼻子和眼睛，其他幼儿
观察并猜测他（她）是谁。

活动（五）

活动名称：《亲爱的护士小姐》

活动目标：

1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。

2.感受故事的幽默情绪。

活动准备：

1.故事大书：《亲爱的护士小姐》。

：《亲爱的护士小姐》。

3.故事纸偶：《亲爱的护士小姐》。

活动过程：

欣赏故事大书《亲 爱的护士小姐》，了解故事的基本内容。每当护
士小姐变换一个造型的时候，可以同时在故事围裙或白板 上出示对
应的故事纸偶，请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。

——故事里都有谁呢？

——第一天护士小姐打扮成了什么？小丑的脸是什么样子的？

——第二天护士小姐变成了什么？巫婆的脸是什么样子的？

……

——小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里过得愉快吗？

——你喜欢这个护士小姐吗？

——你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?她的脸部特征是什么？小男
孩的画像对吗？

二、教师运用故事围裙，个别幼儿拿着纸偶，共同讲一遍故事。

三、播放dvd，幼儿完整欣赏故事。

鼓励幼儿发挥想象力，为护士小姐创造跟多的造型。

——你觉得这个护士小姐还可以变成什么？——不管她是什么造型，
她的脸上一定会有什么呢？

活动（六）

活动名称：《护士小姐剧场》

活动目标：

１.培养角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。

２.进一步理解故事的角色和情节。

活动准备：

1.扮演爸爸、妈妈 、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、
道具：小床、医疗用具等。

2.教学电子资源：《护士小姐剧场》

3.自制海报等。

活动过程：

提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏，作为制作表演道具的参考。

请幼儿讨论和分配故事中的角色，教师观察幼儿是怎么分配角色的，
并提出一些角色分配的建 议。

请幼儿分别选取道具，幼儿自己或相互帮助进行化妆，进行表演前
的准备，然 后进行表演。教师可提示幼儿先排练：熟悉出场顺序、
台词，然后进行连贯表演。

活动（七）

活动名称：《我的脸儿》

活动目标：

１.欣赏名画，观察画中脸儿的五官造型、色彩等特征。

２.能运用多种材料、工具表达自己的感受和想象。

活动准备：

幼儿用书：《我的脸儿》。

陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。

活动过程：

观察陶盆，引发猜测和思考。

——这是什么？

——你在哪儿见过？可以用来做什么？你见过用陶盆来做画的吗？

二、请幼儿欣赏幼儿用书封底中毕加索的作品，感受画

面结构的艺术和特点。

——这幅画画的是什么？画里的脸与我们的脸有什么不同？画里的
脸是什么表情？猜猜是用什 么美术材料画的？

三、请幼儿欣赏两幅画的作品，说说这两张作品的脸是什么样的。

四、教师鼓励幼儿选择不 同的美术工具和材料，画出不一样的脸，
如自己的脸、家人的脸、好朋友的脸或动物的脸、鼓励尝试用不 同
的画具表达自己的想法。

五、完成作品后可以让幼儿介绍自己的作品、教师可把幼儿作品张
贴出来，让大家欣赏。

第二周（12月8日——12月12日）

活动（一）

活动名称：《彩色脸谱》

活动目标：

1.了解脸谱涂画的特点，感受脸谱艺术的美。

2.尝试进行不同情绪的联想和创意。

活动准备：

1.教学电子资源：《彩色脸谱》。

2.脸谱模型若干、油画棒、水彩笔、颜料等。

3.活动前，请家长带领幼儿对京剧脸谱有一定的了解。

活动过程：

教师将电子资源上的脸谱图片彩色打印出来，摆放在美工活动区中，
请幼儿观察各种脸谱的涂色特点，说 说各种脸看起来是什么样子的。

请幼儿选择材料自由创作，可以模仿图片中的脸谱涂色，也可以根
据自己的想象创作。

活动（二）

活动名称：《五官拳》

活动目标：

1.发展倾听口令变换动作的灵敏性和协调性。

2.培养遵守游戏规则的意识和能力。

活动准备：

1.幼儿用书:《五官拳》。

2.成对的大张五官拳卡。

活动过程：

一、教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称：请幼儿握住双拳，听
到教师说

“鼻子”的时候，就把双拳上下重叠放在鼻子上。

二、请幼二阅读幼儿用书中的画 面，了解游戏“五官拳”的第一种玩
法。请幼儿自己寻找同伴，两两进行游戏。

四、教师适时决定进行游戏几次。

活动（三）

活动名称：《匹诺曹的鼻子》

活动目标：

1.幼儿了解故事情节，知道撒谎是不对的。

活动准备：

1.教师教材第二本《幼儿园活动整合课程》。

2.动画片《木偶奇遇记》。

活动过程：

教师讲述故事，幼儿了解故事情节。

再次讲述故事，幼儿将自己的手放在自己的鼻子上，模仿鼻子变长、
缩短的样子。

倾听音乐，比较a、b两段音乐中，哪一段音乐像匹诺曹鼻子变长变
短的样子，并尝试随音乐做伸长、缩 短的动作。

探索a段动作，随乐表演。

完整随乐表演，重点引导幼儿表现出鼻子伸长、缩短的弹性。

还可以让幼儿观看动画片《木 偶奇遇记》，了解完整的故事内容。
也可以找一个好朋友，通过游戏，和朋友一起分享真心话。

活动（四）

活动名称：《五官猜谜》

活动目标：

1．能根据描述的特征来猜测五官。

活动准备：

1．相关谜语若干【附】。

活动过程：

一、午餐等待时间，让幼儿认 真倾听谜语，并思考谜底是什么。也
可请个别幼儿出关于脸部的谜语，大家一起猜猜。

【附】谜语参考

1.两间房子一样宽，大门常开也常关，房间可容千万人，难容沙粒
在里面。（眼睛）

2.上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。（眼睛）

3.左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）

4.左边一个洞，右边一个洞，是香还是臭，问它它都懂。（鼻子）

5.红门楼，白门坎，锁不住，关不严。（嘴巴）

6.东一片，西一片，隔着毛山不见面。（耳朵）

7．高山上一蓬草，草底下一对宝，宝底下一个墩，墩底下开大门。
（头发、眼睛、鼻子和嘴）

活动（五）

活动名称：《脸部运动》