保护牙齿 教案

2020年10月15日发(作者：解珙)
保护牙齿


教学目标：
知识与技能：
1.了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。
2.通过模仿训练，使学生知道并初步掌握正确的刷牙方法。
过程与方法：
指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。
情感、态度与价值观：
1.培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。
2.通过学习，让学生明白健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方
式。
教学重难点：
重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。
难点：通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视，达到保护牙齿的作用。

教学过程
一、谜语导入，激发兴趣
今天，老师想给同学们介绍一位朋友，它就藏在我的谜语中。
兄弟生来白又白，
整整齐齐排两排。
切菜咬米快又快，
人人吃饭离不开。
教师读谜语，学生猜谜底
二、实验对比做铺垫。
出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳
引导学生观察讨论:
1.这两种蛋壳有何不同？(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,
不恰当的加以引导。)
2.醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

三、了解龋齿形成的原因
1.播放视频，了解龋齿形成的原因。
2.学生交流：听了牙博士的话，你知道了什么？想说些什么？
教师小结：吃完食物后，会有 一些食物的残渣藏在牙齿表面和牙
缝里，里面的糖份在细菌的作用下，产生了酸，酸腐蚀牙齿，时间久< br>了，牙齿就会出现空洞，成了龋齿，我们的牙齿就会感到疼痛。牙齿
生了病，就不能很好地帮我们 吃食物，我们的身体就会受到影响。

四、预防龋齿,保护牙齿。
1.同桌议一议我们应该怎样保护牙齿呢？
2.学生汇报，说说自己想到的保护牙齿的好办法。（根据学生的
回答，教师进行板书）
（一）刷牙。
1.明确每天刷牙的次数和时间
2.学生演示自己刷牙的方法。
3.出示牙齿模型，边演示刷牙动作边解说刷牙的方法。
4.学生练习，教师检查学生的动作
5.同桌合作检查刷牙方法是否正确
（二）合理饮食
（三）少吃甜食。
（四）定期检查。
（五）漱口。
五、拓展练习，知识延伸
除了这些保护 牙齿的方法，平时的生活习惯也会影响牙齿的健
康。让我们一起来判断一下，这些做法对不对。
不爱吃青菜 （含纤维的食品可以摩擦和清洁牙
齿）
喜欢冷热交替吃东西 （冷热会刺激伤害牙龈中的血管）
吃完饭，马上刷牙 （饭后马上刷牙会破坏牙齿中有益的
东西）
爱咬手指、铅笔 （会使正在长的恒牙变形）
喜欢吃糖 （会腐蚀牙齿）
特爱嗑松子、核桃等硬物 （过多啃咬坚硬的东西会使牙齿变形）