幼儿园大班健康《保护牙齿》教案模

2020年10月15日发(作者：娄成后)

xxxx健康《保护牙齿》教案模
板五篇
牙齿是人类身体最坚硬的器官 。一般而言，牙齿呈白色(正常人略带微黄
色)，质地坚硬。下面就是小编给大家带来的幼儿园大班健康 《保护牙齿》教
案，欢迎大家阅读!活动目标
1、了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。
2、了解牙齿的作用，要养成早晚刷牙的习惯。
3、了解换牙常识，学会保护xx。
教学重点
了解牙齿的作用教学
难点
了解龋齿形成的原因
活动准备
1、龋齿形成的教学挂图一幅。
2、保护牙齿的教学挂图。
3、事先提前两天与幼儿找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里。
4、每人一面小镜子。
5、每人一块饼干
活动过程
一、开始部分：
以猜谜语的形式引出课题。
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附：谜语《牙齿》
健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
二、基本部分： < br>1、师：请小朋友先说一说牙齿有什么作用?引导幼儿发散思维，对积极
回答的幼儿给予肯定和表 扬)
2、请小朋友每人吃一块饼干，通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用。
3、师?刚才 小朋友吃过饼干，请小朋友互相看看牙缝里多了什么?残渣、
碎屑)如果不弄掉会使牙齿变得怎样?4、出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏捏、
说说蛋壳有什么变化?( 教案出自：屈老师教案网)并比较浸在醋里的蛋壳与没浸
过醋的蛋壳有什么不同?(浸过醋的蛋壳变黑、 变软了)并讨论：蛋壳为什么会变
黑、变软了?
教师小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软
了。
5、找龋齿：请幼儿利用小镜子观察自己有没有长龋齿?
6、讨论：(1)、启发幼儿讨论为什么会长龋齿?
(2)、重点请长了龋齿的小朋友说一说 长了龋齿后的感受是怎样的?你又是怎
样治疗的?教师利用教学挂图向幼儿讲解龋齿形成的过程。 7、教师结合教学挂图小结：食物吃到嘴里后，会有残渣留在牙缝里，嘴里
唾液中有一种酶会使食物 残渣变酸，日子久了，(教案出自：屈老师教案网)这些
酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿表面 的钙被腐蚀掉，牙齿就会变
黑，发生龋洞，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼，还
要请牙科医生给你治疗，所以请小朋友一定要注意保护好自己的牙齿。
8、让幼儿讨论：如何预防龋齿。
9、巩固练习，出示保护牙齿的教学挂图。
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让幼儿说一说图中的小朋友是怎样保护牙齿的?
10、教师指导幼儿用正确的方法刷牙，欣赏儿歌：刷牙歌。
幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法，教师进行补充。
三、结束部分：
教师总结保护 牙齿的有关知识：第一，当牙齿活动时，不要用手去摇它，
这样会影响恒牙的萌出，并容易引起感染发炎 ，(教案出自：屈老师教案网)要让
它自己脱落。第二，当新牙快长出时，不要用舌头去舔它，这样会使 牙齿长的
不整齐。第三，当乳牙还没掉，新牙就从旁边长出来，或者有些小朋友的牙齿
掉了很长 时间，还没长出新牙，应当让爸爸妈妈带到医院请医生看一看。第
四，要早晚刷牙，饭后漱口，不多吃糖 果，不挑食，多吃含蛋白质和钙质的食
物。
四、活动延伸。
1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。
2、引导幼儿开展比比 谁的牙齿好活动。(利用小朋友在幼儿园吃点，教师
提醒幼儿吃完点后要漱口，保持口腔卫生，养成保护 牙齿的好习惯。)
活动目标：
1、初步了解蛀牙形成的原因。
2、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。
活动重点：
使幼儿知道保护牙齿的方法，培养良好的习惯。
活动准备：
巧克力饼干、每人一面 小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、
装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。
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活动过程：
一、吃点心(饼干)引出课题。
1、师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干?(师走近一
幼儿，观察该幼儿 的牙齿)哦，我知道了!你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗?请
你们猜一猜，我是怎么知道的呀?(让幼 儿自由猜)我请你们也来看一看好朋友的
牙齿。
2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀?
3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干 屑。原来，饼干没有全部吃到你
们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小朋友叫东 东，
他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事
情?
二、了解蛀牙形成的原因
1、师放课件《牙齿的秘密》。
提问：
(1)他是谁呀?他在东东的牙齿上干什么呀?
(2)xx的牙齿怎么了?变成什么样啦?
(3)你们在录像里还看到了什么呀?
(据幼儿的回答，逐步追问)
2、观察记录蛀牙。
自由观察：那我请你们互相看看你们有没有蛀牙?
3、记录蛀牙。(先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上)
4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。
5、讨论：蛀牙好不好呀?他会给我们带来什么坏处?
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6、师小结蛀牙的坏处。
7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的?
三、知道怎样保护牙齿
1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。(请幼儿回答)
2、师小结保护牙齿的方法。
四、活动延伸：
发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师： 这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这
个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，如果早上刷牙 了，你就
在太阳的下面打个“√”，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“√”，我要看看小
朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙。我还要告诉你们，刷牙是有正确
方法的，那我下一次再教你 们，好吗?活动目标：
1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。
2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
活动准备：
材料准备：录像资料、图片等
活动过程：
一、创设情境，引入主题
——小朋友，今天老师带来了两位客人，她们 和你们一样，也正在换牙，
想来这里听课，你们欢迎吗?(图片)
——她们长得像吗?可是她 们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什
么?小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们 要怎样做，才能像她一样
拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课，我们就来学习《保护牙齿》。
二、活动探究，了解正确的刷牙方法
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讨论：在 换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么
难看呢?实验：品尝黑芝麻糖，互相观察 牙齿表面的变化。漱口，观察杯子里的
漱口水的变化。
小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会 留有残渣，那怎么办呢?刷牙是保护
牙齿的另一种好办法。
三、深入讨论，全面护牙
——小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想，保护牙
齿，还有哪些方面也要注意 ?
小结：
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
4、xx松动或脱落时，不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会 影响恒牙的正常萌出，或
者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育< br>不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。
活动目标：
1、幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识
2、幼儿养成爱护牙齿的良好习惯
3、幼儿学习记录和统计活动准备：
1、在“每周论坛”中布置“爱护牙齿专题”，展示有关保护牙齿的知识。
2、牙齿模型
3、刷牙记录表
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4、嗽口记录表
“爱护牙齿”主题活动一
牙齿的故事活动过程：
1、谈话：(1)小朋友的牙齿为 什么会掉下来?请有换牙体验的幼儿向大家介
绍牙齿脱落及长出新牙的经过。(2)在换牙的时候要注意 什么?幼儿以自身经验和
已有知识开展讨论。
2、讲述故事《换牙的故事》(见《领域活动指导》第15页)
3、故事后讨论：牙齿活动了 怎么办?怎样保护刚刚长出的新牙?乳牙还没
掉，新牙就长出来了怎么办?活动延伸：请家长带幼儿定期 检查牙齿，早发现，
早冶疗。引导帮助幼儿减少换牙的恐惧感。活动反思：家长在幼儿的换牙期会
传授一些知识给幼儿，但都很零星。
活动中我集中了幼儿零星的经验，使经验更完整。活动从幼儿的 讨论开
始。让幼儿成为活动的主体，使保护牙齿真正成为幼儿的需要。
刷牙歌活动过程： < br>1、利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法：刷门牙竖刷几下，左
边、右边各刷几下，向 左上右上各刷几下。
2、学习《刷牙歌》(1)欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼< br>儿的学习兴趣。(2)跟唱歌曲。(3)在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷
牙。活动延伸 ：请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的
兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良 好卫生习惯。活动反思：经过调查发
现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙， 不知道怎
样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有
了乐趣。 请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不
能强迫，只有让幼儿意识上接受了， 才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。
活动三酸性大怪物活动准备：课件、镜子、食物(苹果)、牙签、记录 纸。活
动过程：1、认识牙齿的结构和功能(1)(出示牙齿标志)从镜子里看看自己的牙
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齿，看看牙齿有什么不一样。(2)请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的 不同作
用。(3)小结。2、认识龋齿的原因和预防(1)这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙
呢 ? A.观看片子：酸性大怪物B.请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。(2)怎样才能
不让自己的牙齿 生病。A.幼儿讲述B.小结。
3、观察并记录自己的牙齿你知道自己有几颗牙吗?请你对着镜子，张 开嘴
巴数数看吧!把看到的情况记录在纸上。
活动延伸：
1、请幼儿讲述自己的记录结果。
2、小实验：将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋 壳变软的现象，
引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
活动反思：
孩子们都明白爱护 牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以，在
设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原 则。动画是幼儿最感兴趣的
一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿
很感兴趣。活动分成三个大环节。
一、认识牙齿的结构和功能;二、认识龋齿的原因和预防; 三、观察并纪录自
己的牙齿。三个环节分工清晰，环环相扣。让幼儿了解牙齿，认识龋齿的原
因 、危害，从而主动地去保护牙齿。活动采用了经验交流、实物观察、亲身体
验、了解原因、表述总结、统 计记录等教学方式，让幼儿多方面地感知，感
受，从而使知识内化为幼儿的主动行为。活动的效果良好。 活动后继续开展的
醋蛋实验、跟踪纪录使活动有头有尾，真正达到保护牙齿的效果。
最后一个 环节，记录的难度偏大，因为幼儿无法看到自己的上牙，所以无
法准确统计自己的牙齿总数。在今后的活 动设计中应更多的以幼儿实际经验为
参考，不能纸上谈兵而无法实施。
活动四
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我要爱护牙齿在日常生活中，幼儿为自己的“爱牙行动”做记录。注：幼儿
每嗽一次口就在自己号数后的格子里做一个记号。表二：早晚要刷牙注：幼儿
早晚刷牙就给相应 的图案上色活动反思：培养幼儿的习惯，不是纸上谈兵，应
该是落实于行动中。表“你嗽口了吗?”和表 “早晚要刷牙”通过记录让幼儿实现了
自我监督。
[设计意图]
保护牙齿是大班普通的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式
上下了工夫。
一是从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋
齿的形成原因以及了解预防龋 齿的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷
牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用实验材 料、图片、课件等
多种操作材料来提高教学效率和效果。[教学目标]
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙
方法。
2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
[教学准备]
教具：
1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;
2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;
3、《爱吃糖的xx》课件。
学具：
4、牙刷一个;
5、每人一个饼干;
6、每人一面小镜子;
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[教学过程]
一、情景交流，引出牙齿课题。
师：姜泽树，你能告诉小朋友昨天你干什么去了吗?(我去补牙了，我的牙上
有个洞，很疼!)
师：小朋友肯定想知道姜泽树的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个实验吧!
二、实验对比做铺垫。
(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)
引导幼儿观察讨论：
1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰
当的加以引导。)
2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?
三、找龋齿
1、蛋壳在醋里会变黑变软 ，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的?2、
变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)
四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。
1、发给 幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么?2、
回答问题;牙缝里多了什么?饼干什 么滋味?饼干为什么会甜?
3、出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，
酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
五、预防龋齿，保护牙齿。
1、观看浅龋、中龋、深龋的图片，启发幼儿讲一个连贯的故事。
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2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷
牙的习惯。
六、活动延伸：
观看课件《爱吃糖的老虎》回答问题，小结本课。
1、xx为什么牙疼?
2、糖为什么坏掉牙齿?
3、xx如何保护自己的牙齿。
[总结和评价]
通过学习，幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。
整个教学活动层层递进 ，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼
儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望 的，孩子主动探索，主动学
习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有
机的结合在一起，达到了整合的目的。
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