五岁儿童心理与行为特征

2020年10月11日发(作者：卜明)
五岁儿童心理与行为特征

一些小孩有半夜上厕所的习惯，有些则无。习惯把孩子叫醒 去上厕所的大人，如果不叫醒孩子就会觉得不安，其
实偶尔尝试一次不叫他也无妨。有些孩子会自动起来 上厕所，有些则上完之后会把大人叫醒来报告；虽然有些麻
烦，大人也要给他回应，免得孩子不安而睡不 着。
更衣
规矩的5岁幼儿会让大人觉得是在偷懒，大概就是在更衣的时候。“懒得要命 ，连穿衣服都不愿自己动手。”不少
母亲会这样抱怨着。其实有此现象是因为他的动作还不能快速，而且 不容易将注意力集中在事物上，所以显得心
不在焉；这时候大人只要从旁给予一点刺激就能使他顺利地完 成。“和妈妈比赛看谁穿得快？”“如果还有时间，顺
便帮妈妈把牛奶拿来。”这些相信他们能力的说法 ，往往可以收到效果，此外替他们计时，他们也会觉得有趣而想
做得快一些；当然，大人反过来求他们帮 忙也是一种乐趣。
5岁儿除了背部与腋下的钮扣外，大都能自己穿衣服，但尚无法自己整理衣服。
清洁
洗脸、刷牙、梳头、洗澡等虽然都能自己做了，但是5岁儿最大的缺点是——一旦热衷于 某件事就会忘了下一步
的动作。例如有不少幼儿在洗澡时一直反复地洗其中的一只脚，因此在做这些事时 ，大人一定要在旁督导，不要
任随他去。
在洗脸方面，这个年龄经常不注意，有时洗完脸还 留有眼垢，大人应以幽默的口气叮咛他说：“照照镜子，是不是
有什么地方忘了洗呀？”
睡眠
如果要5岁儿乖乖地上床睡觉似乎还不太可能，有些孩子会要求母亲和他一起睡，有些则 热衷于绘画或看电视而
不肯回房间睡觉，就算好不容易把他们哄上床了，可能还会自言自语、唱歌、上厕 所或是要求一点食物吃，反正
很会磨菇就是了。
小孩若有辗转反侧、难以入眠的情形，通常 是白天过于兴奋或察觉父母要离开他身边所造成的，这时候父亲或母
亲最好暂时陪他睡一下，大约30分 钟后，孩子便能安然入睡。
对这年龄的小孩有些是必须禁止的。首先是轻视别人的话，尤其是对身心 残疾的人绝对不能讥笑他“白痴”，同时
要告诉5岁儿对这种朋友更应付出爱心。此外，会令对方感到不 愉快的话也要禁止小孩说，像“我要掐死你！”“我
要打死你！”等残忍的话，要让孩子了解它的意义， 以免随便脱口而出。
孩子的话是具有行动性的，所以听起来也许觉得粗鲁，但这也算是孩子的天真， 只要不犯大错，大人不用过分干
涉；与其太在乎孩子的言语，不如多关心孩子的心理动向及行为。心理安 定的孩子，总有一天会放弃不雅的话，
或是一般人不喜欢听的话。
教孩子学会和平相处 < br>幼儿在每个阶段都有不同的特征、不同的可爱之处；但是就“容易相处”这点而言，没有比5岁时更顺利了 。如果
将5岁儿暂时托付给他人，很多人会惊讶他的安静与善解人意，而赞美道：“这小孩真的懂事啊！ ”有些5岁儿还
会主动与大人交往。由于5岁儿已能了解与大人交往的方式，大人要格外注意，另辜负了 他们的信赖感。
母亲与幼儿的相处方法
对5岁儿而言，偶尔想起母亲就会有“想回家” 的念头；到朋友家玩时，心中却不时惦记着“妈妈现在不知道在干嘛？”
孩子这种纯真的依恋，母亲应尽 量使其感到快慰。但不能寸步不离跟着他，否则会使他在各方面都无法成长。最
好的办法是：每隔一段时 间就呼唤他一下，使他的心理能够安定。
这种依赖心重的小孩，母亲不在可说是最大的打击，白天他 能耐心地在家等待母亲，但母亲若到黄昏、甚至天黑
还不回家，就会担心得手足无措了。“妈妈是大笨蛋 ！”“我最讨厌妈妈！”“妈妈去死算了！”这种不好的话，也许在
这个时候就会说出了。
如果母亲有事外出，最好在天黑前打电话告诉他：“妈妈快回来了，你把灯打开来，再等一会儿好不好？”或者事
先拜托邻居：“到5点的时候，请让我的孩子到你家玩。”不要让孩子有不安的经验，因为创伤是不容易 抚平的。
这个阶段绝对避免让孩子变成钥匙儿，如果是职业妇女，一定要找个能代替自己的人，让幼 儿随时有个依靠。
此外，在5岁儿童的心目中，母亲的形象是完美的，因此母亲的言行举止就成了他 们模仿的对象，碰到不了解的
事物也会寻求她的解释与意见，以母亲作为自己行动的模范。由于这个缘故 ，对孩子绝不要打马虎眼，当他做对
一件事时，就肯定他的成绩并且说：“做得很好，以后就要这么做。 ”
如果对孩子要求过高，而忘记使孩子产生自信，这不但使他感到焦虑，甚至会因求好心切而精神紧张 ，如咬指甲、
身体打哆嗦、眨眼睛等动作出现。
“不能当坏孩子，要做个好孩子。”如果5 岁儿感受到这种过强的压力，时常会有“若是今天能重新过一次该多好！”“为
什么我做到呢？”的自责 。母亲若察觉此现象，就该经常赞美他：“妈妈觉得你今天做得非常棒！”或“虽然有一点儿
错，但其他 的地方都表现得好极了！”
另一方面，为了孩子成为一个有用的人，细心地给予指导，请他帮忙做家 务、传话、买东西、照顾弟妹、收拾房
间等等是非常重要的。他们一定会努力照着妈妈吩咐的事做，而当 他们失败时也别责备他，让他多练习几次就好
了！
父亲与幼儿的相处方式
与母 亲存在的地位相较之下，父亲的地位显然弱了许多。不过，父亲虽不会被幼儿强烈地喜爱，但也不会受到抗
拒。因此，父亲不必寻求像母亲一般强烈情绪的联系，有时不同的交往方式反而有利。换句话说，母亲做不到的
相处方式，由父亲来做反而受孩子的欢迎。像投球、翻筋斗、单杠、赛跑等需要一些技巧的运动，如果要 和孩子
一起比赛，由父亲来就更适合。
当孩子打架，玩了一身泥巴回来时，如果母亲斥责： “真不听话！”“脏死了！”父亲就别再火上加油，应该站在体谅
的立场问他：“好不好玩？”然后给孩 子一次机会教育说：“下次可别再做这些令人伤脑筋的事喽！”或者“比你小的
朋友你应该保护他才对呀 ！”让他对社会性规范有所认识。在这一方面，5岁儿尽管很爱母亲却较听从父亲所说的
话；也就是说， 父亲应该把不同于母亲的男性见解，在与孩子相处的时候灌输给他。
孩子在外面体验痛苦的经验时， 通常会让父亲来分担，而不愿告诉喜欢感情用事的母亲。这时，父亲不妨在母亲
忙碌时，把孩子带到一边 做一对一的谈话。
“爸爸，我今天打架输了，因为那个人比我壮！”“爸爸，我今天迟到了，因为我 在路上看见一条奇怪的狗而耽误了
时间！”听到孩子做这样的报告时，父亲应该安慰孩子并提供智慧给他 ；千万不要长篇大论说一堆，因为孩子期待
的是朋友式的忠告而不是父亲的教训。
另一方面 ，孩子在吹牛时，父亲不妨暂当听众不要笑他、更不要揶揄他，如果他的话太夸张得自以为是时，可以
问 他：“当时你的朋友都在做什么？他们有什么想法没有？”以便让孩子也考虑一下对方的立场。
同时 ，父亲也要经常把5岁儿听得懂的新闻，不断地提供给他。在家庭中，父亲所担任守护者的工作应从这段时
期开始。
称赞才是好方法
有技巧的称赞往往较有技巧的责备来得难些，尤其是对5岁的 孩子。他们通常将大人的话当成金科玉律，顺从的
欲望相当强，所以父母的一句话，就能造成很大的影响 。
不能只图父母的方便
平时对子女缺少照顾的父亲往往有种观念，总认为称赞孩子是他最 起码要做的事。事实上这种想法是极不负责任
的，因为这样会很快让孩子看透父亲想讨他欢心的投机心理 。
如果每次在母亲斥责之后，父亲都反过来称赞孩子，这时1、2岁的幼儿也许能发生作用，但是3 岁以上的幼儿
对这种没有理由的称赞已经懂得怀疑了。
尤其要注意的是，有些家长无故称赞 别人的孩子，目的无非是想巴结对方的父母。因此，提醒各位家长，称赞孩
子是好事，但必须要他能了解 理由。
5岁儿希望被认可、被赞美的心态很强烈，如果大人毫不负责地胡乱赞美一番，只想讨好幼儿 ，这将使孩子勉强
自己去达成目标而发生预期不到的问题。
若称赞“你是个勇敢的孩子，一 定敢一个人待在黑漆漆的房间里睡觉”时，孩子为了勉强自己，虽然无法克服畏惧，
也只好以“肚子痛” 、“窗户自己会打开”等藉口哑乞求大人帮助。

另一方面，以赞美来达成对孩子的要求， 很可能不久就被孩子认破，甚至反而加以利用。如此孩子会反过来向母
亲说：“妈妈，既然你知道我是乖 孩子，那就帮我买个玩具，我一定比以前更乖。”届时您该怎么办呢？

称赞的时候 虽然如此，但也不必因此而不敢赞美孩子，孩子表现得好就要真心赞美他，尤其是5岁儿，受到赞美能使他找 到
更高的目标，而且对自己更有信心，因此诚恳的赞美是必要的。
首先要使孩子明白被赞美的理由，使他能从被肯定中确立日后努力的目标。
“啊！你知道把 垃圾从地上捡起来丢在垃圾桶，不但妈妈觉得光荣，连过路的人都会为你做了一件好事而高兴，你
真是好 孩子！”像这样具体地说明理由和对他的行动加以支持，比盲目的赞美更重要。
此外，有兄弟姐妹或 其他朋友在场时，要注意不要使赞美成为他拥有优越感的原因及使别人受挫感的来源。赞美
与责备一样， 最好都能在一对一的情况下进行。

承认、鼓励、成为支持者
许多父母以为管教 孩子就是找出他的缺点来责备。但是责备只能使孩子消极地改掉不良的行为，想要他主动做出
理想的行为 ，则必须加以赞美来引起他的意念，这两种分别使用的方法是非常重要的。
对5岁儿的赞美内容不能 再用像“你是个好孩子。”“你真聪明！”这么简单，而是要花脑筋想出不同的赞美法，例
如“这是你替 我做的吗？谢谢你！”即使只是一点儿小的好事也要加以肯定与承认。还有，看到孩子努力想做好一
件事 时，最好及时对他说出一句勉励的话：“再加油！你好棒！好棒！”或者注视着他、对他重重地点头认可。 < br>幼儿的努力必须有大人承认和支持才能持续下去，尤其是对平时不能顺利表达行动的孩子，当他有努力或善 良的
行为时，一定要加以勉励。比如告诉他：“你是不是觉得那个人很可怜？妈妈认为你这种同情心是对 的。”
责怪的原则是：孩子的行为呈现错误的时候；但是赞美则是：只要有感情的动向就要加以承认 ，这是两者之间的
差别。
再者，看见孩子表现良好而给予赞美，是每个人都得到的；但是孩 子想做好却失败时，就很少有大人会去注意他，
父母们也不能忽略孩子这种心情才好。
孩子 长久的努力有了结果或面对不擅长的事时，大人都应加以鼓励，特别是常被别人忽略的小孩努力做某件事时，大人绝不要忽略了加以赞扬。
切记的是，别拿他人的孩子和自己的孩子做比较，完全要以他自己本身的情况来考虑是否该加以赞美。



五岁，开朗而愉悦的年龄。
五岁的孩子象阳光一样，温暖，明朗。
五岁小孩是母亲愿望的视线，从孕育，生产，初生时的 事事包办；一到两岁是的步步紧盯；三岁四岁时的蛮不讲
理；到了五岁，终于可以让父母松一口气。欣慰 地欣赏自己养育多是的成果，充分吸收五岁小孩爱的回报。

那个制造狂风暴雨的小捣蛋，终 于变得懂事了，讲理了，他一心一意要做一个好小孩，要讨妈妈欢欣，他的世界
都以妈妈为中心。他的小 小心灵充满了对人，对物，甚至对神的爱。
他张大眼睛，好奇的学习，贪婪地吸收，享受生命提供给他的一切美好。

五岁，黄金年龄。
五岁的小孩真心地想要学好，而且，通常总是表现的很成功。
在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直是看到生活的光明面。 他一心求好，有时甚至连微不足道的小事也要请求大人容许。甚至他所用的语言，也都是正面而积极的。他常 说，
当然，好啊，好可爱哦。
他之所以表现的这么好，至少有个把月的时间如此，主要原因是 ，在这个年纪，妈妈是他世界的中心。他全心想
要讨好妈妈，亲近妈妈，他要跟妈妈说话、跟妈妈玩耍、 帮妈妈做家务，跟着妈妈在屋里团团转。很多五岁的小
孩，真的是宁可跟着妈妈呆在家里，也不跟小朋友 到户外去玩。

五岁的小孩的生活总是跟现在，这儿息息相关的。因此，他非常在意他自己的 房间，自己的家，所住的那条街道，
邻居，以及幼儿园的教室。
他对新的，陌生的事物没有太大的兴趣，也不会为了冒险而冒险。
五岁的孩子自然而然地变得 安静了，有节制了，更顾家了。他喜欢遵守既定的规则，限制，对于别人已经尝试过
的，或即成的事实， 就觉得安心舒坦些。他最有趣的时间是现在，最喜欢的地方是这里。

五岁的小孩所以能够不 惹麻烦，最重要的关键是，他已具有一种神奇的能力，可以判断自己什么做得到，什么做
不到。也就是说 ，他学会自我控制了，他会衡量自己的能力，把做的到的和做不到的事分的很清楚，判断的很准
确，而且 他就只尝试那些他认为一定办得到的。经过一次次的成功，他建立了自信。他并不就此洋洋自得，但他
觉 得安全、安心。于是他不会象稍早那样，花费很多精力去反抗别人，只为了证明他是自己的主人。

五岁的小孩不像其他年纪的小孩那样，他也懂得保护自己，不使自己过度疲累。

五岁的小孩不会胡思乱想地担心事情，六岁的小孩则常担心放学后找不到妈妈。
五岁的小孩会认为，妈妈一定在家的，不只现在在家，以后永远也会在家。
一般五岁的小孩似乎理所当然地认为他自己和父母都是永生不灭的。
他不会沉湎国务，也不太 关心未来，他喜欢现在的一切，满意自己，衷心地崇拜父母。有时候，你会发现他夸大
地形容自己的父母 ，或是引用父母的话，当做圣旨般的遵从。

虽然五岁的小孩在各方面的行为都没有太大显著 的进步，但是他的智力却增长的很快。他喜欢听人说故事，与人
谈话，他热爱学习新事物，而且他还喜欢 展现他的智慧，她会向妈妈炫耀他会写自己的名字，可以从1写道5.
或者能在他最喜欢的书中认出几个 字。
五岁到五岁半，这个小孩表现的再好不过了，他不仅是打算要乖，计划要乖而已，他的一切表现都 很乖。他这个
年龄段，做父母的几乎要觉得一切都是那么美好，满足了。

然而，突 然之间，到了5岁半后，那个总是甜甜地回答，好，我会的小天使，现在却经常把，不我不要，挂在嘴
边 了。

他曾一切以父母为中心，如今却开始表现他要以自己为中心了。
这到底是怎么回事呢？
有一个可能是，因为他正迈向六岁。六岁的小孩常是给平静的家庭惹麻 烦的。虽然还没满六岁，五岁半的他已经
准备好要反抗了。父母常形容自己五岁半的小孩，不懂礼貌，爱 打架，这是千真万确的。

五岁半的特质是迟疑不决，懒散闲荡，拿不定主意，而有时却又恰 好相反。他们予取予求，又爱发脾气。这时候，
他的行为有点象两岁半时，表现两种极端，这一分钟他们 可能害羞畏缩，下一分钟，他又变得大胆激进，他突然
亲切可爱，忽然又毫无预警地充满敌意。

当他没有勇气直接反抗你是时，他就消极地不肯照你的话做，这根直接反抗是没有两样的。无 论你要做什么，他
就是懒散地拖延着，最后一事无成。

这个年纪的小孩，经常处于 一种紧张状态，他们一旦发起脾气或者哭泣起来，便一发不可收拾，这或许又是另一
个易怒年龄的开始吧
在健康方面，我们也可以看出五岁半的小孩和以前不同，一向健康活泼的他忽然变得多病起来。
五岁半的小孩一般较多好动型。
在视觉方面，五岁半的眼和手的配合却不如从前那样快速，肯 定。因此他经常把数字或者文字颠倒着写，所以我
们认为不要最好不要再这个年纪教他读书写字的缘故。
他的牙齿开始松动了，那些珍珠般的乳牙，从下排的门牙开始，一颗颗的脱落，期限只是摇摇欲坠，然后 就真的
掉落了。

对五岁半到六岁的小孩这段之间复杂难懂的时间不必太过紧张。

孩子的稳定时间总是与不稳定时期交替出现。

五岁是稳定的，但也有些 小孩知道六岁都还是未知这种稳定，有些小孩却可能五岁半便开始表现的不稳定的朕兆。
如果孩子正值不 稳定期，请不要气馁，不要觉得他什么都不对劲，也许是你的教育方法不得当也说不定呐。

请你坚定信心，美好的时日终会来临的。