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20个2-4岁经典亲子游戏

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-10-11 02:49

疝气是什么-婴儿腹泻吃什么

2020年10月11日发(作者:方崖)
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游戏名称:做葱油饼(2 岁到4岁)
游戏目标:1,增强触觉灵敏性。2,培养模仿能力和观察能力,丰富生活经验。
游戏准备:游戏前品尝过葱油饼,看过葱油饼制作过程。
游戏方法:
1,成人:葱油饼真好吃,现在,宝宝当面粉,妈妈做葱油饼好吗?
2,幼儿躺在床上(地板上,软垫上),全身放松。
3,成人:我们先来和面粉(用手推幼儿 身体,让幼儿滚起来),加点水(在幼儿身上
点一点,假装加水)。
4,成人:再来和一和面粉(帮助幼儿翻一翻身)
5,成人:锅里倒点油,把和好的面粉倒进 去喽(成人一人抬幼儿头,一人抬幼儿脚,
晃一晃,再扔到床上)
6,成人:一面烤好了,再烤另一面(抬起幼儿再翻一翻身)
7,成人:好了,最后加点葱(用手在幼儿身体上到处摸一摸)
8,成人:葱油饼做好啦(用手握住幼儿的手或其他部位,假装咬一口)
9,成人:真好吃!(用手按摩幼儿身体)
活动建议:1,可以根据幼儿喜欢的程度重复一些 步骤,也可以根据幼儿的生活经验
换成做蛋饼之类。2,游戏可以调换角色,让幼儿来做饼,成人做面粉 ,提高幼儿的
兴趣。
手帕猜谜
准备:一条大手帕或毛巾,食物或物品(可以被毛巾遮盖住的)。
玩法:拿出一样食物或物 品,用毛巾或手帕遮住,然后让孩子触摸一下它的形状和大
小,猜猜它是什么。如果这样东西太难了,你 可以给他一些提示,例如:它的味道
很甜、它有很多水、它是铁做的等。当谜底揭晓后,你可以进一步让 孩子分类,
例如:水果类、蔬菜类、文具类等。
胖子、瘦子、捏鼻子
目的:促进宝宝听觉与视觉的协调性,促进宝宝反应能力的发展。
玩法: 1、请宝宝跟着妈妈一边说“胖子、瘦子、捏鼻子”,一边做动作。胖子的动
作是学大胖子走路的样子。
2、等宝宝熟悉上述的动作后,再变化成互做相反的动作。如:妈妈说“胖子”,并做
胖子的动 作,但孩子必须说“瘦子”,并做出瘦子的动作。
拔河比赛(2-3岁)
目的:增强手臂及全身力量,学习配合动作。
方法:用一条毛巾,成人与小儿各抓住一端, 成人来回拉动毛巾,使小儿的上身随着
毛巾前倾后仰,脚原地不动。在小儿学会配合运动后,让小儿主动 拉毛巾,成人根据
小儿的力量调节自己的力量,一张一弛,来回拉
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玩球锻炼手部肌肉
1 抓球(1岁-1岁半)妈妈给孩子准备半碗小玻璃球,让孩子抓,从一 个碗里抓到另
一个碗里(注意提醒孩子不要将球往嘴里放)。 抓球,是让婴儿通过触觉和动作感知一个较小的球状体,可以提高婴儿抓握力和五指协调运动的能力,要鼓励孩子练习左
右手轮换抓。
2 三指捏球(1岁半-2岁)给孩子准备一盒玻璃跳棋,让孩子先练习用三指捏球,摆
放一个 个棋子,再练习用二指捏球移位。捏光滑的球,可提高孩子手指捏的精确度、
力度及手眼协调运动的能力 。
3 装球进瓶(2岁-2岁半)开始让孩子练习往瓶子里装球时,瓶子口应大些、矮些,
最好是透明的,如小果酱瓶。这样,孩子易装、易看,瓶子也易满。孩子容易看到自
己的成功,增强自信 心。装球,既能锻炼捏的能力,又能培养孩子的专注力和坚持性。
4 宽头夹子夹球(2岁-3岁) 给孩子准备些纸球、海绵球、塑料球、药丸壳、玻璃球
及宽头夹子。让孩子用夹子先练习夹纸球、海绵球 ,再练习夹塑料球、药丸壳、玻璃
球等。夹球体较夹其他形状的物品有难度,因此,练习夹球状物,可以 更好地锻炼孩
子使用工具的能力。
5 镊子夹球(2岁半-3岁半)用小小的镊子夹住球(方法、意义同上)
6 筷子夹球(3岁以上)能 像大人一样,灵活地使用筷子夹东西,是孩子向往已久的
事。孩子到3岁左右时,家长便可以为他选择轻 便、小巧、筷子头上有二道小沟的特
制筷子,再给他准备一些纸球(用纸揉的)、海绵球或块)、塑料球 、玻璃球等,让孩
子由易到难练习夹东西。孩子在不断的操练中,手部肌肉能得到很好的发展,手眼协< br>调的能力、专注力、克服困难的勇气、坚持性等均能得到发展。
儿童玩此项游戏时,家长一定要在旁边照看,以免幼儿吞食。
儿歌 小剪刀
小剪刀,张开嘴,不吃鱼,不吃虾,爱吃宝宝的长指甲。
游戏目的:培养孩子剪指甲的好习惯
游戏内容:1 在父母的带领孩子念儿歌。
2 配合动作,让孩子理解儿歌的内容。如:父母可以将食指 中指
一张一合,模仿剪刀
3 最好在给孩子剪指甲时一边念一边剪
能培养孩子注意力的游戏
一:观察不同杯子里的水
教具:两个相同大小的杯子、两个不同大小的杯子
要求:1、用两个相同大小的杯子装上相同数量的水,让宝宝观察两杯水是否一样多。
2、把其中一个杯子里的水倒入不同大小的杯子之一,观察两杯水是否一样多。
如果宝认为不一样多,把 水倒回来,再让宝宝观察,引发宝宝找出答案。
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3、把两个相同大 小的杯子里的水倒入两个不同大小的杯子里,引导宝宝观察。
让宝宝知道,物体表面无论发生任何变化它 的数量是不变的。
在玩的过程中,倒水也训练了宝宝的手眼协调能力,培养了孩子的专注力。
二:给小熊排队
教具:10只胶皮小熊
要求:1、让宝宝由倒水过渡到把小玩具按不同方式排列来认识“守恒的概念”。
2、把小熊分成2组,每组5个,排成两横排,让宝宝观察两组是否一样多。
3、改变其中一组的队形,例如:围成一个圆圈,让宝宝观察,两组是否一样
多。
当您在家里 让宝宝认识“守恒的概念”时,你可以选用任何家里有的日常生活用品在
玩的过程中对宝宝进行训练。这 样既培养孩子的观察能力、逻辑思维能力同时掌握了
守恒的概念。
1.大运动能力要求1岁1个月的孩子能独走。
A. 脚尖走。在独走的基础上,学习垫脚尖 走,进一步练习平衡能力。由妈妈或爸爸
做示范,开始后面有人保护,慢慢脱离保护,让宝宝自己脚尖走 。
B. 摘苹果。此游戏也是练平衡的。妈妈先用红笔制作几个大苹果,剪好。用几根曲
别针 把苹果别在一根长线上,大人控制长线的高度。高度以孩子伸手、垫脚尖能够到
苹果并摘下为宜。开始时 ,如果孩子够不到,或根本不愿垫脚,你不要着急让她够,
可先降低一点高度或用手往下压压苹果,让孩 子一下就摘下,有成功的乐趣。这样孩
子没有挫折感,然后她更投入的摘,再慢慢提高高度,让她垫脚自 己够。开始垫脚的
时候可以先稍稍扶她一下,让她有安全感。等到她比较自如地摘苹果,就给她一个小< br>筐子,让他每摘一个就蹲下放筐子里。垫脚、蹲下,如此就能练腿部力量。随着孩子
长大,这个游 戏可以变更无数的内容。比如,苹果和梨两种,让他摘下后分类;或者
红绿两种苹果,认颜色;或者各种 图形,认图形。
总之,随妈妈智慧而定,其实是对妈妈的考试题。这个游戏的注意事项是开始要保护< br>好,避免重心不稳摔跤,因为孩子是第一次抬头抬臂垫脚够物,容易摔一个大狠跤,
会对她的心理 产生不良影响。最好在塑料地板上,因为过多的保护同样不好。
C. 采蘑菇。还是妈妈做各色蘑菇若 干,给她小篮子,让她一蹲一站的捡。蘑菇用彩
色纸剪出来就行了,如果做的精心,再在蘑菇上画些圈, 或剪小圆点沾上。同样可以
学习分类,色彩等。
D. 扔球。手过头扔球。过头投球最好跟 爸爸玩,增强父子关系。也可以画一个大灰
狼,贴在墙上,一个小兔子(毛茸的那种就行),放在旁边, 说,大灰狼要吃小兔子,
宝宝快帮助小兔子打大灰狼呀,宝宝准猛打。打了大灰狼,让小兔子热烈拥抱宝 宝的,
谢谢宝宝培养宝宝乐于助人的爱心。
2. 精细动作能力
A. 撕纸。 在这个阶段仍然必要。可以买一些皱褶纸,各种颜色的,撕成碎条后让妈
妈把她们粘起来.妈妈挂在脖子 上,说谢谢宝宝给妈妈做这么漂亮的项链!
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B. 捡豆豆。黄豆一把放在 桌上,让宝宝放在小瓶子里。这个节目要看好,因为她可
能放嘴里。这个游戏同样可用于分类。比如黄豆 和绿豆混在一起。
C. 幸运小星星。对黄豆不放心的妈妈可让宝宝撕各色皱纹纸,揉成小球,装进 透明
小瓶子,送给爸爸、外婆等心爱的人,这是宝宝送给她们的幸运小星星。
D. 塑料地板。选择有小块的塑料地板,让宝宝用小手抠出来,再拼回。但妈妈要看
好,否则可能进肚肚。
E. 乱涂乱画。选择无毒蜡笔。训练宝宝不用笔戳点,而是画出道道。提醒妈妈不要
选择写字 板,因为作品不能保留。要树立宝宝的成就感,留下宝宝的作
3. 认知能力
A. 拼 图。现在有一种带棒的拼图,来给孩子练;配合以塑料地板拼图,有家长陪着
玩,他能拿出,但放不进去 。要妈妈帮忙,她会在旁学习。用带棒的拼图的理由是。
她现在能自己完成的只有带棒的。为让她有独立 完成某种工作的成就感,需要这种带
棒的拼图。
B. 搭积木。现阶段的小朋友应该可以把一 块积木搭在另一块上。如果她搭上还要,
就再给她一块,看她能搭几块?积木的选择是有很大的讲究的。 一是积塑不能代替木
制积木,拼插和堆砌是完全不同的两种技能;二是木块不易过大,有的妈妈一下子买
最大最全的,觉得一次性投入划算,可是,孩子的手小,拿着费力,可能从此不喜欢
玩积木啦; 况且,越小的积木越难搭,不信妈妈自己试试,小积木搭8块和大积木搭
10块哪个容易些?第三是买积 木一定要注意安全。无毛刺、油漆要无毒,积木要平,
否则孩子一搭就塌,还会爱搭吗?
C. 认颜色。1岁的孩子可以开始认颜色,但是一定要慎重,最初的概念错误会非常难
纠正。方法是: 一次 一个颜色,特别是红、黄不能同时认,因为音太近似,会造成
混淆。可先选择一个固定物,比如一块红积 木,告诉她是红色。然后带着这块积木,
到处去比较,红色的东西。比如红色的气球,红色的花,等。有 时,红色之间会有不
同,但不要现在就讲给她,因为她还分辨不出。除非她问你,这说明她的观察力大有
长进。认颜色可结合涂画进行,比如,妈妈给宝宝画朵红花。认颜色对孩子比较难,
因为没有可 参照的东西。有的孩子认红色用了小1年。关键是妈妈千万不能着急,不
能说孩子笨。
D. 学习形状。 市面上卖的填形状的玩具,可以用于认形状。但因为这种玩具中的形
状实际是立体物体,因 此也应该用纸板做教具。在彩色硬纸板上剪除圆、正方、长方、
三角等各种形状,让宝宝把它们一一回填 ,同时念叨它们的形状,宝宝在回填中懂得
各种形状的不同。为进一步认形状、抽象思维做准备。
4. 语言能力
关键是家长多多跟宝宝说话,同时辅以儿歌、故事、VCD、背唐诗、学歌曲等。
A. 儿歌我建议用三字儿歌,因为它的节奏感是最强的,又简短,孩子容易学。
B. 故事书推荐婴儿世界 和婴儿画报,字体、图片的大小和颜色,以及留白非常适合
婴儿(颜色太花和图画太满对婴儿的阅读是一 种不良刺激);
C. 看照片讲她小时候的故事是亲子又学语言的好机会;听儿童歌曲很重要,会让她
学会中文的韵律和语感;
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D. 背古诗是锻炼孩子的记忆力和中文语感,节奏美的最好机会;
E. 尽量跟孩子说短句子,促进会说独字句的宝宝早日说出说两字句,3字句。
5. 社会交往能力
这阶段的社交能力主要是亲子游戏、多接触外界和自理能力。
A. 自理能力是指大小便有示意。可以让孩子开始学习脱袜子。
B. 当然先把袜子脱到脚后跟,然后教孩子用双手的食指、拇指捏住脱下,不要让孩
子自发的从袜头扯;
C. 玩娃娃是培养自理能力的好机会。但因为孩子不会玩过家家,需要大人陪着玩。 顺
便把一些生活常识,品德、知识、交朋结友的概念传授给她。
D. 多去大自然,让宝宝自由的成长。
手指游戏
1、利用手指讲故事。爸爸妈妈可先为孩子的十 个手指分派上不同的角色(稍大的孩子
可自行分派角色),例如老虎、熊、狗等,也可直接在手指上画上 有关故事内容的动
物、人物的形象,然后编出不同内容的故事,由十个手指分别上场,使故事变得生动< br>有趣。这种游戏的参与性极强,有利于发展孩子的口语表达能力及想象能力。
2、学会比较。家 长可在孩子的手指中挑出最长的,让孩子挑出最短的;或是家长指
出最粗的,让孩子挑出最细的。利用手 指的不同“形体”,孩子可学会理解高矮、胖
瘦、长短、粗细等对应关系。
3、手指顶锅。该 游戏可训练孩子反应的灵敏性。具体玩法是:成人用一只手伸出,
手心向下,孩子伸出右手食指,顶在成 人手心中,大家齐声说:“手指顶锅,淘米下
锅,一把抓住哪一个?”成人单独说三声“嗨!”“嗨!” 当说完第三个“嗨”时,孩子
迅速把手抽回,如抽得慢就被成人夹住,游戏重新开始。
4、藏 手指。该游戏可锻炼孩子的手指活动能力,发展手指活动的协调性。玩法是:
两人一组,一个把两只手合 掌交叉相握在胸前,并藏一个手指在掌内,请另一个人来
看,找出哪个手指藏起来了。找对了,两人交换 进行。
5、配合儿歌内容进行的手指游戏。如“五个好娃娃”。玩法是左手握拳,念儿歌:“五
个好娃娃,乖乖睡着啦,公鸡喔喔啼,叫醒五娃娃,拇指姐姐起床了,食指哥哥起床
了,中指哥哥起床 了,四指弟弟起床了,五指妹妹起床了。”从“拇指姐姐起床了”
开始,一边念一边用右手把左手的五个 手指依次扳起,从而使孩子在游戏中记住五个
手指的名称。
真勇敢(适合1.5岁以上儿童)
十五个月以后,大多数宝宝学会了行走。虽然,这时并不是每个宝宝都走得很好,但
是对宝宝的 成长有重要意义。因为他使宝宝身体位置可以随意移动,扩大了宝宝的活
动空间,增加了他们认识事物的 机会、范围,促进独立意识的发展。这里设置的拖拉
玩具、钻“毛毛虫”玩具等适合刚学会走路的宝宝, 他们在拉着玩具走的过程中逐步
巩固了走的动作;在钻“毛毛虫”游戏中锻炼爬的动作,为以后游戏活动 创造条件。
2岁以后孩子可玩海洋球、大象滑梯等玩具,这些活动,使宝宝动作更灵活,更协调。
要培养聪明、勇敢、灵活的宝宝,家长就要放手,大胆让孩子玩适合他们年龄阶段的
玩具,不要因为怕 孩子摔跤总抱在手中,要知道孩子总是在跌跌摔摔中成长的。
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给宝宝选择适龄的读物
1-6个月的宝宝能听故事吗?据专家研究证实:亲子共读时机可溯 自宝宝的襁褓时期,
或许宝宝听不懂故事意义,但他们都能在和谐声调中,感受父母对他的爱,这一阶段
成人所念的读物可以根据自己的爱好进行选择。
6个月-2岁宝宝已能看清东西,欣赏声音 ,这时宜选择图画鲜艳、有节奏的儿歌及童
谣等书籍,1岁宝宝能欣赏单幅、不连贯的图画,插图需大而 写实,内容则应是他们
熟悉的事物,2岁宝宝的阅读处于命名期,喜欢问:“这是什么?”,色彩明朗, 造型
大而简单的看图辩物的书比较适合。
2-3岁宝宝喜欢成人反复念同一体裁内容的作品 ,这时,爸爸妈妈应满足他们的需要。
另外,爸爸妈妈还可以向孩子介绍封面及阅读的顺序、方向等,培 养儿童连续看东西
的能力。图书室里有这几个年龄段宝宝书籍,欢迎爸爸妈妈带着您的宝宝来。
我来试一试(适合1-3岁儿童)
这间活动室里的玩具是锻炼宝宝双手小肌肉动作和思维能力的。
宝宝认识周围事物的能力很 大程度上是和双手动作发展相联系的,手的动作越丰富、
越灵活,宝宝就会越聪明。
5-6 个月的宝宝能手眼协调抓住物体,还能用眼、用手、用嘴巴摆弄物体,到8个月左
右,宝宝把兴趣从自身 动作转移到动作对象上来,他们喜欢敲敲打打、能摔、能扔的
玩具,再长大一些,手的动作进一步复杂, 就可玩较为精细的、复杂的玩具,如:垒
高、串木珠、拼板、搭积木等。玩具是宝宝的好朋友,宝宝在玩 中学本领,玩中长知
识,爸爸、妈妈要多给宝宝能动手操作的玩具。
我当爸爸、我做妈妈(适合2岁以上儿童)
“我是妈妈”,二、三岁小宝宝拿到小碗、小勺 后就会学着爸爸、妈妈的样子做饭,
喂娃娃,家长们不要小看宝宝的办家家游戏,这可是宝宝学着步入社 会的开始。
2岁宝宝喜欢跟着大人、模仿大人的动作,他们在模仿中学会和人交往,学会处置同伴关系,满足自己的好奇心。这时,家长应为宝宝们提供象征性的玩具,如:办家家
餐具、超市玩具 ,医生用具让宝宝运用心理符号,通过表征方式把现实中不能实现的
愿望表达出来,爸爸、妈妈快来和宝 宝一起办家家吧。
3-4岁亲子游戏
我给动物排排队
目的:初步建立幼儿的序数概念,并能从不同的方位准确说出动物的位置。
材料:5个小动物玩具:小兔、小狗、小猫、小鸭、小象,1块盖布。
玩法:1.用可爱的小 动物来引起幼儿的兴趣。家长用神秘的语言对孩子说:“今天有
几个小动物来我们家做客,你想知道它们 是谁吗?””──拿出小动物,散放在桌子
上,让孩子确认动物的名称。
2.“今天小动物要 和我们玩排队的游戏,咱们来给小动物排好队吧!””家长指导孩子
把小动物排成一横排。
3.家长分别从两个不同的方向(左、右)引导孩子准确说出动物排在第几位。然后;
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家长用手指着从左数起,并问孩子:“请你来告诉我,从这边数,小兔排在第几?”
让孩子回答并指出小兔所在位置(如孩子回答对了;可用小兔来亲亲孩子的脸。)……
让孩子熟悉从左 边确定所有动物的位置。
4.换个方向(从右边)让孩子说出动物的位置。家长手指向右边:“现在我 们从这一
边数,排在第一的是谁?”“请你把排在第二的动物拿给我。”小狗排在第几?”用不
同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
延伸活动
1.可以将小动物摆 成列的形式,再让孩子确认动物的位置;能力强的孩子可结合数
字卡来表示动物的位置。
2. 待孩子记清动物的排列顺序后,用盖布将动物盖住,问孩子:“小动物来和我们捉
迷藏;从前边数第一个 动物是谁?”“从后边数第一个动物是谁?”孩子回答后揭开
布检验是否正确,巩固孩子的序数概念。
噹噹噹
目标:训练孩子的听力和观察力
游戏准备:画有1—5圆点的卡片五张,如图:
游戏玩法:1、爸爸做小钟,嘴里发出“噹 、噹”声,孩子听到一声“噹!”就拿1个
圆点的卡片。听到“噹、噹!”就拿2个圆点的卡片。爸爸发 出的钟声逐步加快,孩子
的反应也要迅速灵敏。
2、孩子做小钟,爸爸拿卡片。
3、母亲与孩子比赛,父亲当裁判。
游戏建议:游戏开始时顺着1—5的数字拿卡片,以后不 要按顺序训练,培养孩子灵敏
的反应能力。
配对子
目的:认识数目;比较数量的多、少、相等;培养记忆力。
玩法:1、爸爸(妈妈)和孩子一起摆牌,把扑克牌都反扣在桌上,一行一行对齐。
2、爸爸(妈妈)和孩子轮流翻牌,每次只能翻两张牌。
3、翻出的两张牌若是相同数目的, 翻牌的人就可以取出来,配成一对,归自己所有。
若翻出的两张牌不是相同数目的,就不能取来配对,而 是仍翻转回原处。
4、如此轮流翻牌,直到把桌上的扑克牌都配成对子取走。最后比一比,谁配成的对
子多,谁就赢了。
提示:当翻出来的牌不能配对时,提示孩子记住牌的数目和所在位置,逐渐能有目的
地寻找。


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