父母该如何教育双胞胎(上)

2020年10月10日发(作者：劳蛎)

父母该如何教育双胞胎（上）

为数不多的群体——双胞胎，故他们的教 育也不太被人
所关注。但说起双胞胎总能引起大家诸多的兴趣：一模一样
的相貌，穿着一模一样 的衣服，用着一模一样的生活用具，
多么有趣的家庭组合。那么教育呢？是否也能像表象一样
“ 复制”？双胞胎在教育上常会遇到哪些问题呢？教育双
胞胎的确是一个长期的问题，其实何止双胞胎如此 ，单胎同
样也是非常艰巨的，只不过双胞胎多了一个比较而已。为此，
我提供了几个案例分析给 各位小TWINS父母，让双胞胎不再
成为困扰！首先，看看“双生儿”实战篇问题一：小小“醋
坛子”受访人：何女士 职业：建筑宝宝姓名：淇淇、凌凌 性
别：女 年龄：7个月妈妈最头疼的时 候：宝宝们老会“吃
醋”，分身乏术。妈妈最幸福的时候：看着宝宝甜甜地躺在
你身边睡觉。粉 嫩的皮肤，乌溜的双眼，疑惑地盯着前方，
好奇的眼神自相机定格的那一瞬间便永久地被记录下来。一< br>次偶然的机会，我们从照片上认识了这对可爱的“淇凌宝
贝”。虽然与这对双胞胎的妈妈未曾谋面 ，但是网络码字的
字里行间依然能感受到初为人母的幸福。家有双胞胎，就如
同挑着一根扁担， 两边都得控制好重量，这样才能处于平衡。
对于宝宝也是一样，稍不留神，“吃醋”事件就会屡屡发生。
“如果你跟老大玩，老大就会笑个不停，但是老二就会睁着
眼睛看你，也不笑，很落寞的样子； 如果你转过脸去跟老二
玩，老大就会立刻不开心。”呵呵，如此看来，还真不能小
看了襁褓中的 婴儿，脾气的大小和年龄不成正比。妈妈处理：
吃醋，在双胞胎身上经常发生。尤其是我的两个孩子现在 对
妈妈的依恋都很强，一般遇到这样的情况，家里人会和我一
起把她们分开，单独安抚一阵子， 宝宝的情绪就会缓和很多。
行为分析：国外的最新研究发现宝宝在4个月就会出现吃醋
的反应。 这主要源于宝宝对熟悉的母亲的依恋，当妈妈抱别
的孩子时宝宝就会立刻哭闹，这是一种最初的原始情感 。当
宝宝处于吃醋状态时，妈妈把宝宝们暂时分离，并分别安抚
的方法是对的，这样不仅可以及 时地修复宝宝的不悦情绪，
还可以分散宝宝的注意力呢！专家支招：在双胞胎的教育上，
家长应 尽可能地收敛个人的情绪感受，以公平合理的心态面
对既相同又有很大不同的两个孩子。在日常生活中敏 锐地关
注到他们的情绪反应，及时调整游戏进程或是语气语调，让
孩子们感受到公正的父母之爱 。问题二：连锁效应受访人：
楼燕 职业：工程师宝宝姓名：李天翼(大宝)、楼天羽(小贝)
性别：男 年龄：16个月妈妈最头疼的时候 ：两个月大时，
一起厌奶。妈妈最幸福的时候：看到孩子们一天天健康快乐
地成长。当夕阳将周 边建筑的身影拉进社区的时候，我们总
能看到李家爷爷推着他的一对双胞胎孙子步行在小区的小
路上，这是他们每天的必修课。双胞胎兄弟16个月了，长
得虎头虎脑，特别可爱。别看俩兄弟年纪小， 却是制造问题
的“小行家”，对于这一点，妈妈楼燕深有感触。很多时候，
兄弟之间像是有感应 似的，一个发脾气了，另一个也紧随其
后。一点小麻烦会让他们俩兄弟渲染成一个大事件。他们从
不会照顾别人的感受，体会别人的心情，你不开心了，我比
你更不开心。所以他们之间也会发生纠纷， 经常会抢东西，
闹得凶的时候还会打架。玩具、食物，或是亲人的爱抚，只
要是不能满足自己的 欲望，他们丝毫不会顾及兄弟的情面。
类似的家庭“纠纷”虽然不是每天发生，但也是“家常便
饭”，见怪不怪了。妈妈处理：每当这种时候我们一般采取
“冷处理”，把其中一个抱开，免得他们将场 面越闹越大，
等他们觉得没趣了，自然会安静下来。如果发生抢东西，我
会主动教育抢东西的那 个孩子把东西还给被抢的。虽然他不
一定能立即接受，但也不能就此放弃，还是要严肃地跟他指
出这种行为是错误的。要把孩子当大人看，要和他交流。行
为分析：这种连锁反应在两个孩子的不断成长 中还会愈演愈
烈，不仅因为孩子们都是天生的模仿天才，还因为他们两个
更会“心有灵犀”的缘 故。当发生矛盾时妈妈的“冷处理”
是在告诉宝宝“父母不喜欢这样的行为”，阻止宝宝的不良
行为继续恶化。专家支招：双胞胎的男宝宝似乎就是来挑战
父母的小将，除了体力还有智力。所以作为他 们的父母，你
就必须更具有预见性。当他们准备制造些小问题的时候，你
不仅要注意到还要及时 地转移目标，分散他们的注意力，并
带领着他们朝你希望的方向行进。要记住一切都要以游戏的
方式切换，“不可以！不许！”之类的措词他们可是不喜欢
的哦。问题三：性格迥异受访人：高春梅 职业：中学美术
教师宝宝姓名：张知印(动动)、张知仟(闹闹) 性别：男 年
龄：3岁妈妈 最头疼的时候：两个孩子经常为抢夺一个玩具
而打架。妈妈最幸福的时候：很听话地围坐在我周围，听我
讲故事。虽说动动和闹闹是同一个卵子、同时孕育、同时出
生，但他们的性格却截然不同。动动 相对就安静一些，性格
比较倔强，耿直，做事情比较沉稳，看书和画画都能坐得住，
不会做的事 情一定要学会，而且有一种不达目的不罢休的劲
头。而闹闹就比较机灵，遇到不会的问题立刻知难而退， 跑
着去做别的事情，比如玩拼图，拼不上就干脆找别的事情自
娱自乐，而且喜欢打闹，鬼点子也 比较多，经常给哥哥出一
些鬼主意。他还会看别人的脸色行事，知道妈妈不高兴了他
会凑到妈妈 跟前讨好妈妈，哄妈妈开心。有时候回家我让他
们先脱鞋，动动就是不肯，闹闹看我生气了就忙说：“妈 妈
我脱鞋。”然后边脱便用眼睛看着我期待我的表扬。妈妈处
理：我很赞成“因人而异，因材施 教”的教育理念，特别是
对于双胞胎的家庭，两个孩子的性格特点不一样，所采用的
教育方式也 不同。对于闹闹，凡事只要和他好好沟通，一般
情况下他都能接受，但是动动不行，他个性倔强，不是说 说
道理就可以的，所以有的时候我就会对他采取“冷处理”，
等他的执拗劲过了，再来和他“谈 判”。行为分析：在双胞
胎中性格迥异的比例很高，这与遗传基因有关。针对不同性
格的两个孩 子，妈妈采取“因人而异，因材施教”方法是上
上策，在解决问题的同时扬长避短，既缓和紧张的矛盾气 氛，
又顺势利导说服教育。专家支招：就性格而言，没有好坏之
分，针对不同性格的双胞胎宝宝 ，家长既要尊重他们的不同，
又要发自内心地接受这种不同。在日常教育中可以大大发挥
彼此性 格上的优势，针对具有代表性的事例，让宝宝们一起
展开讨论，让他们从小就学会在相互欣赏中成长。