保护牙齿小班教案

2020年10月10日发(作者：龙女)

保护牙齿小班教案

保护牙齿小班教案

【篇一：幼儿园小班教案保护牙齿教案：保护牙齿、学
习刷牙】


幼儿园小班教案保护牙齿教案:保护牙齿,学习刷牙

教学目的：

1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

2、教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

教学重点：

知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

教学难点：

掌握正确的刷牙方法。

教学准备：

1、听过故事《小熊拔牙》；

2、小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊；

3、牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

4、录音机，磁带《刷牙歌》。

教学过程：

1、开始部分。

老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们
请来了那只可爱的小熊。（小熊出场）

（小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。）


小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。

2、基本部分。

⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

（加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿 听过故事《小熊拔牙》，
都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）

老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保
护牙齿还有哪些害处？ ①幼儿讨论，交流。

们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。

小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和
睡觉前坚持刷牙，牙齿就会 很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢？

⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

①老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？

（小熊到小朋友中间去）

②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方
法。

（在这个环 节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，
发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如 何表达。老师请幼
儿用动作示范，老师以语言引导。） ⑶老师示范讲解正确的刷牙方
法。

（肯定幼儿的回答，老师加以补充。）

①刷牙是先要做什么？

（提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。）

老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用
水漱一下口。接着，我们开 始刷牙。


②老师利用模型，边示范，边讲解。

（利用模型讲解更为直观）

老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大
牙齿要由里往外来回刷。

③组织幼儿徒手练习。

④幼儿小结刷牙方法。

（练习的基础上再通过语言小结，加深印象。）

⑷集体练习刷牙。

①老师强调刷牙方法；

a.做好刷牙前的准备；

b.刷牙要按一定的规律。

②放音乐，集体练习刷牙。

（音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。）

3、结束部分。

⑴小熊小结刷牙方法。

老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方
法呢？

小熊：学会了。

老师：那你给小朋友讲讲吧。

小熊：刷牙是先要在牙 刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用
水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面 的牙齿
从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要
坚持早晚刷牙，吃饭 以后要用水漱口。


⑵放音乐，轻松一下。

【篇二：小班健康教育活动：爱护牙宝宝】


小班健康教育活动：爱护牙宝宝

小班健康教育活动：爱护牙宝宝

一、活动目标：

1．大概了解牙齿特征，初步了解牙齿作用。

2．明确爱护牙齿的重要性，进一步掌握漱口、刷牙的正确方法。

二、活动准备：

1．牙刷、茶杯、镜子（每个小朋友各一，牙刷自带）；

2．牙齿模型一个、牙刷一把；

3． 奥利奥饼干； 4、图片《正确的刷牙方法》。

三、活动过程：

1．出示牙齿模型， 认识牙齿特征。认识上牙、下牙、门牙、磨牙，
知道门牙、磨牙的不同用处。

“请小朋友看看小镜子，你的牙齿长在哪里？”

“牙齿长得都一样吗？”“哪里不一样？”

“吃东西的时候你门牙会怎么做？磨牙又有什么不同呢？”

2．知道饭后漱口、早晚刷牙。

“牙齿的本领这么大，们要怎么样保护们的牙齿呢？”

“为什么们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢？”

3．了解蛀牙产生的原因。


“老师给小朋友带来了一些小饼干，请小朋友一边吃一边用小镜子观
察一下自己的牙齿。”

“们怎么样才能把食物弄掉呢？”

4．学习正确漱口、刷牙的方法，并进行集体练习。

【篇三：小班健康教案：我们来刷牙】


小班健康教案：我们来刷牙

活动设计背景

设计意图：

小班幼儿喜欢吃甜食，像们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日
常生活中没有保护牙齿的意 识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响
孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正 确刷
牙，于是设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃
娃要保护牙齿??为此 ，尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的乐意主
动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。

活动目标

活动目标：

初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。

学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人
的情感和意识。

教学重点、难点：根据目标和结合幼儿实际经验，把让幼儿知道保
护牙齿的重要性作为教学的重点；把学 习并学会正确的刷牙方法作为
教学的难点。


活动准备：材料：纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），糖果、
饼干等甜食若干。 小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。

活动设计

活动过程：

一、好吃的海绵宝宝

1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。

师：“嗨，小朋友，你们好呀！知道是谁吗？（鼓励幼儿自由猜想）

2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。

师：“是海绵宝宝。你们瞧，有许多牙齿（教师边 说边摆弄“大嘴怪”
的嘴部）。呀最喜欢吃香香甜甜的东西。

3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵
宝宝喂的是什么。 师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂
他呀？

师：啊呜，真好吃！真香啊！

4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

二、“海绵宝宝”的烦恼

1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。

师：哎呀，哎呀，好痛呀！海绵宝宝怎么牙痛了？

（幼儿自由表达牙痛的原因。）

2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。

师：小朋友，你们快帮帮吧。该怎么办呀？

3、教师总结


（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后
要漱口、少吃甜食、睡前要 刷牙??）

三、“海绵宝宝”学本领

1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。

师：小朋友给想了这么多方法，这下可 学会保护牙齿了，谢谢你们！
可是不知道怎么刷牙，怎么办呢？

（幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。）

2、教师说刷牙歌《们来刷牙》，示范动作。

师：小牙刷，手中拿，们大家来刷牙 。上刷刷，下刷刷，里刷刷，
外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜
咕噜涮一下。啊牙齿干净啦！

3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。

师：现在的牙齿真舒服！这个方法真好。一定告 诉章鱼哥和蟹老板，
让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友！

四、帮小动物刷牙

1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。

师：小朋友，刚才你们教“海绵宝宝” 学了什么本领呀？那你们自己
都学会了吗？现在请你们也来教教，好吗？

（师幼共同练习）

2、引导幼儿了解刷牙常识。

师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候
刷牙最好吗？

3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》


师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗？

教学反思

活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所在：
这节课幼儿的主体性发挥不够。没有 让幼儿真正成为活动主体，如何
让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应该是教学活动的重点。教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充分利用
幼儿自身的生活经验引导幼儿 ：“小朋友，你们像“海绵宝宝”一样牙
疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“们应该怎 样保护牙
齿”??就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿
的重要，自然而 然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成
天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实 主体，教学活动
也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏
的真正主人 。

因为目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参与和共同
督促，才能真 正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复思
考后，对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭 后时间，让幼儿照
照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的
变化与感 觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用身边龋齿
幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的 重要性。第三，用儿歌
或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮助他们学习正确的刷牙方法。
第四 ，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙膏和正
确刷牙图等。第五，家园互动督促、检查 、记录幼儿刷牙情况。这样
的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理
念 ，具有游戏性、巩固性、互动性等特点，利于达成活动目标。