幼儿园保育员教育心得中班

2021年3月3日发(作者：治疗高血脂的偏方)

中班教育心得
1
现在的父母，
对于孩子的教育都十分的重视，< br>班里的许多孩子家长都为他们
报了各种兴趣班。比如说画画、钢琴、跳舞、架子鼓等等，不过比较 欣喜的一点
是我们班里的家长还是比较理性的，
他们也只是希望培养孩子某一方面的特长和兴趣，
而不是要求孩子这也行那也行，
成为全能的型的。
有家长说不要报太多兴< br>趣班，让孩子有个快乐的童年，的确是这样，现在社会竞争压力越来越大，不能
让孩子输在起跑线 上，
让很多家长更急功近利，
结果当然是苦了孩子。
让孩子们
拥有快乐的童年 ，让他们有机会去玩、去发现、去接触大自然，应该比掌握多少
技能更重要。

还有的 爸爸妈妈已经在问了，
幼儿园教不教数学的，
教不教拼音的，
许多家
长还是会 有这样的错误认识，
以为这些才是孩子的学习。
碰到这样的家长我们需
要跟他们多沟通 ，
让他们意识到在幼儿园里孩子是在玩中学习的，
在游戏活动中
孩子们也在学习。同时也告诉他们对于中班的孩子来说学拼音、
做加减法等都还
过早，
我们的教材里 也有相关的内容，
不过是以更形象生动的方式来教，
希望他
们不要操之过急。

时间过得真快，
转眼间孩子们入园已经快一个月了，
从小班进入中班，
他们< br>多了一份老练，但是在开学初的这段时间里也发现了一些问题。

孩子进入中班后，比小班更加的活跃了，
他们喜欢自由，
喜欢无拘无束的生
活。
因此开学初 的常规教育就显得尤为重要了。
在一开始，
我们从孩子的吃饭问
题先入手，
因 为经过两个月的暑假生活，
他们有的在家里养成了不好的吃饭习惯，
动作慢、走神、吃得满桌都 是的人也大有人在。为了把吃饭问题搞好，我们两位
老师和保育员一起努力，在吃饭时，发扬榜样示范作 用，多点鼓励，让他们向好
的小朋友学习，
通过发五角星、
红苹果等来调动他们的积极 性。
当然我们在教育
中也更注重科学性，
力求营造轻松的环境，
不要求幼儿狼 吞虎咽，
而是细嚼慢咽。
经过这段时间的努力，
绝大部分的孩子已经能安静的进餐、< br>保持用餐桌面的干净，
讲究卫生。当然还有个别孩子还需要老师的督促。

另一 个努力的方面就是孩子的课堂常规，
因为好多孩子上了中班后胆子变大
了，但上课时也更会开小 差了，对于老师的批评也能随便忽悠下了。看来，不在
这方面抓紧点，
有的孩子又要乘机使坏了 。
于是课堂上我们也是对孩子多点要求，


让他们做到认真倾听老师和同伴 的讲话，
不开小差，
积极动脑。
对于进步大的孩
子多一些表扬和肯定，
对于落后的孩子多一些鼓励和引导。
相信孩子们会有更好
的表现。当然还有一点很重要，那就 是从自己身上找问题，多琢磨自己的课，老
师的课上得生动了，孩子们也就更爱听了。

路漫漫其修远兮，
在教育之路上我还需要多思考和摸索，
肯定会有拦路虎出
现，我要 做的只是做好自己，排除困难，相信我的孩子们会有更多的收获。

中班教育心得
2
我的孩子今年已经
5
岁了，正在上中班，孩子从小到大都是我一手带大的，
虽 然苦了点，
可是苦中有乐，
母子之间有一种永远无法割舍的情感。
我天生乐观、
开朗，
我的孩子活泼好动，
我与儿子之间有时不分大小，
经常与他一齐光着脚在草地上摔跤、翻跟头。与他玩游戏我还会耍赖，他的娃哈哈、果冻我会与他抢着
吃。有时音乐声起， 我会情不自禁地舞起来，儿子也与我一齐同舞，我们俩经常
闹得满头大汗。有时我们俩也闹矛盾。比如我 把儿子弄哭了，说话语气重了，或
不讲理打了他，我都会抱住他吻干他的小眼泪，认真地对他说一句儿子 对不起。
而每次儿子做错了事，
他也会对我说妈妈对不起，
然后亲我一口，
就 什么都化解
了。

我觉得做个欢乐的母亲很重要，
尽管生活中有那么多不尽人 意之处，
生活有
那么多酸甜苦辣，
可是这个完美的生命会让你觉得这个世界上什么苦、
什么困难
都是不可阻挡的。
哪个母亲不愿意看到自我的孩子欢乐得小眼睛放亮、
食欲大增，
带着欢乐的微笑入梦。

儿子小的时候，
我经常牵着他的手步行 送他上幼儿园，
一路上我总是给他讲
故事，谈天说地，他的心境很愉快，不知不觉就进了幼儿园 。为了让他学会与叔
叔阿姨打招呼，
有时我故意先爬上楼，
然后再从楼上一本正经地走 下来与他打招
呼
:“
嗨
!
小朋友你好。
”
他也会很 神气地说
:“
你好
!
妈妈阿姨。
”
这种礼节就这样很生动地训练出来了。

做母亲的我经常给孩子讲他儿时的事，
讲他在妈妈肚子里时，
妈妈为了他每
一天要吃很多不愿意吃的东西，
讲妈妈在夜里抱着大哭不止的他不能入睡 。
孩子
会感受到妈妈的辛苦，
他会很心疼自我的母亲。
此刻每当我身体不舒服 或累了的
时候，儿子都会说
:“
妈妈你休息吧，我来干。
”
他会把自 我的房间收拾好，有时抢


着要自我洗衣服。
一个孩子要让他学会爱别人，
为别人付出，
就要让孩子首先学
会爱自我的母亲。

中班教育心得
3
今天的游戏中，
我为小朋友准备了雪花积木，
可是 在游戏开始后不久，
我就
发现地上的雪花积木撒了好多，于是我在旁说了声：
“
宝宝们，积木掉了，我们
应该怎么办啊
?”
可是不知是因为宝宝们玩得太高兴了没听 见，
还是听见了也不想
捡，
宝宝们谁也没有去检。
本来碰到类似情况，
我总是会让小朋友把积木捡起来
再玩。可是，我想，为什么孩子们非要我去说了，才肯捡呢，难道真的 是我的常
规工作没有做好吗
?
我在思考着，能不能想到一个孩子主动愿意去捡的方法呢
?
这时，我看到了桌上的那个空筐，灵机一动，拿了筐说：
“
宝宝们，地上 有
这么多的蘑菇，我去采蘑菇了。
”
并捡起了一片雪花积木。这个方法真灵，所有的小朋友都放下手里的积木，
抢着捡地上的积木。
一会儿，
就把地上捡的干干净< br>净。在积木捡完后，有的宝宝说：
“
这是红的蘑菇，这是黄蘑菇
”
。然 后他们把红
的黄的各放在一边，
开始把捡起来的雪花片按照颜色进行分类，
分别放在了 两个
筐里。而且嘴巴里还不时的说：
“
这边有好多的红蘑菇，这边有好多黄蘑菇。”
分类进行完了之后，
他们开始拼插雪花积木，
整个游戏玩了很长时间，
在游戏过
程中，
小朋友只用了雪花积木和塑料篮子两样东西，
但他们的兴趣始终浓厚，
而
且游戏也进行的有声有色。
在游戏结束时，
我问小朋友今天玩得开心吗，< br>他们齐
声说
“
开心
”
，还一再要求我下次再玩
“采蘑菇
”
的游戏。

我想，如果在开始时我以传统的方式
“命令
”
小朋友们捡完了积木再玩，那么
他们的情绪一定会受到影响，对今他们的注 意很不稳定，易受外部环境的干扰，
而且他们的模仿性强。我所采取的
“
采蘑菇
”
的游戏，一下子就把他们的注意力吸
引了过来。
虽然到后来游戏的性质产生了变化 ，
但在游戏过程中，
幼儿充分发挥
了自己的想象力和创造力，
利用仅有的篮子 和雪花积木，
使游戏进行得有声有色。
这其中既培养了幼儿的发散性思维，
也培养了幼 儿的动手操作能力和语言表达能
力。天的游戏也会失去兴趣。而
2
—
3
岁幼儿无意注意占优势。

中班教育心得
4
幼儿园里常会有一些个性非常 突出的孩子，
喜欢用自己特殊的方式表达心中
的不想。
也因此常会有老师无可奈何地抱 怨孩子的特殊问题。
这学期，
小一班有