撅嘴巴的大头鱼教案

2021年3月3日发(作者：产后瘦身衣)

一年级《噘嘴巴的大头鱼》


【图书简介】

在大海深处，大头鱼先生终日撅着嘴巴，愁眉苦脸地游来游去。

周围的朋友们能使他重新快乐起来吗？

他会永远记撅着嘴巴吗？

从一位不期而遇的朋友那里，他会有什么收获呢
?
来吧，
随着撅嘴吧大头鱼 先生一起游上一段，
我们会发现，
原来他并不是天
生注定不快乐。

海底缤纷的色彩与韵味十足的语言，
一起构成这则妙趣横生的，
发生在水下
鱼世界中的 故事。

读罢，相信再愁眉不展的面容也会重现欢颜。

【阅读提示】

这是一本微缩了海洋一隅众多海底居民的图画书，
呈现了海底 一段不为人知
的颇具戏剧性的故事。
作者用层层展开、
设计精巧的故事，
以及 对比微妙却又斑
斓丰富的画面，不经意的传达着主题：改变视角，世界从此不同。这本书的魅力
在于它是快乐的、童真的，满足了孩子对故事，对想象的渴望，同时它又生动地
给家长以启迪，提醒他们 应该怎样看待孩子身上的特别之处。


改变视角，世界从此大不同；信心与快乐，如此重要，请您好好呵护！

【教学目标】

1
、理解故事内容，了解大头鱼情绪变化的原因，懂得信心和 快乐需要自己去寻
找这个道理，学会改变视角欣赏和悦纳自己。

2
、通过图文对应，准确找到描写动物外形的句子并朗读。

3
、
尝试以小组为单位表演课本剧。

语言训练点：通过图文对比形式，学习描写动物外部特征的方法。

重难点：根据故事内容，合作创作并表演课本剧。

【阅读过程】

一、观察封面，了解大头鱼先生

师：
今天，
要向大家介绍一条奇特 的鱼，
他看上去怎样？
（撅着嘴巴，
愁眉苦脸，
闷闷不乐，无精打采，看上去 不开心，心情不好??）是的，他就是今天这个故

1
事的主角——撅嘴巴的大头鱼先生。

二、讲读故事第一部分

1
、教师读文，读到“噗噜??”处

提问：大头鱼先生对自己的评价是怎样的？（撅嘴巴，闷头呆脑）

2
、出示字卡，集体朗读大头鱼评价自己的话

师：我们一起读一读吧。

3
、引导学生体会大头鱼不讨人喜欢的特点

师：
是啊，
看 来大头鱼先生很了解自己的特点，
你们喜欢看他这张愁眉苦脸的脸
吗？

三、
讲读故事第二部分

1
、教师读文，读到“噗噜??”处

提问：大头鱼遇见了谁？（出示字卡：蛤蜊）

2
、理解蛤蜊对大头鱼的评价

师：蛤蜊是对大头鱼先生有什么建议？（让他把拧成一团的眉毛转个方向）

3
、体会大头鱼对自己的看法并学说

师：大头鱼先生采纳了吗？他怎么说的？（我天生就长这个样。）

师：谁来学一学大头鱼先生说一说？（用无所谓的语气模仿）

4
、出示句卡，读一读大头鱼评价自己的话

师：唉，大头鱼先生对自己的长 相也没办法，他默默地避开朋友，溜下了崖面。
他继续念着——（出示字卡学生念）游走了。

四、朗读句子并图文配对

1
、出示三个水生动物的图片

师：大头鱼先生又遇见了他的三个朋友，看看他们分别是谁？（水母，鱿鱼、章
鱼）

2
、朗读卡片中的句子

师：
你手中有三张卡片，
大声读一 读卡片上的句子，
想一想，
他们分别在描写谁？

3
、请学生读一读，并根据卡片描写的句子给图片配对

师：谁来读一读卡片中的字，说说它描写的是谁？

师：有不同想法吗？来说一说。


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