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一年级《噘嘴巴的大头鱼》
【图书简介】
在大海深处,大头鱼先生终日撅着嘴巴,愁眉苦脸地游来游去。
周围的朋友们能使他重新快乐起来吗?
他会永远记撅着嘴巴吗?
从一位不期而遇的朋友那里,他会有什么收获呢
?
来吧,
随着撅嘴吧大头鱼 先生一起游上一段,
我们会发现,
原来他并不是天
生注定不快乐。
海底缤纷的色彩与韵味十足的语言,
一起构成这则妙趣横生的,
发生在水下
鱼世界中的 故事。
读罢,相信再愁眉不展的面容也会重现欢颜。
【阅读提示】
这是一本微缩了海洋一隅众多海底居民的图画书,
呈现了海底 一段不为人知
的颇具戏剧性的故事。
作者用层层展开、
设计精巧的故事,
以及 对比微妙却又斑
斓丰富的画面,不经意的传达着主题:改变视角,世界从此不同。这本书的魅力
在于它是快乐的、童真的,满足了孩子对故事,对想象的渴望,同时它又生动地
给家长以启迪,提醒他们 应该怎样看待孩子身上的特别之处。
改变视角,世界从此大不同;信心与快乐,如此重要,请您好好呵护!
【教学目标】
1
、理解故事内容,了解大头鱼情绪变化的原因,懂得信心和 快乐需要自己去寻
找这个道理,学会改变视角欣赏和悦纳自己。
2
、通过图文对应,准确找到描写动物外形的句子并朗读。
3
、
尝试以小组为单位表演课本剧。
语言训练点:通过图文对比形式,学习描写动物外部特征的方法。
重难点:根据故事内容,合作创作并表演课本剧。
【阅读过程】
一、观察封面,了解大头鱼先生
师:
今天,
要向大家介绍一条奇特 的鱼,
他看上去怎样?
(撅着嘴巴,
愁眉苦脸,
闷闷不乐,无精打采,看上去 不开心,心情不好??)是的,他就是今天这个故
1
事的主角——撅嘴巴的大头鱼先生。
二、讲读故事第一部分
1
、教师读文,读到“噗噜??”处
提问:大头鱼先生对自己的评价是怎样的?(撅嘴巴,闷头呆脑)
2
、出示字卡,集体朗读大头鱼评价自己的话
师:我们一起读一读吧。
3
、引导学生体会大头鱼不讨人喜欢的特点
师:
是啊,
看 来大头鱼先生很了解自己的特点,
你们喜欢看他这张愁眉苦脸的脸
吗?
三、
讲读故事第二部分
1
、教师读文,读到“噗噜??”处
提问:大头鱼遇见了谁?(出示字卡:蛤蜊)
2
、理解蛤蜊对大头鱼的评价
师:蛤蜊是对大头鱼先生有什么建议?(让他把拧成一团的眉毛转个方向)
3
、体会大头鱼对自己的看法并学说
师:大头鱼先生采纳了吗?他怎么说的?(我天生就长这个样。)
师:谁来学一学大头鱼先生说一说?(用无所谓的语气模仿)
4
、出示句卡,读一读大头鱼评价自己的话
师:唉,大头鱼先生对自己的长 相也没办法,他默默地避开朋友,溜下了崖面。
他继续念着——(出示字卡学生念)游走了。
四、朗读句子并图文配对
1
、出示三个水生动物的图片
师:大头鱼先生又遇见了他的三个朋友,看看他们分别是谁?(水母,鱿鱼、章
鱼)
2
、朗读卡片中的句子
师:
你手中有三张卡片,
大声读一 读卡片上的句子,
想一想,
他们分别在描写谁?
3
、请学生读一读,并根据卡片描写的句子给图片配对
师:谁来读一读卡片中的字,说说它描写的是谁?
师:有不同想法吗?来说一说。
2
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本文更新与2021-03-03 22:38,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:http://www.xapfxb.com/yuer/468987.html
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