家庭教育(慕课)客观题

2021年3月3日发(作者：中药减肥方法)
幼儿园定期或不定期向家长开放，
邀请家长来园参观和观摩幼儿园的环境与活动。
这种 家庭
教育指导形式是（



）

A.
家庭访问

B.
家长开放日

C.
家园联系册

D.
家长会


幼儿入园前的家庭教育要做的准备是（



）
。

A.
为孩子选择合适的幼儿园

B.
心理准备

C.
生活能力的准备

D.
物质准备


家长为孩子选择合适的幼儿园要从以下几个方面考虑（


）
。

A.
有高素质的师资力量

B.
有内容丰富的课程安排

C.
有优良的园内外环境

D.
有完善的规章制度


在培养孩子方面，
父母在孩子面 前不需要维护老师的形象，
可以当着孩子的面议论、
指责教
师。

×


家长要让孩子知道，
送他上幼儿园并不是父母不要他了，要不厌其烦地向孩子传达信息：
下
午会来接孩子回家，让孩子放心。

√


家长为了让孩子做好入园的心理准备，
可以带孩子去参观幼儿 园，
通过交流让孩子对幼儿园
产生一个良好的印象，缓解孩子对陌生缓解的焦虑感，从而容易适 应幼儿园的生活环境。

√


家庭访问花费时间很少，
还 具有灵活性、
具体性、
针对性的优势，
可以使教师直观了解幼儿
家庭情况，与 家长建立密切的联系，给家长以具体有效的指导。

×


父母离婚可能会对孩子产生哪些影响

（


）

A.
孩子会有种被拒绝感

B.
孩子可能会缺乏安全感

C.
孩子可能会产生退缩行为

D.
孩子可能会产生自卑情绪


佳佳是幼儿园的大班孩子，
原来外向活泼的佳佳变得忧伤、
消极起来，
原来佳佳的爸爸和李
佳的妈妈刚离婚，请 问如何帮助佳佳（


）

A.
接纳佳佳的消极情绪

B.
让佳佳意识到，父母因为关系不好分手，但对他的爱是不变的

C.
加强与佳佳父母的联系与互动

D.
让佳佳父母多来看看孩子



在迎接一个新生命的到来时，准父母要做好以下哪些方面的准备（


）

A.
安排适合孩子生活与发展的居住环境

B.
调整夫妻双方的角色

C.
调整夫妻双方的角色

D.
评估家庭经济状况，维持收支平衡


《爸爸去哪儿
2
》里面，曹格儿子和女儿发生矛盾时，曹格和其他父母一样，都是要哥哥让
着妹妹，因为妹妹小 ，哥哥会觉得特别委屈，也有很多的案例，导致大宝不喜欢二宝，请问
父母怎么做可以帮助大宝更好地接 受二宝（


）

A.
多抽出时间陪大宝

B.
让“大宝”参与照顾“二宝”的工作

C.
与每个孩子独处

D.
给大宝作思想工作



四岁的冰冰在家忽然发脾气，摔东西，冰冰的妈妈看到这一情形，
及时放下手上的工 作，问
冰冰为什么发脾气，
原来是折纸一直这不好，
冰冰的妈妈教育冰冰可以慢慢来，
生气的时候
大呼一口气，
冰冰在妈妈的安慰下好多了，
请问这体现出冰冰的妈 妈的是元情绪理念是

（


）

A.
情绪教导型

B.
情绪摒除型

C.
情绪不干涉型

D.
情绪失控型


六岁的欣欣晚上睡觉做了个恶梦，大半夜哭个不停，欣欣的爸爸很生气，大声呵斥她，
同时
也摔 坏了很多东西，请问这体现出欣欣爸爸的元情绪理念是（


）

A.
情绪教导型

B.
情绪摒除型

C.
情绪不干涉型

D.
情绪失控型


你四岁的孩子用画笔在墙上乱涂乱画让你很生气，
从提高会孩子情绪能力的角度来讲，
你会怎么说（


）

A.
“你真让人心烦”

B.
“罚你今天不准吃晚饭”

C.
“我知道你很喜欢画画，但是你 没有经过我的允许就把画画在了我的墙上，我很不开心，
你也不希望我弄脏你心爱的泰迪熊吧”

D.
“你的画笔我要没收了”


你三岁的孩子被同伴欺负时，他很伤心，你会怎么做提高孩子的情绪能力（


）

A.
“真没出息，欺负回去！
”

B.
“就知道哭，哭有用吗？”

C.
“真是没用，只有被人欺负的份儿”

D.
“你现在很伤心吧？”


五岁的蒙蒙刚完成了一副得意的作品 （画画）
，这时，蒙蒙家的小狗冲过来，这副得意的作
品就被小狗弄破了，
蒙蒙非常生 气，
哇哇地哭了起来，
蒙蒙的妈妈该怎么做会让她感觉好受
点

（


）

A.
“不就一副画嘛，再画一副好了”

B.
“哭什么哭，就知道哭”

C.
“你是不是很伤心，你可以哭一会儿”

D.
“谁让你自己不注意小狗啊”


你两岁的孩子最喜欢的玩具被 别的小朋友抢去了，
孩子特别伤心，
开始摔东西，
这时你会怎
么做帮助孩子应 对他的情绪

（


）

A.
“他把你玩具抢走了，这太叫人生气了”

B.
“真笨，自己的东西都看不好”

C.
“就知道发脾气，你还会干啥”

D.
“有什么好伤心的，给其他小朋友玩会嘛”


你四岁的孩子非 常想要一个玩具，你不满足他，他很生气，并对你说，
“我恨你”
，此时你怎
么做会帮 助孩子表达和调控他的情绪（


）

A.
“你太不懂事了，我也恨你”

B.
“有本事你自己去买”

C.
“你现在非常生我的气，我们谈谈你为什么生气”

D.
“不是你想要的东西就一定能得到”


儿子四岁多时，
有一次到楼下玩，回来后告诉我，
他的玩具枪不见了，
小朋友告诉他是松松
拿走了， 儿子想要回来，
叫我往松松家打电话。从支持儿童自己解决问题角度出发，你会怎
么说（


）

A.
“别担心，我马上给松松家打电话”

B.
“咱们去松松家把玩具要回来”

C.
“我先不打这个电话，你自己先想想办法要回玩具”

D.
“自己玩具都看不好，我去问问松松的妈妈”


五岁的彬彬在 与同伴发生冲突时，
经常会辱骂、
攻击同伴，
请问这可能是因为彬彬父母什么
样的教养方式所致

（


）

A.
温暖的教养方式

B.
理智的教养方式

C.
理智的教养方式

D.
惩罚的教养方式

< br>六岁的青青在于同伴意见不同时，
会采用协商的方式解决冲突，
请问青青可能是受父母什 么
样的教养方式所影响（


）

A.
理智的教养方式

B.
惩罚的教养方式

C.
忽略的教养方式

D.
温暖的教养方式

< br>孩子读幼儿园中班，
因为孩子从小比较敏感，
在幼儿园不敢与同伴交往，
经常受 到同伴欺负，
孩子回到家也闷闷不乐，从帮助孩子应对压力事件的角度，你会怎么说（


）

A.
“你这么没出息，以后可怎么办”

B.
“谁欺负你，你也欺负他”

C.
“你是不是很难过？妈妈来教你一些与同伴交往的方法，可好”

D.
“你就知道闷闷不乐，这有用吗？”


你的孩子上民办幼儿园 大班，幼儿园里教孩子们识字、心算，
你孩子有些跟不上，
每次上这
些课压力都很大， 你会怎么说帮助孩子处理压力（


）

A.
“这些都很简单，你笨呀，学不会吗？”

B.
“别的小朋友都能学会，你为啥就学不会？”

C.
“咱们慢慢来，你已经很努力了，不要着急”

D.
“老师上课你是不是开小差了”


岁的孩子在医院给孩子做个 小手术，
原因是你孩子不小心从高出往下跳，
不小心把头磕破了，
需要缝针，此时你孩 子很害怕，你怎么做可以缓解孩子害怕（


）

A.
“怕什么怕，你从那么高的地方跳下来就不怕吗？”

B.
“医生待会先会给你清洗伤口，然后会把伤口缝起来，这样你就会好的快”

C.
“有医生在，怕什么”

D.
“缝个针而已，别怕”


下面哪种方法可以帮助儿童减压（


）

A.
练习慢呼吸

B.
与儿童一起阅读有关压力事件的图书

C.
鼓励孩子多玩假装游戏

D.
放松想象技术



你读初二的孩子，每次考得好，就兴高采烈，说自己运气太好了，考不好，就很难过，你安< br>慰她下次多努力，她说运气太差，跟努力没有关系，试想这个孩子得归因方式为

（


）

A.
内部稳定的因素，如能力

B.
外部稳定的因素，如任务难度

C.
外部不稳定的因素，如运气

D.
内部稳定的因素，如努力


小玲上幼儿园回来，
老师 要求小林做一个灯笼的手工，
在小玲看阅读折纸说明时，
发现这个
折纸有些复杂，小玲 想放弃，作为小玲的妈妈，你会怎么做来提高小玲的成就动机

（


）

A.
“这个手工太难了，妈妈帮你做了”

B.
“放弃吧，你就没有这方面的天赋”

C.
“那就别弄了，手工有什么可做的”

D.
“慢慢来，坚持下去，你会折好的”


你十五岁的孩子期中考试成绩很好
,
从培养孩子积极归因的角度来讲
,
你会怎么说

（


）

A.
“是不是这次考试题很简单
?
B.
“考这么好
,
一定是你努力的结果”

C.
“你这次运气这么好啊”

D.
“这次监考是不是不严啊？”


孩子在很短时间里做完了很多道奥数题，从过程取向的角度表扬孩子，你会怎么说

（


）

A.
“你真聪明啊”

B.
“这些题你全做对了”

C.
“你在做得过程中很努力”

D.
“你的状态不错啊”


你四岁的孩子搭积木，
搭了一个很漂亮的城堡，
从个人取向的角度表扬孩子 ，
你会怎么说

（


）

A.
“你真聪明”

B.
“你在搭积木时很努力”

C.
“你积木搭得真”

D.
“这个城堡搭得真漂亮”


你五岁的孩子不小心将牛奶打翻，撒了一地，你怎么做会帮助孩子积累成功的经验

（


）

A.
“你赶紧走开，我来擦一下”

B.
“你要不要拿拖布把地拖一下”

C.
“让你爸爸清理一下”

D.
“先别管这了，妈妈再给你泡一杯”


个体的成就动机中含有二种成分：
（


）和回避失败的倾向。

A.
追求利益的倾向

B.
追求刺激的倾向

C.
追求成功的倾向

D.
追求机会的倾向


为了获得某种奖励而产生的动机，属于（


）动机

A.
外在

B.
内在

C.
主导

D.
稳定


根据自我决定理论，下列学习行为受外部动机支配的有（



）

A.
为中华繁荣富强而读书



B.
亲其师而信其道

C.
为避免父母惩罚而读书

D.
为个人理想而读书

给儿童建立良好的学习环境可提高儿童的成就动机，
请问下面哪种做法可以为儿童建立良好
的学习环境

（



）

A.
给儿童预备固定的学习桌椅

B.
保持书桌整洁

C.
制定家人之间共同的学习时间

D.
准备丰富的学习资源


当孩子表现好时，如与同伴分享玩具， 帮助妈妈洗碗，从促进儿童内部动机发展的角度讲，
你会怎么说

（


）

A.
“你帮妈妈洗碗，很辛苦哦！
”

B.
“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了”

C.
“你真棒”

D.
“你今天表现很好哦”


下列哪些行为可以帮助孩子积累成功的经验

（


）

A.
“让会系鞋带的孩子教其他的孩子如何系鞋带”

B.
“让会搭积木的孩子教其他孩子搭积木”

C.
“让会做点心的孩子教其他孩子做点心”

D.
“让会叠衣服的孩子教其他孩子叠衣服”


以下哪几种方式属于父母代替孩子解决问题（


）
，哪几种方式属于父母教授和训练孩子解
决问题（


）

A.
“不要打小洪，打人会受伤的，他不喜欢你这样。
”

B.“小洪，你可以告诉玲玲你想让他停止攻击你。说‘别打我了’
，我会站在你这一边的。
”

C.
“玲玲，你的牛奶溅出来了，赶紧移开，在它流走前让我把它擦干净。
”

D.
“玲玲，你的牛奶溅出来了。你要不要拿毛巾擦干。
”

父母一边对孩子提出要求“少看电视，少玩电子游戏”
，一边自己玩着游戏。父母这样做会
促进幼儿形成正确的行为。

×


孩子因为还没有学会某项运动技 能而沮丧时，
妈妈对孩子说
“不会拍皮球没关系，
宝宝长大
以后自然就会了”
。这种应对方式剥夺了孩子努力坚持并获得成功的经历。

√


父母的教养方式和期望影响儿童的成就动机。

√


孩子 数学考试成绩较差，
妈妈对孩子说
“你考试的时候是不是身体不舒服啊？以后考试前想
吃点什么和妈妈说。
”这种说法是正确的。

×


你下班 回家，发现你六岁的孩子把家里的钟表，玩具车，
奥特曼都拆了，从理解和支持孩子
自主性发展 角度讲，你会怎么说

（


）

A.
“你怎么这么不懂事”

B.
“你是不是想知道这些里面怎么装置的，我们一起来看看”

C.
“你都拆坏了，这还能用吗”

D.
“你一点都不懂得爱惜物品”


明明的爸爸在明明
3
岁多的时候，就每天给他一段他可以自由支配的时间，只要不出危险，
明明就可以自己安排做他 愿意做的事：
玩，
看电视，
画画，
拼图，
或者什么也不干，
无聊了，
他最终还是会主动来找父母，此时，如果是你，你会怎么做来支持孩子自主性发展

（


）

A.
给孩子一些指导性的建议

B.
直接安排给孩子一些活动

C.
不给孩子自由支配的时间

D.
给他一些他平时玩的玩具


有一位母亲看到五岁的孩子对洗碗 感兴趣，从支持孩子自主性角度来讲
,
你会怎么做

（


）

A.
“别干这个，这个不是你干的”

B.
“你这么小，根本洗不干净”

C.
教孩子洗碗，或者与孩子一起洗

D.
“别洗碗，你会打碎的”


你四岁的孩子周末想去动物园，< br>而你之前的计划是带孩子去科技馆，你很生气，但是，
下面
怎么做才是高自尊儿童的父母 的做法

（


）

A.
“这么不听话，以后不带你出去了”

B.
“你不听话我不喜欢你了”

C.
“可以呀，那我们去动物园吧”

D.
“动物园有什么好玩的”


你六岁的孩子想学着洗碗，但不小 心打碎了一些盘子，这时，从维护孩子自尊的角度来说，
你该怎么跟孩子说

（


）

A.
“下次别洗碗了”

B.
“就说不让你洗，看，就是做不好吧”

C.
“跟你说过了，你根本不会洗碗”

D.
“没事，慢慢来，你可以做好的”


你带着三岁半的孩子去同 龄的朋友雯雯家玩，
雯雯一会儿展示自己的绘画作品，
一会儿背诵
诗歌，你看到雯雯这 么优秀，再看看自己的孩子，平时只会玩。你的孩子有点不自在，请问
从维护孩子自尊的角度来说，你会 怎么说？（


）

A.
“你看，人家多能干，你只会玩”

B.
“你再玩，我就不喜欢你了”

C.
“宝宝，开心点，只要你快乐就好”

D.
“你向人家学习学习”


学前儿童看到女司机和男护士很惊讶，这是因为孩子盲从于传统的（


）

A.
性别刻板印象

B.
性别认同

C.
性别分离

D.
性别差异


你带孩 子去少年宫报名，你本来想让孩子学钢琴，可孩子在舞蹈组门口看得出了神
,
从支持
孩 子自主性角度来看
,
这时你会怎么办

（


）

A.
走，快去学钢琴

B.
尊重孩子的选择

C.
告诉孩子如果选择舞蹈
,
要坚持学好

D.
努力劝说孩子学钢琴，反对学舞蹈


毛毛今年七岁，这天，小 妹妹来家里做客。毛毛热情地招待她，并且骄傲地跟她说：
“我很
早就自己单独睡啦！
”
“哦，好棒啊
!
”小妹妹用特崇拜的目光看着毛毛，这让毛毛很得意。
没想 到，妈妈却说：
“你还好意思跟小妹妹说，人家
6
岁都不尿床，你还尿床呢。
”毛毛霎时
红了脸…试想，毛毛妈妈的做法会对孩子有什么影响？

A.
伤害了毛毛的自尊心

B.
毛毛可能会产生退缩行为

C.
毛毛妈妈的做法没什么不好

D.
毛毛可能会产生羞愧心理


为了促进幼儿自尊的发展，父母的教养方式应该具有哪些特点

（


）

A.
接受、关心和参与

B.
民主

C.
成熟的要求

D.
尊重


从家庭教 育来看，
影响学步期儿童探索的重要因素是与儿童建立的健康的依恋关系以及父母
在婴儿期是否 给予儿童行动的自由。

√


学步期儿童能力弱，父母什么都不能让他们去触碰和尝试。

×


在学步儿期，
家长要多给孩子选择的机会，
而不是命令，
让孩子感到自己可以 控制自己的生
活，因而减少反抗。

√


五岁的孩子喜欢 在画纸上把自己天马行空的想象展示出来，
还喜欢化身为故事里的人物，
这
种幻想游戏 有利于儿童主动性的发展。

√


父母常对孩子说
“你再 这样，我就不喜欢你了”可以帮助孩子改正错误。父母需要以自己的
好恶和价值标准来评价儿童的行为表 现，要给儿童“有条件的爱”
。

×