电影看上去很美幼师观后感200字400字800字

2021年3月2日发(作者：如何治疗尿失禁)

电影看上去很美幼师观后感
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《看上去很美》观后感







我镇教委组织全体幼儿教师收看了电影《看上去 很美》
。电影
的大体内容围绕幼儿园老师和孩子们之间一些不起眼的小事展开
的，主要内容是：
四岁的方枪枪进入幼儿园后，
在老师的权威下
(
惧
怕、顺从、迷茫、觉醒、反抗
)
等情感方面的变化。看完后我感触
很深，就是这些平时 不被人所关注的不起眼的小事，却有很多地
方值得我们做幼儿教师的深刻反思，我们的工作中有时也会出 现
一些类似影片中不正确的教育手段。



每个孩子都有自己的个 性，有的活泼开朗，有的性格内相，
有的孤僻自傲，有的顽皮霸道。如对待那些特别顽皮的孩子缺乏足够的耐心，
有时给他们脸色看，
有时言语过重或对他们发脾气，
这样时间长了会 给孩子造成心理上的伤害，产生逆反心理。对那
些性格内向的孩子，不能及时的去了解他们的内心世界， 他们不
愿意说，我们也不愿意问，上课下课总喜欢和那些喜欢说话的孩
子交谈，这样长此一久， 会使那些性格内向的孩子更不愿与老师
和同伴接近，心理上长时间受压抑，不利于他们的心理健康。对< br>那些自理能力差的孩子，不去正面的加以引导和帮助，而是不于
理睬，帮老师做事也是总喜欢让那 些能力强的孩子做。致使强者
更强，弱者更弱，使弱者缺乏自信心，产生自卑感。要想使每一
个 孩子健康快乐的成长，重要的是老师的教育方法与手段。



我们把孩子比 做一棵幼苗：我认为，幼儿园这个大环境就是
肥沃的土壤，幼苗尽情地吸收养料。老师一个甜甜的微笑， 就是
给予幼苗的阳光。老师良好的教育方法就是肥料，促使幼苗健康
成长。老师温馨的话语就是 雨露，滋润着幼苗茁壮成长。



使我感触最深的是：老师的一言一行对孩 子的影响和作用，
老师的每一句话，每一个动作，甚至每一个眼神都潜移默化的影
响着孩子的成 长，大人眼中的小事，在孩子看来都是大事，正确
的教育方法是孩子良好心理品质形成的关键所在，简单 粗暴的教
育方法有可能毁掉孩子的一生。



在今后的工作中，我 要认真学习和掌握教育孩子方面的专业
知识和技能，改进错误的教育方法，让孩子在掌握知识和技能的< br>同时，促进孩子心理健康发展。











《看上去很美》观后感



《看上去很美》是六七十年代一部反映幼儿园生活的影片，
当时我一看到这个题目， 就觉得表面现象和本质一定截然不同，
结果不出我所料。剧中的方枪枪一颗天真无邪的的童心就被那个< br>年代李老师泯灭了，我的心灵受到强烈的震撼。剧中的许多情节
值得我深思：







李老师是孩子的“最高统治者”，一声令下，要 求孩子乖乖
顺从，听从她的指挥，否则将严加惩罚。李老师冷酷无情，高高
在上的神态，令所有 的孩子望而生畏。她教育孩子必须按她的规
则游戏进行，
循规蹈矩。
如果孩子做到，< br>就能得到用她的奖赏——
一朵漂亮的小花。虽然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神
圣的。而方枪枪活泼、好动、调皮、捣蛋，有时也挺可爱。他有
个坏毛病，自理能力特别差，不会自己穿 、脱衣服，还经常尿裤
子。李老师认为他是“坏孩子”，“眼中钉”。方枪枪曾努力尝
试多次， 想得到老师的小花，但是李老师全盘否定。李老师从不
欣赏他，还把他禁闭起来，这让他很失望。当然李 老师对孩子严
格要求，是为孩子后路着想，但是要严而有度，特殊孩子，特殊
对待。像方枪枪这 么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控
制的，是孩子身体发育的一个过程，尿裤子是很正常的事。 李老
师却对他严加管教，从此使它变得孤僻、专横霸道，产生了一种
报复、反抗心理。造谣说： 李老师是“大妖怪”，还鼓动全班的
小朋友，趁李老师熟睡时想出幼稚的办法对付她，我认为李老师罪有应得。作为孩子的老师，树立形象至关重要，幼儿园生活本
来是丰富多彩的、幸福的、快乐的。 李老师却扮演一个可怕的大
猩猩角色，让所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡觉也做噩梦，
吓得 魂不守体。这部影片折射出当时那个年代孩子的童年生活暗
淡无光，没有自由，没有幸福，更没有快乐< br>!






我认为现在时代变了，社 会进步了，幼师的素质提高了。作
为幼儿园老师应有一颗慈母般的爱心，不但吃、喝、拉、撒要关
照好孩子，而且要教育孩子怎样做人？怎样生活？怎样学习？孩
子年龄较小，模仿力特别强，孩子就是 老师的影子，老师要以身
作则，为人师表，时时处处给孩子做个好的表率，老师的言谈举
止对孩 子起着潜移默化的影响。当孩子做的不对时要及时矫正，
对做的好的要多表扬、多鼓励，学会赏识教育。 “赏识教育的特
点是：注重孩子的优点和长处——小题大做、无限夸张，形成燎
原之势，让孩子 充满自信，在“我是好孩子”的心态中健康、快
乐地成长”。







“每个孩子都是独立的个体，他们有自己的愿望、兴趣、爱
好 。要尊重孩子的个性，多站在孩子的角度去考虑问题，不要将
自己的意志强加给孩子，
结果会适 得其反，
从而扼杀孩子的天性。
也不能随意挖苦、讽刺孩子，更不能用武力来解决。”我班也有
一个的“调皮大王”孙宗钡，每天老师叫他的名字最多，他给老
师的印象特别深，上课不听，下 课除了惹张三，就是惹李四，三
番五次说教，也不见效。但是他有个优点：做错了事能勇敢的承
认错误，和老师告饶，脑子也挺聪明。又一次他因做操不认真，
我就让他站到一边，觉得不顺眼，命令他 去卫生间拿颜料瓶，让
他摆在外面的窗台上。他真有办法，用一个小筛子一次把七、八
个瓶子全 拿了来。刚才我还生他的气，觉得他捣乱，看他那可爱
的样子，我笑着竖起大拇指：“孩子，你真有办法 ！”接着
,
我奖
给了他一朵小红花，他高兴地跳起来。以后的日子里，他慢慢地
规矩了许多，做操也比以前进步了。







由此可见，好孩子是夸出来的。由于家庭背景不同，孩子存
在个体差异是正常的。作 为老师要允许孩子大胆尝试，及时给孩