亲子共读心得体会5篇

2021年2月28日发(作者：呼啦圈减肥)


亲子共读心得体会



篇一：亲子共读心得体会



亲子共读心得体会

5
篇



四年级

：卢巧怡家长人生有 很多感觉快乐的事情，而陪孩子读
书也算其一。
“古人说“读书破万卷，下笔如有神”
，这句名言道出了
阅读的重要性。书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。读
书虽然不 能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。
“书中自有黄金屋，
书中自有颜如玉 ”
，
而我却认为书中自有乐趣在，
特别是陪孩子一起读书的时候。



女儿很小就喜欢读书，
家中书柜上满满的都是她的书籍。
只要她
喜欢的书，
我就毫不犹豫的给她买来，
可是在小学三年级之前她读书
的效果并 不是很好，对所读过的书只停留在“读”的层面，不能对书
中的内容有很好的领悟。
我也常常以 工作繁忙和家务劳碌为借口，
很
少读书或不读书，
只是在业余时间和心情好的时间陪女 儿读书、
看报，
没有持之以恒，说起来非常惭愧。女儿上四年级后，每天晚上老师都
要 布置半个小时的读书任务，
为了做好家庭教育与学校教育相一致的
培养目标和教育方法，
我不得不忙中抽空，
每天固定了一个时间和孩
子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯 ，真正做到“亲子共
读”
。我们利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚
20
分钟至
30
分钟，
双休日每天早晚共同阅读一小时左右，
就这样经常去和孩 子交
流，
鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，
把自己的观点
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和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行
教育。



孩子的世界，
充满着纯真，
洋溢着快乐。
我们要走进孩 子的世界，
与孩子做到真正地零距离接触。作为家长，我们阅读的过程中，也回
味到了童年生活 的幸福，
同时也能体会孩子们的酸甜苦辣。
帮孩子解
除莫名的烦恼，促进孩子在德、智 、体几个方面得到全面的发展。全
面关心、
培养孩子，
从而解决了片面的一半教育和单 打一培养的倾向，
为孩子身心协调发展和积蓄发展的后劲奠定了基础。
久而久之，
孩子
也就养成了每天阅读的好习



惯。也使她在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快
乐成长。



前两天刚陪女儿阅读完这本书。这本书的大意是这样的
:
一个腐
朽 的柳树柜子幻化成了一个柜子精，
发霉的金钱是它的最爱。
在和其
他的两个妖怪—笔记 本精和扫帚精寻找安家之处的时候，
它们遇到了
一位学者，为了得到“风水宝地”
，它 们答应了学者的挑战
??
这本书
出自韩国，作者是著名作家李相培。它最吸引我的地方 它的题目，因
为很少有人在题目中提到“妖怪”这两个字。作者在书中把妖怪描绘
的活灵活现的 ，好像跟真的一样。这本书给了我这样的一个启发：妖
怪都能爱读书，
何况我们人类呢？看书能 增长自己的知识，
让自己的
视野得到扩展，
也可以积累一些好词好句。
看书能 让你的内心更加充
实，可以使人忘掉烦恼。俗话说得好：
“人不通古今，马牛而襟裾。
”
这句话的意思是说：
“
如果人不通古今，
就如马牛穿着人的衣服一样。”

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作为家长的我，能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心
良苦开展

“ 亲子共读”活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为
我们家长增长教育孩子知识搭建了平台，
让我们和孩子一起沉醉于书
的世界里，享受读书带给我们的快乐！



亲子共读心得体会



四年级：谭比特家长



这次学校开展亲子读书活动，
在亲子阅读中，
我们不断总结读书
的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。



一是固定读 书时间。
我们把晚上八点至八点半作为亲子阅读的固
定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的 作业、预习完功课，家长
做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读
书 的快乐。



二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒 适的
床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩
子的头，拍拍孩子的小 脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。



三是注意读书的语调。我们在 为孩子读书时，避免平和的语调，
注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。



现在每个家庭里都是只有一个孩子，
又处于这样一个竞争激烈的
时代，所以家长们都希望自己的孩子学习积极，
知识丰富，
思维活跃。
但是，怎么样才能 做到这些呢？单就读书这一项，我的体会是：和孩
子一起读书，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美 ，一起回味历
史的厚重沉淀，体验自然的美妙天成，探索科学的新奇和不可预知，
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让孩子感受到读书的乐趣。
因此孩子在上幼儿园的的时 候，
我们就进
入了一个快乐书虫，
家庭制造的计划。
我的目标是让未来的书虫 与书
籍亲近，品尝书籍带来的甜美感受。书虫是最快乐的，书虫可以从书
中体验快乐，那里有前 人与今人的故事，美丽的诗行，人类亘古的思
考，
充满勇气和睿智的探索，
奇妙动人的 幻想，
还有神奇的万千世界。
当然除了美丽和欢乐，也有丑陋和悲哀，还有一面面警世的镜子， 照
着人世间的丑恶、龌龊与凄凉。合上书，无论曾经欢笑还是哭泣，沉
思还是畅怀，愤懑还是激 昂，只有一个词汇能准确描述书虫的感受，
那就是：快乐！

读书带给我们最隽永的乐 趣，读书带给我们丰富的
世界，让我们用善良和纯真的目光看待一切。



今年学校里开展的读书活动很好，
这项活动不仅加深了父母与孩
子的沟通，更进一步锻 炼了孩子动手能力，语言表达能力。从一个故
事引发的一系列的连锁反应，寓教于乐，其乐无穷。因此， 对于父母
来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子
一个“爱和自由， 规则与平等”的环境，让孩子有一个完整的成长，
包



括身体的 ，
感觉的，
情绪的，
认知的，
心理的，
精神的完整成长，
而 不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。



培养 孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考
验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子 每天朗读一篇文章，
让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。
在读书中遇到问题提出
疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，
遇到回答不出来的问题
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时要翻阅其它书，
一定要正确对待回答孩子疑问，要帮助孩子提高一
下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含
义，这 样记忆才会更深刻。
通过陪孩子读书，让我这个做家长的更加
了解自己孩子想的是什么，让孩子 懂得了什么是自尊，什么是爱心。
在今年我生日的时候，儿子亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说：
“妈
妈，今天是你的生日，祝愿您生日快乐”我当时真的好感动，这除了
要感谢学校老师的耐 心教导，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、
懂得了感恩。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘 徊。问渠哪得清如许，
为有源头活水来。
”让我们畅饮这“源头活水”
，攀登这人类进 步的阶
梯，成为知识的富翁，精神的巨人！和孩子一起快乐的读书吧。让孩
子成为一个快乐的小 书虫。



亲子共读心得体会



四年级：毛奕轩家长



记得有位作家曾说过：
“一个 家庭没有书籍，就像一座房子没有
窗户。
”在唐熠晨的成长中，书籍是她的好伙伴。从“小手撕 不破”
的识物图画书，
到配上大图画的小故事，
儿子的每天几乎都要与他喜
欢 的书在一起玩乐。
我平时的工作很忙，
很少有时间给孩子读长篇的
故事，
儿子 看图书都得益于他的妈妈每次都是他妈妈讲着故事让他睡
着，我总感觉缺点什么。



不知不觉中，孩子已经上了幼儿园，真正的迈进了学校的大门。
看到顾老师和其他班 里孩子的家长为孩子们制定的读书计划，
我深刻
的反省自己的不足，
尽量抽时间与儿子 共同读书，
而不是让他独自一
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人读书，
每次读完后都和儿子一起讨论故事中的人物，
故事说明的道
理，记录孩子喜欢的话，喜爱的词。 在此过程中，我的语言也渐渐丰
富，与班内孩子们交流时，
也能先想想怎样表达才能不空洞乏味 ，怎
样才能让学生们更容易接受。

通过这次活动，
我有许许多多的感受：



第一点是，
“亲子”
共读这个活动可以增加孩子和家长的亲密度。
在看书的途中，孩子和家长就可 以交换对书的看法和书中不懂得问
题，不免得说说笑笑。在孩子的回答中，家长可以通过孩子对问题解< br>答的水平知道孩子在学校学习的情况，
更了解孩子。
在家长的回答中，
孩子可以 学习到家长对问题回答的方法，更加亲近家长。



第二点是，家长在陪 孩子看书的途中，就好像自己回到了童年，
像小孩子一样看许许多多的书，
那是一件多么快乐的 事啊。
还可以和
孩子一起看书，享受书中得到的乐趣，陶醉在书的海洋里。



第三点是，
孩子和家长可以一同从书中学到很多的知识。
可以共
同进步，
多了解孩子的想法，
让他在成长的道路上有更多值得回味的
瞬间。< br>


篇二：亲子共读心得



书香家庭亲子共读家长心得



我们这个家庭是一个伴着浓浓书 香的快乐之家，
我们崇尚快乐读
书。我们的口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在 读书
中快乐成长”
，这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推
荐的必读书目 进行了认真研究，
还抽空学习了

许多家教方面的书籍。
在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，
形成了一些适合我们家庭
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的读书方法。



一是固定读书时间。
我们把晚上七点 至八点作为亲子阅读的固定
时间，在这段时间里。孩子已完成当日的作业，预习完功课。家长做
完了家里的杂物，关闭电视和电脑。全家一起漫步在书中。享受读书
的快乐。



二是选择读书姿势。
我们采取了
{
依偎
}
的亲子 方式，
在舒适的床
上和沙发上，让孩子依偎着家长。家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子
的头，拍拍孩子的脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。



三是注意读 书的语调，我们在为孩子读书时，避免平和的语调，
注意富有表情的朗读，放慢阅读的节奏，四是做好导 读准备，根据孩
子的读书水平，将全书划分精读，选读，略读的不同区域，重点为孩
子阅读书中 的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时
不妨找一个留有悬念的地方停下来，
吊 足孩子的胃口，
增加读书的趣
味性。
{
行万里路，读万卷书。
}读书就是和指着对话，读书是心灵的
旅行。
我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读 书，
亲子阅读
正在成为我们一家人良好的习惯。
以后我们会不断改进方式方法，
进
一步激发孩子的读书，求索和创造的热情、使孩子与书为友，与书为
伴，在读书中健康快乐 地成长。



我喜欢读书，
我的女儿也喜欢读书，
可 是给孩子选择什么样的书
才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。现代物质文明的
发 展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽
然孩子喜欢读，
可我觉着很多 书对孩子的身心发展并不太好，
甚至是
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有害的 ；而对孩子有教育意义的书，孩子又不喜欢。学校开展亲子共
读活动非常有意义，
让家长更加重 视孩子的课外阅读，
调动孩子和家
长阅读好书的积极性。


< br>为了孩子的暑假过得更加充实，
我和孩子共同到书店选书，
选书
由孩子作主，这 极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜欢的书，孩
子爱不释手。我与孩子商定每天写完作业阅读
30
分钟，孩子有兴趣
可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发现孩子只是看热闹，看里边< br>的小故事，
显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用。
于是
开始抽空和 孩子一起读书，
但是由于工作忙，
要全都与孩子一起读是
很难做到的，于是我和孩子比 赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看
完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。
在阅读过程中，
我和孩子互
相讨论、交流，提高了孩子的语言表达能力。有时间的时候，我会给
孩子读 一段，让孩子享受倾听的快乐，然后共同讨论书中的故事、人
物、语言，让孩子养成了读书，讨论，思考 的习惯。以前孩子读书是
读书，懒得做笔记，我和孩子共同读书以来，我们一起边读书边把看
到 的好词好句画下来，
注重引导孩子记录好词好句，
让孩子逐步养成
了用心读书的习惯， 而不是光看故事情节，一段时间坚持下来，孩子
基本能做到边读边找好词好句，
读书也用心多了 ，
这有利于提高孩子
的写作水平。



与孩子一起共读 不仅是分享快乐，
同时也要分享困惑。
孩子不懂
的地方我会谈谈自己的理解，
或和孩子一起查资料，
家长和孩子都在
阅读中增长了知识，训练了思维能力。

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如今，
我们的亲子共读是从被动 读书慢慢转变为主动读书，
亲子
共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式 方
法，
进一步激发孩子读书、
思考的习惯，
使孩子与书为友，
与书为 伴，
在读书中健康快乐地成长。



“读万卷书，行万里路”
，可见书对我们是多么重要。这学期学
校致力打造书香校园、书香家庭，搞了一系列活动。亲子 共读加深了
我和孩子之间的沟通，
让我明白孩子心里的真实想法，
让孩子知道家
长也需要不断学习，
面对疑问可以各抒己见，
他也可以给家长当小老
师，让我和孩子 在共同的阅读中一起进步。



首先要找到孩子的兴趣点，找一些相关、 适合孩子年龄段、充满
童趣的的书籍和孩子共同阅读。
在阅读的过程中要耐心的回答孩子提出的问题并启发他主动思考，引导他说出自己的想法。



亲子共读 我的体会是
:
和孩子一起读书，一起感受书中故事的精
彩，词语的优美，一起回顾历史 ，体验自然地美妙，有时书中主人公
的悲惨命运会让我们一起哭成泪人。
是读书让孩子知事明理 ，
知道中
华五千年的美德，学会了真、善、美，从书中体会到了博爱；是书让
孩子明白 人的一生不可能一帆风顺，
困难和挫折时时存在，
物尽天择，
强者生存，弱者淘汰，人 要学会在挫折中成长。



亲子阅读已成为家中的一个良好习惯，
孩子每晚写完作业都会自
觉地拿书读，
有时还希望那本书能有续集，
这时我会激发孩 子展开想
象预测故事的未来发展及结局，让孩子与书为友，与书为伴，在书中
健康快乐成长。< br>
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