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第七章
增强免疫
预防疾病教案
第七章
增强免疫
预防疾病第一节
免疫二、后天获得的免疫力教材分析教材提供了文字材
料，让学生通过研读文字材料 ，弄清抗原、抗体的概念，理
解特异性免疫的过程，通过补画教材中免疫过程示意图，验
证学生 对特异性免疫的理解程度，从中理解人体第三道防线
的组成，免疫过程和特点，区分人体特异性免疫和非 特异性
免疫的不同点。特异性免疫及第三道防线的组成较抽象，且
概念性的知识较多，所以教材 注意了结合生活中的实例：如
教材举出了甲型肝炎病毒进入人体后，人体内的变化及结果
来解释 抗原、抗体及特异性免疫等几个基本概念，同时又设
计了学生补图的活动，充分调动了学生学习的主动性 ，发掘
了学生对科学勇于探究的兴趣源。学生分析学生对生物知识
学习的主动意识非常强烈，虽 然不能做到全面地看待事物，
但他们对于自己感兴趣的内容会积极思考讨论，且勇于创新，
教师 应尊重学生，
放弃
“权威”
、
“地位”
，
做普通的参与者，
平等的参与。同时让每一位学生都有自由发表意见、展示自
我的机会。设计理念教学过程以学生 的自主学习为主，采用
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学生亲身经历的事 情激发学生探究知识真谛的兴趣，促进学
生主体发展，尽管全班同学的理解能力和创新思维都存在差异，但我们要尽力挖掘每一位学生思考问题和解决问题的能
力，教师要不断活化自己的角色，做学生 中平等的参与者，
深入学生了解探讨情况，掌握信息，适时给予准确评价，肯
定学生的学习成就 ，让学生充分体现自我价值。教学方法
采用谈话法、引导发现法、讨论 法、投影演示法。学法
指导：
1
、自学阅读法
通过学生的自学阅读培养学生良好的自学习惯，良好的
自学阅读能力是学生顺利的掌握知识和发展能力 的最佳手
段。
2
、语言表达法
它是一种以语 言表达为特征的学习方法，既能锻炼学生
的思维能力、组织语言，又能锻炼学生的表达能力。
3
、应
用活动法
引导学生应用知识开展一些探究、调查 、访问、讨论交
流等活动，便于学生检查自己的学习情况，同时培养了学生
初步的生物学技能、 一定的科学探究能力，从而逐步养成学
生科学的思维能力的习惯，形成科学态度、创新精神及与他
人合作的愿望和能力。教学目标知识性目标：１、描述人体
第三道防线的免疫功能２、区别人体的特异 性免疫和非特异
性免疫。３、说明计划免疫的意义。技能性目标：运用免疫
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知识来揭示生活中人体出现的免疫现象。情感性目标：关注
计 划免疫。树立正确的人生观。时安排１时。教学准备一、
挂图１、淋巴系统挂图２、内分泌系统挂图二、 投影片１、
天花病毒侵入人体的投影片２、淋巴器官位置、数量、功能
表一张３、非特异性免疫 、特异性免疫比较表一张４、练习
题投影片三、其他：预防接种证教学过程
引入新：请同
学们回顾从出生到现阶段的人生旅途中，是否有过打预防针
的经历？找学生谈一 谈打预防针的感受及目的。时至今日，
你懂得为什么通过预防接种，能够获得终生不患相应的疾病
呢？这里的奥妙在哪里？要搞清这些问题，需要我们了解
“后天获得的免疫力”
。进行新：通 过上面问题的探讨，点
出为什么打了疫苗，就不容易得相关的病症后，请同学们分
小组完成探究 竟的活动。１、阅读文字材料，理解免疫过程
中的道理并进行组内交流，从而了解打了疫苗就不易得相关
病症的原因。
“阅读”可调动学生用眼、用脑，是培养学生
观察能力、理解能力和分析 能力的有效途径之一，教师不可
包办，以免影响学生自身求知欲，限制学生的主体发展。教
师展 示“天花病毒侵入人体”的投影片：
侵入
产生
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消灭天花病毒——→人体———→抵抗天花病毒的
物质
刺激—―→新的天花病毒。
刺激淋巴细胞
侵入
请学生解释免疫的过程，并指出此 过程中的抗原——天
花病毒和抗体——抵抗天花病毒的物质，以此来加深对抗原、
抗体概念的理 解和对免疫过程的认识。
２、根据材料中
提供的文字材料，将图
7-3
人体内由甲型肝炎病毒引起的特
异性免疫过程部分示意图补画完整。学生亲自补画图，是 反
映学生对材料理解的情况，也能够体现每个学生对阅读文字
材料的理解能力，教师应选用学生 的“杰作”展示在实物投
影仪下，让大家点评，从而尽力挖掘每位学生思考问题和解
决问题的潜 能。教师要平等的参与，并适时给予准确评价，
尊重学生，让其能自由发表见解，从而来用学生的语言进 行
小结：
甲肝病毒第一次侵入人体后，
刺激人体内的淋巴细胞，
淋巴细胞产生 一种抵抗该病毒的特殊蛋白质，叫抗体。能引
起人体产生抗体的物质叫抗原。一定的抗体与抗原相结合，
从而促进白细胞的吞噬作用，将抗原清除，使病原体失去致
病性；抗原被清除以后，抗体仍存留 在体内，当同样的抗原
再次侵入人体时，就会很快地被体内存留的抗体以同样的作
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本文更新与2021-02-28 16:44，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：http://www.xapfxb.com/yuer/462545.html
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