3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标

2021年2月28日发(作者：美白嫩肤小窍门)
<3-6
岁儿童学习与发展目标
>
教育部
2012
年
9
月发布

一、
健康

（一）身心状况

目标
1
具有健康的体态

3~4
岁

1.

身高和体重适宜。参考标准：

男孩：身高：
94.9-111.7
厘米


体重：
12.7-21.2
公斤


女孩：身高：
94.1-111.3
厘米


体重：
12.3-21.5
公斤

2.

在提醒下能自然坐直、站直。

目标
2
情绪安定愉快

1
．情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹
不止。

2
．有比较强烈的情绪反应时，能在成人
的安抚下逐渐平静下来。

目标
3
具有一定的适应能力

1
．能在较热或较冷的户外环境中活动。

1
．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。

2
．换新 环境时情绪能较快稳定，睡眠、
2
．换新环境时较少出现身体不适。

饮食基本正常。

3
．
能较快适应人际环境中发生的变化。
如换了新老师能较快
3
．在帮助下能较快适应集体生活。

适应。

（二）动作发展

目标
1
具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

1
．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上
走一段距离。

2
．能双脚灵活交替上下楼梯。

3
．能身体平稳地双脚连续向前跳。

4
．分散跑时能躲避他人的碰撞。

5
．能双手向上抛球。

目标
2
具有一定的力量和耐力

1
．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

2
．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

3
．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

4
．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

5
．能连续自抛自接球。

1
．能
在
斜
坡
、
荡
桥
和
有
一
定
间
隔
的
物
体
上
较
平
稳
地
行
走
。

2
．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。

3
．能连续跳绳。

4
．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

5
．能连续拍球。

1
．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。

2
．天气变化时较少感冒，
能适应车、
船等交通工具造成的轻
微颠簸。
3
．
能较快融入新的人际关系环境。
如换了新的幼儿园或班级
能较快适应 。

1
．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解

。

1
．
经常保持愉快的情绪。
知道引起自己某种情绪的原因，
并
2
．有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。

努力缓解。

3
．
愿意把自己的情绪告诉亲近的人，
一起分 享快乐或求得安
2
．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。

慰。

3
．能随着活动的需要转换情绪和注意。

4~5
岁

1.

身高和体重适宜。参考标准：

男孩：身高：
100.7-119.2
厘米


体重：
14.1-24.2
公斤


女孩：身高：
99.9-118.9
厘米


体重：
13.7-24.9
公斤

2.

在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。

5~6
岁

1.

身高和体重适宜。参考标准：

男孩：身高：
106.1-125.8
厘米


体重：
15.9-27.1
公斤


女孩：身高：
104.9-125.4
厘米


体重：
15.3-27.8
公斤

2.

经常保持正确的站、坐和行走姿势。



3~4
岁

1
．能双手抓杠悬空吊起
10
秒左右。

2
．能单手将沙包向前投掷
2
米左右。

3
．能单脚连续向前跳
2
米左右。

4
．能快跑
15
米左右。

5
．能行走
1
公里左右（
途
中
可
适
当
停
歇
）< br>。

4~5
岁

1
．能双手抓杠悬空吊起
15
秒左右。

2
．能单手将沙包向前投掷
4
米左右。

3
．能单脚连续向前跳
5
米左右。

4
．能快跑
20
米左右。

5
．能连续行走
1.5
公里左右（途中可适当停歇）
。

1.

2.

3.

4.

5.

5~6
岁

能双手抓杠悬空吊起
20
秒左右。

能单手将沙包向前投掷
5
米左右。

能单脚连续向前跳
8
米左右。

能快跑
25
米左右。

能连续行走
1.5
公里以上（途中可适当停歇）
。

目标
3
手的动作灵活协调

1.

能用笔涂涂画画。

1
．
能沿边线较直地画出简单图形，
或能边线基本对齐地折纸。

1
．能根据需要画出图形，线条基本平滑。

2.

能熟练地用勺子吃饭。

2
．会用筷子吃饭。

2
．能熟练使用筷子。

3.

能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

3
．能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

3
．
能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，
边线吻合且平滑。

4
．能使用简单的劳动工具或用具。

（三）生活习惯与生活能力

目标
1
具有良好的生活与卫生习惯

1
．在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

2
．喜欢参加体育活动。

3
．在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜
等新鲜食品。

4
．愿意饮用白开水，不贪喝饮料。

5
．不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过
15
分
钟。

6
．在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。

目标
2
具有基本的生活自理能力

1
．在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。

2
．能将玩具和图书放回原处。

目标
3
具备基本的安全知识和自我保护能力

1
．不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

2
．在提醒下能注意安全，不做危险的事。

3
．
在公共场 所走失时，
能向警察或有关人员说出
自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

3~4
岁

1
．知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。

2
．认识常见的安全标志，能遵守安全规则。

3
．运动时能主动躲避危险。

4
．知道简单的求助方式。

4~5
岁

1.

2.

3.

4.

未经大人允许不给陌生人开门。

能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。

运动时能注意安全，不给他人造成危险。

知道一些基本的防灾知识。

5~6
岁

1
．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

2
．喜欢参加体育活动。

3
．不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜
食品。

4
．常喝白开水，不贪喝饮料。

5
．知道保护眼睛，不在光线过强 或过暗的地方看书，连续
看电视等不超过
20
分钟。

6
．每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。

1
．能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。

2
．能整理自己的物品。

1
．养成每天按时睡觉和起床的习惯。

2
．能主动参加体育活动。

3
．吃东西时细嚼慢咽。

4
．主动饮用白开水，不贪喝饮料。

5
．主动保护眼睛。不在光线 过强或过暗的地方看书，
连续看电视等不超过
30
分钟。

6
．
每天早晚主动刷牙，
饭前便后主动洗手，
方法正确。

1.

能知道根据冷热增减衣服。

2.

会自己系鞋带。

3.

能按类别整理好自己的物品。

二、语言

（一）倾听与表达

目标
1
认真听并能听懂常用语言



1
．别人对自己说话时能注意听并做出回
应。

2
．能听懂日常会话。

目标
2
愿意讲话并能清楚地表达

1
．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。

2
．能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

3
．方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。

1
．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

2
．
会说本民族或本地区的语言，
基本会说普通话。
少
数民族聚居地区幼儿会用普通话进行 日常会话。

3
．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。

4
．讲述比较连贯。

1
．在集体中能注意听老师或
其他
人
讲
话。

2
．听不懂或有疑问时能主动提问。

3
．能结合情境理解一些表示 因果、假设等相对复
杂
的
句子。

1
．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。

2
．会说本民族或 本地区的语言和普通话，发音正确清晰。
少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。

3
．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。

4
．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。

1
．
愿意在熟悉的人面前说话，
能大方地与人打招
呼。

2
．基本会说本民族或本地区的语言。

3
．
愿意表达自己的需要和想法，
必要时能配以手
势动作。

4
．
能口齿清楚地说儿歌、
童谣或复述简短的故事。

目标
3
具有文明的语言习惯

1
．与别人讲话时知道眼睛要看着对方。

1
．别人对自己讲话时能回应。

1.

2
．说话自然，声音大小适中。

2
．能根据场合调节自己说话声音的大小。

2.

3．
能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用
3
．
能主动使用礼貌用语，
不说脏话、
粗话。

3.

语。

4.

（二）阅读与书写准备

目标
1
喜欢听故事，看图书

1
．主动要求成人讲故事、读图书。

2
．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。

3
．爱护图书，不乱撕、乱扔。

目标
2
具有初步的阅读理解能力

别人讲话时能积极主动地回应。

能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。

懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

能依据所处情境使用恰当的语言。
如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。

1.

专注地阅读图书。

2.

喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。

3.

对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示
一定的意义。

1.

能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。

2.

能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节
的发展，或续编、创编故事。

3.

对
看
过
的
图
书
、
听
过
的
故
事
能
说
出
自
己
的
看
法
。

4.

能初步感受文学语言的美。

5~6
岁

1
．愿意用图画和符号表现事物或故事。

2
．会正确书写自己的名字。

3
．写画时姿势正确。

1
．反复看自己喜欢的图书。

2
．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。

3
．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定
的意义。

1
．能听懂短小的儿歌或故事。

1.

能大体讲出所听故事的主要内容。

2
．
会看画面，
能根据画面说出图中有什么，
2.

能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

发生了什么事等。

3.

能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，
3
．能 理解图书上的文字是和画面对应的，
体会作品所表达的情绪情感。

是用来表达画面意义的。

目标
3
具有书面表达的愿望和初步技能

3~4
岁

1
．喜欢用涂涂画画表达一定的意思。


4~5
岁

1
．愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。

2
．在成人提醒下，写写画画时姿势正确。



三、社会

（一）人际交往

目标
1
愿意与人交往

1.

愿意和小朋友一起游戏。

2.

愿意与熟悉的长辈一起活动。

目标
2
能与同伴友好相处

1.


想加入同伴的游戏时，
能友好地提出
请求。

2.


在成人指导下，
不争抢、
不独霸玩具。

3.


与同伴发生冲突时，
能听从成人的劝
解。


目标
3
具有自尊、自信、自主的表现

1.

2.

3.

4.


能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。

为自己的好行为或活动成果感到高兴。

自己能做的事情愿意自己做。

喜欢承担一些小任务。

1.

2.

3.

4.

能按自己的想法进行游戏或其他活动。

知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。

自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。

敢于尝试有一定难度的活动和任务。

1
．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。

2
．做了好事或取得了成功后还想做得更好。

3
．自己的事情自己做，不会的愿意学。

4
．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。

5
．与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。

1.

2.

3.

4.

能有礼貌地与人交往。

能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。

尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。

接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

1.

2.

3.

4.

5.

会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。

对大家都喜欢的东西能轮流、分享。

与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。

活动时愿意接受同伴的意见和建议。

不欺负弱小。

1.

2.

3.

4.

能想办法吸引同伴和自己一起游戏。

活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

与同伴发生冲突时能自己协商解决。

知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接 受别人
的意见，不能接受时会说明理由。

5.

不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

1.

喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。

2.

喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。

1.

有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。

2.

有问题愿意向别人请教。

3.

有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

目标
4
关心尊重他人

1
．长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要
求。

2
．身边的人生病或不开心时表示同情。

3
．在提醒下能做到不打扰别人。

1
．

对群体活动有兴趣。

2
．对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。

目标
2
遵守基本的行为规范

3~4
岁

4~5
岁

5~6
岁

1
．会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。

2
．能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。

3
．知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的
辛劳。

1
．愿意并主动参加群体活动。

2
．愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。

（二）社会适应

目标
1
喜欢并适应群体生活

1
．在群体活动中积极、快乐。

2
．对小学生活有好奇和向往。



1
．
在提醒下，
能遵守游戏和公共场所的规则。

2
．知道不经允许不能拿别人的东西，借别人
的东西要归还。

3
．在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。

目标
3
具有初步的归属感

1
．感受规则的意义，并能基本遵守规则。

2
．不私自拿不属于自己的东西。

3
．知道说谎是不对的。

4
．知道接受了的任务要努力完成。

5
．在提醒下，能节约粮食、水电等。

1.

喜欢自己所在的幼儿园和班级，
积极参加
集体活动。

2.

能说出自己家所在地的省、市、县（区）
名称，知道当地有代表性的物产或景观。

3.

知道自己是中国人。

4.

奏国歌、升国旗时能自动站好。

1
．理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。

2
．爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。

3
．做了错事敢于承认，不说谎。

4
．能认真负责地完成自己所接受的任务。

5
．爱护身边的环境，注意节约资源。

1.

愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。

2.

能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

3.

知道自己的民族 ，知道中国是一个多民族的大家庭，各
民族之间要互相尊重，团结友爱。

4.

知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到
自豪。

1.

知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，
体会到自己是家庭的一员。

2.

能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长
辈。

3.

能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。

4.

认识国旗，知道国歌。

四、科学

（一）科学探究

目标
1
亲近自然，喜欢探究

3~4
岁

4~5
岁

5~6
岁

1.

对自己感兴趣的问题总是刨根问底。

2.

能经常动手动脑寻找问题的答案。

3.

探索中有所发现时感到兴奋和满足。

1.

喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。

1.

喜欢接触新事物，
经常问一些与新事物有
2.

经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。

关的问题。

2.

常常动手动脑探索物体和材料，
并乐在其
中。

目标
2
具有初步的探究能力

3~4
岁

1.

对感兴趣的事物能仔细观
察，发现其明显特征。

2.

能用多种感官或动作去探
索物体，关注动作所产生的
结果。



目标
3
在探究中认识周围事物和现象

4~5
岁

5~6
岁

1.

能对事物或现象进行观察比较，发现其相同
1.


能通过观察、< br>比较与分析，
发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。

与不同。

2.


能用一定的方法验证自己的猜测。

2.

能根据观察结果提出问题，
并大胆猜测答案。

3.


在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。

3.

能通过简单的调查收集信息。

4.


能用数字、图画、图表或其他符号记录。

4.

能用图画或其他符号进行记录。

5.


探究中能与他人合作与交流。



3~4
岁

1.

认识常见的动植物，
能注意并发
现周围的动植物是多种多样的。

2.

能感知和发现物体和材料的软
硬、光滑和粗糙等特性。

3.

能感知和体验天气对自己生活
和活动的影响。

4.

初步了解和体会动植物和人们
生活的关系。

4~5
岁

1.

能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。

2.

能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。

3.

能感知和发现简单物理现象，
如物体形态或位置变化
等。

4.

能感知和发现不同季节的特点，
体验季节对动植物和
人的影响。

5.

初步感知常用科技产品与自己生活的关系，
知道科技
产品有利也有弊。

5~6
岁

1.

能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。

2.

能发现常见物体的结构与功能之间的关系。

3.

能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，
如影子、
沉浮等。

4.

感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。

5.

初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜
生命，保护环境。

（二）数学认知


目标
1
初步感知生活中数学的有用和有趣

1.

感知和发现周围物体的形状是多
1.

在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。

1.

能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。

种多样的，
对不同的形状感兴趣。

2.
在指导下，
感知和体会有些事物可以用数来描述，
对
2.

能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决
2.

体验和发现生活中很多地方都用
环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。

问题的乐趣。

到数。

目标
2
感知和理解数、量及数量关系

1
．
能感知和区分物体的大小、多少、
高矮长短
等量方面的特点，并
能
用
相
应
的
词
表
示
。

2
．能通过一一对应的方法
比
较
两
组
物
体
的
多
少
。

3
．
能手口一致地点数
5
个以内的物体，
并能说
出 总数。能按数取物。

4
．
能用数词描述事物或动作。
如我有
4
本图书。

目标
3
感知形状与空间关系

1.

能注意物体较明显的形状特征，
并能用自己
的语言描述。

2.

能感知物体基本的空间位置与方位，
理解上
下、前后、里外等方位词。

五、艺术

（一）感受与欣赏

目标
1
喜欢自然界与生活中美的事物



1.

能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量
方面的特点，并能用相应的词语描述。

2.

能通过数数比较两组物体的多少。

3.

能通过实际操作理解数与数之间的关系，如
5
比
4
多
1
；< br>2
和
3
合在一起是
5
。

4.

会用数词描述事物的排列顺序和位置。


1.

初步理解量的相对性。

2.

借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的
实际意义。

3.

能通过实物操作或其它方法进行
10
以内的加减运算。

4.

能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。

1.

能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造
1.

型。

2.

能感知和发现常见几何图形的基本特征，
并能进行分类。

2.

3.

能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物
3.

体的位置和运动方向。

能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体
的造型。

能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。

能辨别自己的左右。