《3-6岁儿童学习与发展指南》学习指导

2021年2月28日发(作者：吸脂要多少钱)
《
3-6
岁儿童学习与发展指南》学习指导

1.
为深入 贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（
2010
—
2020
年）
》和（

）
，指
导（

）和（

）实施科学的（

）和（

）
，促进幼儿（

）
，制定《
3-6
岁儿童学习与发
展指南》
。

提示：
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》


幼儿园


家庭


保育


教育




身心全面和谐发展

2.
《指南》于
2012
年
10
月
9
日颁布。

3.
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为（

）
，以促进幼儿体、
智、德、美各方面的协调发展为（

）
，通过提出
3-6
岁各年龄段儿童学习与发展目标和
相应的教育建议，帮助（

）和（

）了解
3-6
岁幼儿学习与发展的（

）
，建立对幼儿发
展的（

）
，实施科学的（

）
，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

提示：
目标



核心



幼儿园教师



家长


基本规律和特点



合理期望



保育和教
育

4.
《指南》从（

）
、
（

）
、
（

）
、
（

）
、
（

）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域
按照 幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展
（

）和（

）两部分组成。

提示：
健康


语言


科学


社会


艺术



目标



教育建议

5.
《指南》中的目标部分分别对（

）
、
（

）
、
（

）三个年龄段（

）幼儿应该知道什么、
能做什么，大致可以达到什么发展水 平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具
体方向。

提示：
3
～
4
岁


4
～
5
岁


5
～
6
岁


末期

6.
实施《指南》应把握几个方面？

提示：
（
1
）关注幼儿学习与发展的整体性。

（
2
）尊重幼儿发展的个体差异。

（
3
）理解幼儿的学习方式和特点。

（
4
）重视幼儿的学习品质。

7.
概况说明幼儿的学习特点。

提示：
（
1
）幼儿的学习是以直接经验为基础。

1

（
2
）幼儿需要在游戏中学习。

（
3
）幼儿的学习是在日常生活中进行的。

8.
概况说明幼儿的学习方式。

提示：
通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。

9.
《指南》中“健康领域”的教育要点是什么？

提示：
（
1
）
为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生
长发育 的需要；

（
2
）创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成 积极稳定的情
绪情感；

（
3
）帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯 ，提高自我保护能力，形成使其终身
受益的生活能力和文明生活方式。

8.
《指南》中“健康领域”的子领域包括的内容是什么？

提示：
（
1
）身心状况；
（
2
）动作发展；
（
3
）生活习惯与 生活能力。

9.

《指南》中“健康领域”的“身心状况”教育目标是什么？

提示：
（
1
）具有健康的体态；
（
2
）情绪安定愉快；
（
3
）具有一定的适应能力
.
10.
《指南》中“健康领域”的“动作发展”教育目标是什么？

提示：
（
1
）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；
（
2
）具有一定的力量和耐力 ；
（
3
）
手的动作灵活协调。

11.
《指南》中“健康领域”的“生活习惯与生活能力”教育目标是什么？

提示：
（
1
）具有良好的生活与卫生习惯；
（
2
）具有基 本的生活自理能力；
（
3
）具备基
本的安全知识和自我保护能力。

12.
保证幼儿每天睡（

）
，其中午睡一般应达到（

）小时左右。午睡时间可根据幼儿的
年龄、季节的变化和个体差异适当减少。


提示：
11
～
12
小时



2
13.
在健康领域中，
3--4
岁幼儿能行走（

）公里左右
,
途中可适当停歇
.
。

提示：
1
14.5-6
岁幼儿能单脚连续向前跳（

）米左右。

2

提示：
8
15.
幼儿每天的户外活动时间一般不少于

（

）小时，其中体育活动时间不少于（

）

小
时。

提示：
2


1
16.
培养幼儿具有良好的生 活与卫生习惯，
3-4
岁的儿童不用脏手揉眼睛，

连续看电视
等不超过（

）

分钟。

提示：
15
17.
4
——
5
岁幼儿能快跑（

）米左右。

提示：
20
18.3--4
岁女孩子的体重参考标准是（

）
。

提示：
12.3--21.5
公斤

19.
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期
,
也是形成（

）和（

）的重要
阶段
.
。

提示：
安全感


乐观态度

20.5
——
6
岁幼儿能快跑（

）米左右。

提示：
25
21.5-6
岁幼儿应具有一定的适应能力：

能在较热或较冷的户外环境中连续活动（

）小
时以上。

提示：
半

22.
在健康领域中
,5-- 6
岁幼儿能单手将沙包向前投掷（

）米左右
.

提示：
5
23.
在健康领域中
,5--6
岁幼儿要主动保 护眼睛
.
不要在光线过强或过暗的地方看书
,
连续
看电视等不超过（

）分钟
.

提示：
30
24.5-6
岁幼儿男孩子的身高应该达到（

）
。

提示：
106.1-125.8cm
25.
针对目标
:
让 幼儿具有一定的适应能力
,
提出了哪些教育建议
?

3

提示：
①保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。

②经常 与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、
颠簸、旋转，促进其平衡机能的发 展。

③锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。


26.
健康领域中，如何引导幼儿注意活动安全？


提示：
①为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异
物进入气管、铅中毒等伤 害。提供幼儿用安全剪刀。

②为幼儿示范拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法。

③提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。


27.3 --4
岁幼儿应具有怎样的生活自理能力？


提示：
①在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。②能将玩具和图书放回原处。


28.5--6
岁幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力的典型表现是什么？


提示：
①未经大人允许不给陌生人开门。

②能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。

③运动时能注意安全，不给他人造成危险。


④知道一些基本的防灾知识。


29.
简述健康领域中，针对幼儿 具有一定的平衡能力，动作协调灵敏的目标，提出了哪
些教育建议？


提示：
①利用多种活动发展身体平衡和协调能力。

②发展幼儿动作的协

调性和灵活性。

③对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求

数量，更不能机械训练。

④结合活动内容对幼儿进行安全教育，

注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。


30.
请分别阐述健康 领域中手的动作灵活协调的这一目标下
3
个年龄段典型表现是什
么？


提示：
3--4
岁①能用笔涂涂画画。②能熟练地用勺子吃饭。③能用剪刀 沿直线剪，
边线
基本吻合。


4--5
岁①能沿边线较直 地画出简单图形，
或能边线基本对齐地折纸。
②会用筷子
4

吃饭。③能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。


5--6< br>岁：①能根据需要画出图形，线条基本平滑。②能熟练使用筷子。
③能沿轮
廓线剪出由曲 线构成的简单图形，
边线吻合且平滑。
④能使用简单的劳动工具或用具。

31.
幼儿期是语言发展，特别是（

）发展的重要时期。

提示：
口语

32.
《指南》中语言领域的教育要点是什么？

提示：
（
1
）
为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交
流，让幼 儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

（
2
）为幼儿提供丰富、适宜的 低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富
其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进 一步拓展学习经验。

33.
《指南》中“语言领域”的子领域包括的内容是什么？

提示：
（
1
）倾听与表达；
（
2
）阅读与书写准备
.
34.
语言领域中
,
“倾听与表达”的
3
个主要目标是什么
?

提示：
（
1
）认真听并能听懂常用语言
;
（
2）愿意讲话并能清楚地表达
;
（
3
）具有文明的
语言习惯。
35.
语言领域中
,
“阅读与书写准备”的
3
个主要目标是什么
?

提示：
（
1
）
喜欢听故事，看图书；
（
2
）具有初步的阅读理解能力；
（
3
）具有书面表达
的愿望和初步技 能。

36.
幼儿的语言能力是在（

）和（

）的过程中发展起来的。

提示：
交流



运用

37.
（


）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。

提示：
5-6
38.
（

）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

提示：
5-6
39.
和幼儿讲话时，成人自身的语言要（

）和（

）
。

提示：
清楚


简洁

40. 3--- 4
岁幼儿认真听并能听懂常用语言的具体目标是
(

)
和
(


).
5

提示：
别人对自己说话时能注意听并做回应





能懂日常会话

41.
语言领域中，
3-- 4
岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能是什么
?

提示：
喜欢用涂涂画画表达一定的意思
.
42.
语言领域中３－４岁喜欢听故事，看图书的典型表现是什么？

提示：
①主动要求成人讲故事、读图书。②喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。③爱护
图书， 不乱撕，乱扔。

43.
语言领域中，
4-- 5
岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能的典型表现是什么？


提示：①愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。②在成人提醒下，写写画画时姿
势正确。

44.
语言领域中，在目标认真听并能听懂常用语言中
4-- 5
岁幼儿的典型表现是什么？



提示：

① 在群体中能有意识地听与自己有关的信息。②能结合情境感受到不同语气、
语调所表达的不同意思。③方 言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。

45.
我们和幼儿一起阅读时，应该如何引导他以自己的经验为基础理解图书的内容？

< br>提示：
①引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容
的联 系。②和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致
内容。③在给幼儿读书或 讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说
出这样命名的理由。④鼓励幼儿自主阅读，并 与他人讨论自己在阅读中的发现、体会
和想法。

46.
在语言领域，
4--5
岁幼儿具有文明的语言习惯的典型表现是什么？


提示：

①别人对自己讲话时能回应。②能根据场合调节自己说话声音的大 小。③能主
动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

47.
用机械记忆和强化训 练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力
,
应在
（）
和（

）中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣
.
提示：
生活情境




阅读活动

48.
（

）和（

）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的（）
。

提示：
人际交往



社会适应


基本途径

49.
幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过
（

）
和
（

）
潜移默化地发展起来的。

6

提示：
观察


模仿

50.
“社会领域”的教育要点是什么？

提示：
为幼儿创设温暖、 关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、
师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人 际关系中获得安全感和信任感，发展自
信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成 基本的认同感和归
属感。

51.
“社会领域”中的子领域包括（

）和（

）
。

提示：
人际交往



社会适应

52.
“社会领域”中“人际交往”的教育目标是什么？

提示：
（
1）愿意与人交往；
（
2
）能与同伴友好相处；

（
3< br>）具有自尊、自信、自主的表现
:
；
（
4
）关心尊重他人.
53.
“社会领域”中“社会适应”的教育目标是什么？

提示：
（
1
）喜欢并适应群体生活；
（
2
）遵守基本的行为规范；

（
3
）具有初步的归属感
.

54.
社会领域中４－５岁幼儿具有初步归属感的典型表现是什么？



提示：
①喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。②能说出自己家所在
地的省、市、 县
(
区
)
名称，知道当城有代表性的物主或景观。③知道自己是中国人。④< br>奏国歌、升国旗时能自动站好。

55.
成人应该怎样注意语言文明，为幼儿做出表率？


提示：

①与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。

②在公共场合不大声说话，不
说脏话、粗话。③幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说
完。


56.
简述社会领域关心尊重他人目标的教育建议
?

提示：

①成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。②引
导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。③引导幼儿学习用平等、
接纳和尊重 的态度对待差异。

57.
简述在社会领域，针对目标
:
能与同伴 友好相处
,
提出了哪些教育建议
?

7