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触觉游戏
宝宝洗浴
吹泡泡
照看小动物
有趣的脚
给鞋配对
叶子列队
到水族馆玩
玩泥巴
说出五官的名称
宝贝包
玩纱巾
惊喜
诱人的材料
触摸并说出名称
宝宝洗浴——温柔慈爱的照看课（
18-24
个月）
小宝宝早就玩 扮演洋娃娃的妈妈或爸爸的游戏了
,
她还会照看小动物
:
摇晃着哄它们睡觉< br>,
给
它们喂食
,
把
它们放上床。她也喜欢给洋娃娃 洗澡
,
这给宝宝提供机会
,
使她学会照看别人
,
学
会使身体保持清洁
,
让她的小朋友沐浴在爱中。
?将温热的水倒入盆中,
准备好毛巾、肥皂和玩具洋娃娃
,
使游戏更真实。
鼓励宝宝测水温。
(
对娃娃来说水太热了吗
?
水太冷吗
?
给娃娃洗澡时动作要轻柔。
?指出洋娃娃 身体不同部位：
“那是她的鼻子
,
那是她的脚趾。
”这又给宝宝一个锻炼的机 会
,
让她指出自己身体的部位。对这个年龄来说
,
这是非常受欢迎的游戏。< br>
?假装娃娃很脏
,
鼓励宝宝擦干净娃娃的耳后、脚趾缝以及其它所有需要洗的 地方。
?洋娃娃洗干净后
,
让宝宝用毛巾把它擦干。然后提醒她
,
还要清洗一样东西
:
娃娃的牙齿——
给她刷牙。
技能聚焦
两岁的宝宝会玩假扮的游戏
,
需要对他们的世界有一定的 了解。这一游戏让宝宝成为玩具宝
宝的妈妈
,
还让她成为小老板——一个锻炼宝宝社交 技能和想象力的好方法。抱着滑溜溜的
洋娃娃
,
给它洗个澡
,
还能促进宝宝小动作技能的发展。
目的：身体意识、动作技能、想象力、角色扮演、社交技能。
研究报告
< br>仅仅几个月前
,
宝宝还不会玩这个想象丰富的游戏。
哈佛大学神经学家和教育家 克特?菲斯彻
追踪研究儿童的颅骨生长、
脑电波活动和神经连接密度
,
结果表 明大脑在某种可以
预测的间
隙会受到生长迸发的影响。
他说
,
其中一个迸发
,
发生在婴儿
18
至
24
个月这个时期
,
这个
期间宝宝具有想象 表达的能力。
换句话说
,
宝宝第一次产生精神飞跃
,
把无生命的物体
(
如她的
洋娃娃
)
想象成需要好好洗一洗的“宝宝”
。
注：这是浴缸里的洋娃娃
!
两岁的宝宝喜欢用海绵给她的宝宝洗澡。
吹泡泡——追逐吹泡泡游戏（
13-24
月）
自己动手 ：将一杯水，一匙甘油（多数药店有售）以及两匙餐洗剂混合在一起，即可制成泡
液。可以用塑料管，空 心塑料棒作泡泡棒。
如果有一个神奇的东西可以使孩子着迷
,
那肯定是简单的泡液加一根泡泡棒。
吹泡泡、
追逐泡泡并将泡泡击破是鼓励运动、
刺激手眼协调的绝佳游戏。
还可 以介绍大小高
低的概念。不妨用大小不同的泡泡棒来做试验。如果宝宝非常喜欢这个游戏
,以至于
泡泡
成了她最喜爱的一个词
,
不要吃惊。
?用一根大泡泡棒吹出大泡泡
,
当宝宝追赶并击破泡泡时
,
为她 欢呼。然后再用小棒重复
这个
游戏。吹出雨点般的小泡泡要用力
,
吹大泡泡则要轻柔。先往高处吹
,
再往低处吹。当泡泡四
处飘散时
,
说
高
或
低
。
?把宝宝 带到户外吹泡泡。向她解释风可以吹得树叶沙沙响
,
吹动她的头发
,
还可以吹 走泡泡。
督促宝宝用手指击破泡泡或用脚去跺。吹泡泡的时候
,
家长倒着走
,
以便让宝宝边追着父母边
抓泡泡。
技能聚焦
用自己吹的 泡泡碰对手吹的泡泡
,
对锻炼眼、嘴、手、身体的协调能力和大动作技能都有作
用。吹 泡泡还会使宝宝发现
,
有些看起来坚硬的物体
,
一碰就会破裂、消逝。
目的：手眼协调能力、大动作技能、提高口语水平、触觉
注：
泡泡雨会 让小宝宝非常着迷。
追赶着将泡泡击破，
可以锻炼她的协调能力和大动作技能。
照看小动物——学习喂养其它动物（
30-36
月）
宝 宝热爱自己的小动物。她早就准备好在自己家里进行兽医练习。当然
,
所有小动物都是玩
具的；但是
,
宝宝喜欢学习怎样照看小朋友。
?帮宝宝收集她最喜欢的塑料动物玩具。
(
保证动物玩具直径超过
4.5
厘米
,
以免孩子被噎
住。
)
?找些小盒 子或果篮
,
给宝宝当做笼子或运载工具。宝宝还可用餐巾或小围巾当做毯子。
?告诉宝宝动物有病
:
划破爪子
,
虫子钻进耳朵
,
翅膀断 裂或者胃疼。
?帮宝宝照顾有病的动物
:
给它们清洗包扎伤口
,< br>用纱布包裹断肢
,
给它们找
块清洁、安静的地方
,
让它们睡觉
(
轻轻拍它们
,
说些甜蜜安慰的话
)
。玩具药箱 里的器械还能
让宝宝学习简单的医疗知识。
技能聚焦
这个游戏教给宝宝同情心
,
让她练
习养育其它小动物
,
还可以让宝宝知道
:
鸟儿有翅膀< br>,
老虎有爪子
,
大象有长长的鼻子。
和宝宝谈论动物是怎样生病的,
以扩展宝宝生活
常识。
(
小马吃糖太多
,
结果牙疼了 。
目的：概念、创造性表达、小动作技能、想象、角色扮演。
注：帮宝宝扮演兽医，是培养她学习简单医疗知识的好办法。
有趣的脚——用脚探索地面
用宝宝的好奇心
,
脱掉宝宝的鞋,
把她带到户外
,
体验各种质地的路面
,
如温暖的沙子、光滑的
鹅卵石、
冰凉的民凝上、潮湿的草地和粘稠的泥浆
。当她再长大 一些
,
问宝宝走路时感觉
怎样。如果她还不知道这些词
,
向她推荐一 些
温暧的
、
多刺的
柔软的
等词语。如果
家长担心宝宝弄脏了脚
,
可以预备一盆水让她洗脚。
技能聚焦
光脚走路对小宝宝来说比穿鞋走路更容易
,
因为她可 以用小脚趾帮助保持平衡。在不寻常的
路面上走路的感觉会让宝宝乐得咯咯笑。她开始掌握不同路面有关 的特性
,
以及形容它们的
几个词。
目的：身体意识、提高口语水平、感觉、触觉
注：脚底感受到不同的地面，宝宝会很高兴。家长把鞋脱下来，一起来开心一下吧！
给鞋配对——按大小给鞋分类
对小一点的宝宝来说，许多分类游戏都太难，很难成功 ；但到了两岁至两岁半
,
许多孩子急
切地想玩简单的分类
游戏
,
如玩爸爸或妈妈的鞋。他们把两三双鞋放在桌上
,
把同类别的
鞋放在一起
,
比如成人靴、
宝宝鞋 和父母毛绒绒的拖鞋。
再把这些鞋混杂在一起
,
让宝宝给每
只鞋配对。
在宝宝寻找时
,
告诉他是哪种类型的鞋
,
谁穿的
,
做什么 用的。
如果有鞋盒
,
宝宝可以
把配对的鞋放进去。
技能聚焦
这游戏使宝宝练习早期分类技能
,
能区分大小和材料。家长和宝宝说话时
,
宝宝口语水平得
到提高。家长让宝宝猜不同的鞋的用途
,
则是开发他的解决问题的能力。
目的：分类技能、提高口语水平
注
：哪些鞋是一双？在有挑战性的混合、配对的游戏中，宝宝会成功地给鞋配对
。
叶子列队——根据大小分类
你的宝宝非常热衷于确 认自己的所有物
(
那是我的勺子
!
并将它们分成不同的种类
(
这些是
我的帽子。那些是我的鞋子。
。利用宝宝对自己所有物的喜好
,采集树叶并学习分类。采集
一些大小不同的叶子
,
有小的
,
中等 大小的及大的。
将三种大小的叶子分别用胶带粘在三个纸袋或小盒子的外面
,
把其余的树叶混成一堆
,
让你
的宝宝根据大小将这些叶子放入正确的纸袋或盒子里 。在他分类的过程中
,
与他谈论这些叶
子
,
比如
,
它们是从哪儿采摘来的
,
它们是什么颜色的
,
等等。
技能聚焦
给物体分类是宝宝们非常感兴趣的事情。
这个游戏让他学会了大和小的概念
,
并能练习识别
物体的大小。
与宝宝谈论叶子还能教给宝宝颜色和大小的
词语
,
也给他上了一次简短的自然
课。
目的：分类技能、概念、提高口语水平、大小和形状辨别。
注：什么东西放在什么地 方
,
对采集的叶子分类
,
是他对大小概念理解的好方法
。
到水族馆玩——有趣的玩具鱼
绝大多数成人都会着 迷地观看水池中游泳的鱼。宝宝也喜欢
,
但他们更喜欢一伸手就能够着
,
喜欢 捧起一捧水
,
抓住一条鱼或水生植物。家长可以带宝宝到可以触摸的水池来培养孩子的
兴趣
(
别把鱼弄死
),
或者做一个能让宝宝在自己的起居室里玩的鱼缸。
?在塑料箱或洗碗盆底铺上薄薄的一层蓝纸
,
放入大贝壳、大塑料鱼和假的水生 植物。鼓励宝
宝探索水生环境；和宝宝讨论鱼怎样游动
,
怎样躲藏。考虑用水代替蓝纸
,
宝宝和家长准备玩
水
,
准备把浑身溅得湿漉漉的。还要给宝宝提供 铲子和滤网。
?如果宝宝真的对鱼感兴趣的话
(
一定要解释,
真正的鱼不能抓或者拿出水池
),
带她到当地的
水族馆进行实地考察< br>,
宝宝不仅会看到各种鱼
,
还能看到乌龟、青蛙
,
甚至海马。
技能聚焦
摆弄鱼缸里的塑料鱼可以使孩子了解鱼的奇怪的习性
,
还可以引发孩子的想象力
,
扩展词汇量
,
比如有关颜色、形状、质地 、动作等词汇。
目的：创造表达、想象力、提高口语水平、感觉。
注：< br>一个鱼缸，
给宝宝进入真水族馆的美妙的水的世界提供了绝佳的入场券，
而这条鱼是真< br>是假并不重要。
玩泥巴——雕塑
自己动手：将一杯面粉、一杯盐、一大汤匙酒石、一杯水和一大汤匙植物油混合搅拌。倒入
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