-
优秀教案
步
骤
教学内容
组织教学
导言
新课
一、老年和老化
（一）
老年的概念
备注
1
’
我国现已进入
21
世纪，
已经成为世界上最 大的老龄化国家。
2
’
为了满足老年人对保健护理的需要，我们开设了《老年护
理》这门学科。
第一章
总论
37
’
发达国家把
65
岁以上的人群定义为老年人；
而发展中国家，
则将
60
岁以上的人群定义为老年人。
（二）老化：系指进行性，全身性功能与结构障碍，导致
丧失适应能力，并且易患老年人常见疾病，以及使死亡的
几率增高。
1
、遗传学说
2
、免疫学说
3
、自由基学说
4
、社会因素
（三）人口的老化入其特征
1
、老年人口数量增多
2
、老年人口比例增大
3
、人口平均期望寿命延长
4
、我国人口老年化特点与趋势
二、老年疾病的临床特点
（一）老年患病时病史采集困难
重点
难点
20
’
14
’
举
例
对比
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
小结
作业
（二）老年人患病时表现的症状和体征不典型
（三）老年常表现多种疾病同时存在
（四）老年人患病易发生意识障碍
（五）老年人患病时易发生水和电解质紊乱
（六）容易发生老年人特有的并发症
（七）易引起药物的不良反应
三、老年人的护理评估
（一）老年护理评估注意事项
1
、安排充分的时间
2
、选择适宜的环境
3
、持有良好的态度
4
、和蔼清晰的语言
5
、恰当适度的距离
（二）老年护理评估内容
1
、一般状况
2
、生活状况及处理程度
3
、体格检查
4
、心理社会方面
强调重点、难点。
德教
8
’
1
、名词：老化、老年标准、人口平均期望寿命、人口老化
系数、老龄化社会的标准。
2
、结合实际谈谈老年疾病的特点。
2
’
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
组织教学
提问
导言
新课
1
’
名词：老化、老年标准、人口平均期望寿命、人口老化系
2
’
数、老龄化社会的标准
心理学是研究人的心理现象及其规律性的一门科学。老年
1
’
人是社会心理脆弱的人群，老年人的心理随着生理功能的
衰退，亦会发生一些改变，所以研究老年心理对提高老年
人的生活质量有着重要的意义。
第二章
老年人心理
一、老年人的心理变化及影响因素
（一）生理功能衰退
1
、感知衰退
2
、记忆衰退
3
、性格的改变
4
、思维能力下降
5
、情绪情感的变化
（二）体弱多病
（三）社会角色改变
（四）家庭角色和经济状况的改变
（五）丧偶
（六）文化程度
二、老年人常见的心理问题
（一）失落感
（二）孤独感
14
’
对
比
法
重点
举例
30
’
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
小结
作业
（三）隔绝感
（四）对衰老和疾病的忧虑和恐惧感
三、老年人健康心理的增进与维护
（一）老年人的健康心理
（二）增进老年人健康心理
1
、热爱生活，正确对待人的生老病死
2
、情绪稳定，保持一种愉快的、平和的良好心境
3
、营造快乐
（三）对老年人心理问题的援助
1
、退休
2
、衰老
3
、丧偶
（四）维护老人健康的社区职责
1
、广泛开展尊老的社会活动
2
、普及老年健康教育
3
、社会关怀
4
、家庭责任
四、与老人心理沟通时的态度和方法
（一）沟通时的态度
（二）沟通的方法
强调重点、难点
1
、简述老年人的心理变化及影响因素？
2
、说出老年人常见的心理问题？
难点
10
’
14
’
德教
7
’
1
’
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
3
、老年人健康心理表现在哪些方面。
4
、如何增进老年人的心理健康。
5
、对老年人的退休、衰老、丧偶这三大危机，应怎样进行
调适与援助？
教学内容
步
骤
备注
优秀教案
优秀教案
组织教学
1
、简述老年人的心理变化及影响因素？
提问
导言
新
课
2
、说出老年人常见的心理问题？
感觉器官是感觉和知觉的重要器官。感觉 器官和其他器
官一样，随着年龄的增长而不断发生老化，引发某种疾
病。
第三章
老年人感官系统的变化和护理
一、老年人感觉器官生理性改变
（一）皮肤的改变
（二）视觉的改变
（三）听觉的改变
（四）味觉和嗅觉的改变
（五）触觉、前庭和运动位置的改变
（六）心理改变
二、老年人感觉器官常见疾病及健康问题
（一）带状疱疹
（二）皮肤瘙痒症
（三）白内障
（四）青光眼
三、护理评估
（一）询问
（二）观察
（三）护理体检
四、护理措施
步
骤
教学内容
1’
3’
1’
8’
5’
重点
举例
5
’
难点
5’
对比
12’
备注
优秀教案
优秀教案
（一）皮肤护理
（二）视觉减退的护理
（三）老年性耳聋的护理
（四）嗅
、味觉减退的护理
（五）老年性白内障、青光眼的预防
五、护理评价
第四章
老年人运动系统的变化和护理
一、老年人正常运动系统的改变
二、老年人运动系统的常见疾病
（一）骨质疏松症
（二）骨关节炎
（三）颈椎病
（四）类风湿关节炎
（五）骨折
三、护理评估
四、护理措施
（一）注意老人可能发生的意外情况
（二）预防意外情况的发生
（三）消除疼痛或不适
（四）安排锻炼活动
（五）骨折的护理
（六）关节炎的护理
（七）协助老人增强自我照顾能力
五、护理评价
１０
’
举例
德教
１
0’
重点
举例
10’
难点
德教
5’
重点
10’
难点
演示
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
小
结
作
业
强调重点、难点
1
、老年人视觉生理变化有何特点？常发生哪些眼病？
2
、随着老 化的进行，在老年人皮肤感觉器官上能见到
哪些改变？表现的典型病是什么？
3
、老年人运动系统的正常改变为哪些特点？该系统常
见的疾病有哪些？
4
、老年人运动系统的主要的护理诊断有哪些？
5
、防止老年人受伤的护理措施有哪些？
4’
1’
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
组织教学
提
问
导
言
新
课
1’
1
、
老年人视觉生理变化有何特点？常发生哪些眼病？
3’
2
、
防止老年人受伤的护理措施有哪些？
随着年龄的增长，
老化对泌尿系统的影响表现出多种方式。
认识老年人泌尿系统的变化，了解老年人易患泌尿系统的
1’
病症，正确做出护理诊断并实施相应的护理措施，对促进
老年人的健康是十分有益的。
第五章
老年人泌尿系统的变化和护理护理评估
5’
一、老年人泌尿系统的生理性改变
（一）肾脏的改变
10’
（二）膀胱的改变
重点
（三）尿道的改变
举例
二、老年人泌尿系统常见的疾病及健康问题
（一）夜尿
（二）排尿困难
（三）尿潴留
（四）尿失禁
（五）泌尿系肿瘤
（六）泌尿系结石
（七）前列腺增生症
10’
难点
（八）梗阻性肾病
举例
（九）泌尿系感染
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
小
结
作
业
三、护理评估
（一）询问
（二）观察
（三）护理体检
四、护理措施
（一）生活护理
（二）夜尿的护理
（三）排尿困难的护理
（四）急性尿失禁的护理
（五）尿失禁的护理
（六）泌尿系感染的护理
五、护理评价
强调重点、难点
1
、老年人泌尿系统的生理性改变有哪些特点？常引起哪
些病症？
2
、分析老年人泌尿系统感染发病率高的原因？
3
、举例说明尿失 禁对老年人生理、心理、社会、经济及生
活质量上会产生哪些负面影响？
4
、病历讨论：孔太太年龄
70
岁，有
5
个儿女。以前她很
活跃，参加 许多户外活动，她喜欢饮大量的咖啡及浓茶
等，这使她精力旺盛，但近年来她患尿失禁，经常来不
及上厕所。她认为这是年龄递增的正常现象，采取的惟
一办法只是带上保护垫。因尿失禁产生异味，看 近来户
外活动减少，不愿外出，常一人闷坐家中。请分组讨论
孔太太所产生的健康问题，列出< br>5
个护理论断，并制订
相应的护理计划。
5’
德教
对比
4’
1’
步
骤
教学内
备注
优秀教案
优秀教案
组织教学
测
验
向学生公布考试纪律，严禁抄袭！
考试题及答案
一、名词
老化、老年标准、人口平均期望寿命、人口老化系数、老
龄化社会的标准。
二、简答
1
、结合实际谈谈老年疾病的特点。
2
、简述老年人的心理变化及影响因素？
3
、说出老年人常见的心理问题？
4
、老年人健康心理表现在哪些方面。
5
、如何增进老年人的心理健康。
6
、对老年人的退休、衰老、丧偶这三大危机，应怎样
进行调适与援助？
7
、老年人视觉生理变化有何特点？常发生哪些眼病？
8
、随着老 化的进行，在老年人皮肤感觉器官上能见到
哪些改变？表现的典型病是什么？
9
、老年人运动系统的正常改变为哪些特点？该系统常
见的疾病有哪些？
10
、
11
、
步
骤
教学内容
1’
39’
老年人运动系统的主要的护理诊断有哪些？
防止老年人受伤的护理措施有哪些？
备注
优秀教案
优秀教案
12
、
老年人泌尿系统的生理性改变有哪些特点？常
引起哪些病症？
13
、
14
、
分析老年人泌尿系统感染发病率高的原因？
举例说明尿失禁对老年人生理、心理、社会、
经济及生活质量上会产生哪些负面影响？
15
、
病历讨论：
孔太太年龄
70
岁，
有
5
个儿女。
以
前她很活跃，参加许多户外活动，她喜欢饮大量的
咖 啡及浓茶等，这使她精力旺盛，但近年来她患尿
失禁，经常来不及上厕所。她认为这是年龄递增的
正常现象，采取的惟一办法只是带上保护垫。因尿
失禁产生异味，看近来户外活动减少，不愿外出，< br>常一人闷坐家中。请分组讨论孔太太所产生的健康
问题，
列出
5
个护理 论断，
并制订相应的护理计划。
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
组织教学
提
问
1
、老年人泌尿系统的生理性改变有哪些特点？常引起哪
些病症？
2
、分析老年人泌尿系统感染发病率高的原因？
导
言
老年人是四大康复对象之一，那么针对老年人的康复护理
工作也就相当重要了。
新
课
第十三章
老年人的康复护理
概述：
1
、医学康复
2
、教育康复
3
、职业康复
4
、社会康复
5
、康复对象：残疾者、慢性病者、老年病者、疾病恢复期
的患者。
6
、
一、老年康复护的内容
（一）老年康复护理的内容
1
、观察老年病人衰老的变化和功能障碍程度
2
、预防并发症和残疾
3
、进行功能评价和功能训练
4
、康复训练
5
、心理护理
6
、康复护理的程序
（
1
）
评估阶段
（
2
）
计划阶段
（
3
）
实施阶段
（
4
）
评价阶段
（二）老年康复护理的特殊性
二、老年病康复的层次
步
骤
1’
3’
1’
5’
重点
20’
15’
难点
教学内容
（一）康复的层次
1
、控制原发疾病及功能障碍
2
、预防继发性合并症的发生
3
、恢复已丧失的进行功能性活动的能力
备注
优秀教案
优秀教案
4
、帮助患者重返社会
5
、调适周围环境适应患者功能状况
6
、有效调动家属积极参与康复
（二）康复服务的方式
1
、
IBR
2
、
ORS
3
、
CBR
三、康复护理基本技术
（一）
ADL
训练
1
、
ADL
定义：日 常生活活动能力（
ADL
）是指人们为了
维持生存及适应环境而每天必须反复进行的、 最基本的、
最具有共性的生活能力，即通常所说的衣、食、住、行和
个人卫生。
2
、
ADL
范围
3
、
ADL
评定
4
、
ADL
训练内容
5
、
ADL
注意事项
（二）运动处方
运动处方：就是以增进健康，增强体质为目的而制定的一
系列与个人身体状况相适应的、
行之有 效的科学运动方法，
13’
20’
举例
10’
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
小
结
作
业
即用医师处方形式规定健康运动参加者或体疗病人锻炼的
内容、运动量和运动强度。
处方主要内容：运动强度；运动时间；运动频率；运动种
类。
（三）腹式呼吸训练
1
、放松练习
2
、缩唇气法
3
、腹部加压暗示呼吸法
强调重点、难点
1
、名词：康复、医学康复、教育康复、职业康复、社
会康复、康复护理
2
、简述老年康复护的内容。
3
、结合实践讨论老年康复与一般成年人康复有何不
同？
4
、何谓日常生活活动能力？对老年人进行日常生活能
力训练内容有哪些？
5
、何谓运动处方？它包括的主要内容有哪些？
6
、讨论：结合< br>WHO
提出康复服务方式，谈谈我国今
后将如何拓展康复服务体系。
7
、选择一位冠心病人的老人，评估健康状况后，为其
设计一份切实可行的运动处方。
2’
2’
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
组织教学
提
问
导
言
1
、名词：康复、医学康复、教育康复、职业康复、社
会康复、康复护理
2
、简述老年康复护的内容。
心血管系统的疾病是老年人常见的疾病。随着 人口的老龄
化，心血管系统疾病的发生率有逐渐增高的趋势，且成为
老年患者死亡的重要原因之 一。护理人员要了解该系统的
正常的老化过程、常见病症及表现，提出正确的护理诊断，
制订有 效的护理措施，做好身心两方面的整体护理。
新
课
第六章
老年人心血管系统的变化和护理
一、正常老年人心血管系统的生理性变化
（一）心脏血管功能的变化
1
、心肌
2
、心脏的生理功能
3
、瓣膜
4
、血管
（二）心脏血管结构的变化
（三）心脏节律性的变化
二、老年人心血管系统常见的疾病和健康问题
（一）常见症状
1
、呼吸困难
2
、呼吸短促
3
、胸痛
1’
3’
1’
5’
重点
10’
难点
步
骤
教
学
内
容
备注
优秀教案
优秀教案
4
、心悸
5
、头昏或晕厥
6
、水肿
（二）常见疾病
1
、体位性低血压
2
、脑血管意外
3
、冠心病
4
、充血性心力衰竭
5
、高血压
三、护理程序
（一）
1
、交谈
2
、观察
3
、护理体检
（二）诊断
（三）护理计划
1
、心排出量减少
2
、疼痛
3
、潜在并发症：高血压危象
4
、活动无耐力
（四）护理评价
评估
10’
重点
10’
举例
5’
15’
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
四、护理措施
（一）一般护理措施
（二）水肿护理
（三）改善心功能
（四）改善心肌供血不足
（五）急性心肌梗死的护理
（六）老年冠心病人的生活安排
五、护理评价
15’
德教
4’
1’
小
结
强调重点、难点
作
业
1
、简述心血管系统发生老化的特征。
2
、说出老年人心血管系统常见的主要护理诊断有哪些？
3
、说出老年人心血管系统常见的病症？
4
、描述老年人心绞痛的特征。
5
、怎样对老年人心血管的健康状况进行护理评估。
6
、阐述高血压危象的预防及护理措施。
7
、讨论：患者，男，< br>58
岁，分别于半年和二个月前因劳累
后胸闷不适，曾诊断为冠心病，经休息和药物治疗 后好
转。今晨早餐后，在骑自行车途中突感胸口闷胀，心前
区紧缩感持续疼痛约
2小时，
经舌下含服硝酸甘油不缓
解，
并伴出汗、
面色苍白、
四肢 厥冷、
呼吸、
心率增快、
血压偏低，心电图显示急性前壁心肌梗死，请确定病人
主要护理诊断并制订护理措施。
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
组织教学
提
问
１、简述心血管系统发生老化的特征。
２、描述老年人心绞痛的特征。
导
言
由于老年人消化器官的老化，
ADL
活动减少，
基础代谢低，
新
课
导致消化功能 减退，吸收和排泄功能障碍，容易发生消化
系统许多疾病，影响老年人的健康。
第七章
老年人消化系统的变化和护理
一、老年人胃肠系统的生理性改变
1
、唾液腺：分泌减少。
2
、牙齿：脱落、蛀牙、牙龈疼痛或溃疡。
3
、食管：平滑肌纤维萎缩、扩约肌张力变差。
4
、胃：粘膜变薄，腺体萎缩，胃壁细胞数目减少；消化功
能不良。
5
、大小肠：萎缩、便秘。
6
、肝脏：变小、分解代谢功能减弱、胆囊不易排空、胆石
症。
7
、胰：分泌的消化酶减少，影响了脂肪的吸收，分泌的胰
岛素生物活性降低，糖耐量下降。
二、老年人消化系统的常见疾病及健康问题
（一）营养不良
1
、肥胖：体重超过标准体重的
20%
称肥胖。
2
、消瘦：是指体重小于正常体重的
80%
以下。
（二）食管裂孔疝：位于正常人的食管下端和胃底部通过
1’
3’
1’
15’
重点
20’
重点
难点
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
（三）慢性胃炎
1
、浅表性胃炎：
2
、慢性萎缩性胃炎：餐后上腹胀满不适或有贫血、消瘦、
腹泻，可发展为胃癌。
（四）消化性溃疡
10’
重点
包括：胃溃疡和十二指肠溃疡。
1
、发病率：胃溃疡发病率有增加趋势。
2
、易发部位：多发于胃体部，胃溃疡发生的部位越高，胃
酸的分泌就越少。
（胃癌在胃窦部）
10’
3
、溃疡病灶较大。
4
、随着病情的演变，消化性溃疡可出现出血、穿孔、幽门
梗阻和癌变的并发症。
（五）胆囊炎、胆结石
老年人胆道疾病的特点是：
1
、胆石症的发病率随年龄增长而增加；
2
、急性胆囊炎发病率高；
15’
3
、总胆管结石多见；
难点
食管的裂孔而脱入胸腔时就称为食管裂孔疝。
4
、巨大结石多见；
5
、临床症状及体征较少；
6
、病情容易加重；
7
、并发症多见；
8
、急症手术死亡率高。
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
胆结石临床表现：取决于结石的大小，性质，动态变化，
< br>所在部位以及有无感染。严重时可产生胆绞痛：其特点是
上腹部绞痛可放射至右肩、背部、肩胛处 。剧烈疼痛，辗
转反侧，大汗淋漓，常伴有恶心，呕吐。如有感染则出现
畏寒、发热。
（六）慢性便秘：通常指每周大便在
3
次以下，或排便费
力，粪便坚硬或有排 便未尽感。
（七）消化道肿瘤：发病率由高到低：胃癌、食管癌、大
肠癌。
三、护理评估
（一）询问
（二）观察
（三）护理体检
四、护理措施
（一）合理营养、平衡膳食
（二）饮食护理
（三）慢性便秘
五、护理评价
难点
3’
2’
小
结
强调重点、难点
作
业
1
、老年人消化系统功能有哪些特点？
2
、老年人消化系统常见的疾病有哪些？
3
、老年人消化系统主要护理诊断有哪些？
4
、怎样评估老年人消化系统的健康状况？
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
组织教学
提
问
１、
２、
老年人消化系统功能有哪些特点？
老年人消化系统主要护理诊断有哪些？
导
言
呼吸系统的疾病在各年龄组都可发生，尤其是小儿和老年
新
课
人呼吸系统的疾病发生率更高。人到老年呼吸系统形态学
和功能方面都发生一系列变化，加之老 人肺脏长期吸入化
学物质、粉尘、病毒和细菌，多年积累的变化和老化现象，
更加重了老年人呼 吸功能的丧失和各种疾病的发生。为了
有效地护理患呼吸系统疾病的老年人，护理人员必须了解
老年人呼吸系统的正常变化，常见的疾病、症状、常见疾
病的护理诊断和护理措施，以便对老年人进行整 体护理。
第八章
老年人呼吸系统的变化和护理
一、正常老年人呼吸系统的变化
1
、上呼吸道：防御功能减弱，易感染。
2
、
胸壁和肌肉 骨骼组织：
骨质疏松、
脊柱后弯、
胸壁硬化、
呼吸肌无力、呼吸功能减退。< br>
3
、肺脏及肺病功能：肺脏变小，肺活量减少，易造成桶状
胸，形成肺气肿。
4
、气体交换：肺泡的数目减少，组织供氧水平下降，肺扩
大张不完全，有效咳嗽减少 ，使得排出呼吸道异物及沉积
物的能力降低。
二、老年人呼吸系统常见的疾病和健康问题
（一）常见症状（四大症状）
：
1’
3’
1’
10’
重点
10’
难点
10’
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
1
、咳嗽、咳痰
2
、胸痛
3
、呼吸困难
4
、发热
（二）常见疾病
1
、老年人肺炎
2
、老年性慢性支气管炎
3
、老年人肺结核
4
、肺气肿
5
、肺癌
6
、慢性肺源性心脏病
三、护理评估
a)
b)
c)
询问
观察
护理体检
四、护理措施
（一）一般护理
（二）保持呼吸道通畅
（三）呼吸困难
（四）预防和控制感染
（五）心理护理
五、护理评价
10’
举例
10’
难点
10’
举例
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
小
结
强调重点、难点
作
业
1
、简述老年人呼吸系统的生理性改变。
2
、
3
、
4
、
5
、
叙述老年人常见的呼吸系统的病症。
老年人呼吸系统的主要护理诊断有哪些？
对老年人呼吸系统健康状况进行护理评估。
简述老年人肺心病性脑病时主要临床表现。
4’
1’
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
1’
提
问
1
、简述老年人呼吸系统的生理性改变。
3’
2
、简述老年人肺心病性脑病时主要临床表现。
导
言
上节课我们学习了老年人呼吸系统，为了了解我们学习的
1’
情况，并且对教学进行反馈，下面我们共同来检验前
8
章
的内容。
新
课
期中考试
一、复习
75’
1
、复习范围
组织教学
2
、复习方法
3
、复习内容
（
1
）
总论
（
2
）
老年人心理
（
3
）
老年人感官系统的变化和护理
（
4
）
老年人泌尿系统的变化和护理
（
5
）
老年人运动系统的变化和护理
（
6
）
老年人心血管系统的变化和护理
（
7
）
老年人消化系统的变化和护理
（
8
）
老年人呼吸系统的变化和护理
二、复习题（见试卷）
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
组织教学
提问
导言
新课
1
、简述老年人肺心病性脑病时主要临床表现。
2
、叙述老年人常见的呼吸系统的病症。
1’
2’
衰老会使内分泌器官萎缩，功能减退，从而导致疾病的发
生，因此，护理人员应了解该系统正常的老化过程，对老
年人内分泌及免疫系统的健康问题做出正确的评估，并实
施整体的护理，以确保老年人的身体健康。
第九章
老年人内分泌和免疫系统的变化和护理
一、老年人免疫系统和内分泌系统方面的生理性改变
（一）内分泌系统
37’
1
、下丘脑：单胺类含量和代谢的紊乱引起中枢控制失调；
重点
分泌的抗利尿激素减少，使水钠丢失，易发生电解质系乱
和脱水。
2
、脑下腺：脑垂体萎缩。
难点
20’
3
、甲状腺：重量减轻，纤维化，
T
3
下降，身体代谢率降低。
4
、
肾上腺：皮质功能减退，应激能力减退。
5
、
胰脏：
B
细胞延迟胰岛素的释放。
6
、
性腺：性激素减少，引起更年期综合征。
14’
举
例
（二）免疫系统：功能下降，淋巴细胞减少，免疫活性降
对比
低，产生抗体能力下降。
二、老年人内分泌和免疫系统常见的疾病及健康问题
（一）免疫系统疾病
1
、感染性疾病
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
小结
练习
作业
2
、自身免疫性疾病
3
、恶性肿瘤
（二）内分泌系统疾病
1
、甲亢、甲减
2
、糖尿病
3
、更年期综合症
三、护理评估
四、护理措施
（一）一般护理
（二）糖尿病的护理措施
（三）更年期综合征护理
五、护理评价
强调重点、难点。
1
、简述老年人内分泌及免疫系统的主要改变。
2
、老年糖尿病患者可有哪些临床表现？
3
、为使老年人顺利渡过更年期，可采取哪些措施？
1
、
夜间巡视病房时，
发现一老年糖尿病者面色苍白，
出汗，
触脉速而弱，您判断可能发生 了什么情况，应怎样采取措
施？
2
、
70
岁老人，
中风发作时到医院就诊，
评估时发现病人身
体肥胖、高血压、饮食习惯多甜食和高脂食，语言 表达迟
钝，吸烟，有动脉硬化病史，经检查发现血糖增高，诊断
为糖尿病，试为老人制订一份糖 尿病的护理计划。因该老
德教
8’
2’
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
年患者为知识分子、干部，性格较开朗，请指导老人自我
保健的方法。
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
组织教学
提问
导言
新课
1
、简述老年人内分泌及免疫系统的主要改变。
2
、老年糖尿病患者可有哪些临床表现？
1’
2’
随着人的老化，神经系统必然会出现相应的变化，而这些
1’
变化会使老年人发生许多疾病或健康问题，因此，应对老
年人的神经系统变化给予足够的重视并能做出正确的评
估，以便及时防治老年人神经系统疾病。
第十章
老年人神经系统的变化和护理
一、老年人神经系统的生理性老化表现
（一）脑与神经元
1
、脑：体积、重量变小；体温的调节能力降低。
14’
对
比
法
2
、神经元：数目减少，神经递质减少，反射弧时间变长。
（二）出现老年斑
（三）神经纤维缠结：过多时引起阿尔海默病。
（四）神经学变化：神经递质减少
-
导致记忆和认知功能减
退；儿茶酚胺含量减少
-
导致睡眠欠佳，精神抑郁，表情淡
漠，动作缓慢，运动震颤。
（五）其他：脑血流量下降，精神状态方面也有减退表现，
部分为出现语言技能大幅度衰退，在回忆的速度和稳定性
方面不如以前。
二、老年人神经系统的觉疾病及健康问题
（一）痴呆综合征
1
、概念及病因
重点
举例
30’
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
痴呆：是一种综合征，是后天性的智力衰退和行为及人格
的改变，即人在清醒状态下，发生高级智能如分析、判断、
思维、记忆、情感等全面紊乱的过程。
病因：躯体或脑部病变、中毒和情绪障碍引起。
2
、临床表现：
难点
（
1
）老年性痴呆的主要特征：个性改变；记忆障碍；智能
10’
障碍；定向力障碍；动作障碍；情感障碍；睡眠障碍；躯
体合并症：神经系统变化、异常行为、谵妄。
（
2
）老 年性痴呆的病程分期：第一期（遗忘期）
；第二期
14’
（混乱期）
；第三期（极度痴呆期）
。
（
3
）分类：急性痴呆；慢性痴呆（常见的：阿尔茨海默痴
呆）
。
3
、治疗：
（
1
）对焦虑和兴奋躁动病人，给抗焦虑剂或精神病药物。
（
2
）对失眠者给以缓和并易耐受的药物：地西泮（安定）
、
利眠宁等，慎用巴比妥类药物。
（
3
）对患者有躯体合并症者，给予对症冶疗。
（二）脑血管意外
1
、概念及病因
（
1
）脑血管意外：是一组由于脑部血管病变所致的脑局部
血液循环障碍性疾病。
（< br>2
）病因：高血压、动脉硬化、心脏病、糖尿病、血液流
变学异常、血液病；不良的饮食 习惯（如：高盐、高脂、
德教
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
小结
练习
缺钙、酿酒、吸烟等）
、过度劳累、情绪激动、体位突然改
变、性生活等。
2
、分类及临床表现
（
1
）缺血性脑血管意外：表现为起病突然，偏瘫或感觉障
碍、视觉障碍或失明，肢体无力、共济失调、言语不清、
吞咽及发音困难等。
（
2
）出血性脑血管意外：表现有头痛、呕吐、烦躁不安、
迅速出现意识障碍、大小便失禁，症状常在数小时达高峰，
严重病例可在一小时内形成脑疝而死亡。
三、护理评估
（一）询问
（二）观察
（三）护理体检
四、护理计划和措施
（一）一般护理
（二）老年痴呆症护理
（三）脑血管意外预防和康复
五、护理评价
强调重点、难点
1
、简述老年人大脑老化的表现。
3
、老年性痴呆有哪些主要特征？
4
、急性痴呆与慢性痴呆有哪些主要区别？
5
、对老年神经系统常见疾病，
从哪些方面进行护理评估？
7’
1’
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
作业
6
、讨论如何预防老年神经系统常见疾病？
1
、对脑血管意外的患者如何进行康复训练？
2
、
78< br>岁男性老人，退休前系干部，性格外向，能经常与妻
子讨论有关工作等问题。近来频繁健忘且表现 反常，少言
懒语。精神不振、情绪低落、郁郁寡欢。这种改变不能确
定从何时开始，你认为该患 者属于哪一种痴呆？并根据病
人的情况，制订护理计划。
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
组织教学
提问
导言
新课
1
、简述老年人大脑老化的表现。
2
、急性痴呆与慢性痴呆有哪些主要区别？
1’
2’
随着人口的老龄化，老年人的精神卫生问题也日趋广泛，
协助老年人维持健全的精神卫生，使老年人晚年生活中保
持良好的心态，已成为全社会广泛重视的内容。
第十一章
老年精神卫生护理
一、老年人常见精神障碍与心理性疾病
（一）睡眠障碍
1
、原因
（
1
）
正常睡眠的生理性改变
（
2
）
病理性原因
（
3
）
情绪因素
（
4
）
环境因素
（
5
）
其他因素
2
、老年人睡眠障碍的临床表现及治疗原则
37’
重点
难点
20’
（
1
）失眠症：睡眠时间缩短；睡眠浅、夜间易醒；入睡困
难或早醒；主观性失眠。
（
2
）嗜睡症：
14’
（二）老年抑郁症：是一种以持久的心境低落状态为特征
举
例
的神经症。
1
、老年抑郁症的病因：生物因素；生理因素；心理社会的
因素。
对比
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
2
、临床表现及治疗
德教
（
1
）情绪障碍：情绪低落、焦虑易激惹、记忆力下降等。
（
2
）躯体症状：以失眠、嗜睡、食欲增加或减少、便秘、
8’
疲乏、胸闷、心悸为主，其中最常见是睡眠障碍，表现入
睡困难、早醒、多梦易醒等。
（三）疑病症：又称为疑病性神经症，是精神异常的表 现，
是由于老年人对自己的身体或某些器官的健康状态和功能
过分担忧的综合症状。
1
、病因：社会心理因素；素质因素。
2
、临床表现：
（
1
）
疑病性心理障碍；
（
2
）
疼痛；
（
3
）
躯体症状；
3
、治疗：以心理治疗为主，药物治疗为辅。
（四）老年人对慢性疾病的心理反应：
1
、不承认自己有疾病；
2
、病人角色；
3
、内向投射反应；
二、护理评估
三、护理措施
（一）一般精神护理
（二）睡眠障碍的护理
（三）老年抑郁症的护理
2’
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
小结
作业
（四）护理评价
强调重点、难点
1
、老年抑郁症有哪些表现？
2
、如何帮助老年人学会自我调节情绪？
3
、某些人患高血压病， 急躁易怒，时常与家人争吵，
以致家庭关系紧张，你怎样帮助他稳定情绪，缓解
病情。
德教
2’
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
组织教学
提问
导言
新课
1
、老年抑郁症有哪些表现？
2
、如何帮助老年人学会自我调节情绪？
1’
2’
老年人的家庭护理是在老年人的居所内对其所实施的健康
1’
护理与援助性服务。这是解决老年保健问题的有效手段和
主要途径，正日益受到人们的关注和重视。因此，护士不
但对老年人家庭护理应有正确的认识和态度，本身具有较
丰富的护理知识和娴熟的护进技术，而且要有帮助和指导
家庭照料者的能力、方法与技巧，才能圆满完成老年人家
庭护理这项工作。
第十二章
老年人的家庭护理
一、老年人家庭护理的重要性
（一）家庭护理是老年保健的主要形式
（二）家庭护理在老年保健方面具有一定的优越性
（三）家庭护理可以促进精神文明建设
（四）家庭护理能够完善社会医疗保健制度
二、老年人家庭护理的主要内容和注意事项
（一）老年人家庭护理的主要内容
1
、老年人健康的整体评估工作
2
、老年疾病治疗中的护理工作
3
、老年人家庭基础护理工作
4
、老年人精神心理护理工作
5
、老年人的康复护理工作
14’
对
比
法
重点
举例
30’
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
6
、老年人健康教育指导工作
（二）老年人家庭护理的注意事项
1
、要耐心护理老人
2
、要减轻病人痛苦
3
、要善于观察病情
4
、要重视预防护理
三、家庭照料者中对照料者的支持
（一）家庭照料者与照料者压力
难点
10’
1
、家庭照料者：是指在家庭中对老年人进行护理照顾的子
14’
女、亲属、保姆等，不包括专业护士在内。
2
、照料者压力：照料者在照料期间所感受到的与照料有关
的身体的、精神的、社会的和经济的压力称为照料者压力。
3
、照料者压力的评估：
（
1
）
轻度：
（
2
）
中度：
（
3
）
重度：
（二）帮助照料者保持身心健康
1
、支持照料者的目的：
（
1
）
保持照料者身心健康。
（
2
）
避免出现对老年人的照料不当。
（
3
）
促进整个家庭生活优质化。
（
4
）
在实现护理老年人的目标上取得照料者的协作。
（
5
）
为老年保健制度的建立与完善创造有利条件。
德教
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
小结
作业
2
、帮助照料者保持身心健康的方法
（
1
）
怎样使照料者接受帮助
（
2
）
使照料者对护士建立信任感
（
3
）
帮助照料者保持身心健康的方法
四、家庭护理中对照料者的指导
（一）发现和纠正照料不当
1
、照料不当的表现：
（
1
）
虐待；
（
2
）
疏忽；
2
、判断照料不当的参考征象
3
、纠正照料不当
（二）指导照料者对老年人护理
1
、减少老年人的依赖性
2
、鼓励老年人参加适当的体力和智力活动
3
、防止老年人发生意外事故
4
、警觉老年人的发病
5
、正确使用和保管药物
五、护理评价
强调重点、难点
1
、简述老年人家庭护理的重要性。
2
、说出老年人家庭护理的主要内容。
3
、何谓照料者压力？解释照料者压力带来的不利影
响。
7’
1’
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
4
、举例说明如何帮助照料者才能使之保持身心健康。
5
、老年人的不安全因素有哪些？家庭护理中采取什么
样措施予以防止？
6
、家庭护理过程中，如何判断出老年人照料不当的问
题？
7
、护士指导照料者对老年人进行护理的主要内容是什
么？
8
、简述老年人用药的基础原则及用药方法。
9
、简述老年人家庭护理的重要性。
10
、
11
、
说出老年人家庭护理的主要内容。
何谓照料者压力？解释照料者压力带来的不利
影响。
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
组织教学
测验
一、名词
向学生公布考试纪律，严禁抄袭！
考试题及答案
复习测验（二）
1’
39’
1
、糖尿病：
2
、更年期综合症：
3
、阿尔茨海默病：
4
、痴呆综合征：
5
、脑血管意外：
6
、抑郁症：
7
、疑症症：
二、简答
1
、举例说明如何帮助照料者才能使之保持身心健康。
2
、老年人的不安全因素有哪些？家庭护理中采取什么样
措施予以防止？
3
、家庭护理过程中，
如何判断出老年人照料不当的问题？
4
、护士指导照料者对老年人进行护理的主要内容是什
么？
5
、简述老年人用药的基础原则及用药方法。
6
、简述老年人大脑老化的表现。
7
、老年性痴呆有哪些主要特征？
8
、急性痴呆与慢性痴呆有哪些主要区别？
9
、对老年神经系统常见疾病，
从哪些方面进行护理评估？
步
骤
教学内容
备注
优秀教案
优秀教案
10
、
11
、
12
、
老年抑郁症有哪些表现？
如何帮助老年人学会自我调节情绪？
某些人患高血压病，急躁易怒，时常与家人争吵，
以致家庭关系紧张，
你怎样帮助他稳定情绪，
缓解病情。
13
、
14
、
15
、
简述老年人内分泌及免疫系统的主要改变。
老年糖尿病患者可有哪些临床表现？
为使老年人顺利渡过更年期，可采取哪些措施？
16
、夜间巡视病房时，发 现一老年糖尿病者面色苍白，出
汗，触脉速而弱，您判断可能发生了什么情况，应怎样采
取措施 ？
教学设计、教案和课件的区别
一、
教学设计是根据教学对象和 教学目标，
确定合适的教学起点与终
点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程 。它是一
门运用系统方法科学解决教学问题的学问，
它以教学效果最优化为目
优秀教案
优秀教案
的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。
1
、
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教 学
设计要遵循教学过程的基本规律，
选择教学目标，
以解决教什么的问
题。< br>
2
、
教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教 学设计以计
划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，
以解决怎样教的 问题
3
、
教学设计是以系统方法为指导。
教学设计把教 学各要素看成一个
系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优
化。
4
、
教学设计是提高学习者获得知识、
技能的效率和兴趣的 技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分，
它的功能在于运用系统方法设计教
学过程 ，使之成为一种具有操作性的程序。
二、教案是教师的教学设计和设想
， 是一种创造性劳动。写一份优
秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的
综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：
1
、科学性
所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，
结合学
生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免
出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完 整性、系统性，随心所
欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。
一个好教案首先要依标合本，具有科学性。
优秀教案
优秀教案
2
、创新性
教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么 上全凭教师的智
慧和才干．
尽管备课时要去学习大量的参考材料，
充分利用教学资源，
听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决
定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。
从课本
内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教 案，继而到课堂实际讲
授，关键在于教师要能
”
学百家，树一宗
”
。在自己钻研教材的基础
上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照< br>搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考
——
消化，吸收，独立思 考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安
排，从而写出自己的教案。
3
、差异性
由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别 的。而教学工作
又是一项创造性的工作。
因此写教案也就不能千篇一律，
要发挥每一< br>个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，
因材施教。
4
、艺术性
所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学 生在课堂上不仅能学到知
识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色
”< br>课堂教学散文
”
或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递
进，扣人心 弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语
言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的 一个字也不能说，要
优秀教案
优秀教案
做到恰当的安排。
5
、可操作性
教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要
考虑教案的可行性和可操作性．该简 就简，该繁就繁，要简繁得当。
6
、考虑变化性
< br>由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，
又由于每
个人的思维能力不同 ，
对问题的理解程度不同，
常常会提出不同的问
题和看法，教师又不可能事先都估计到 。在这种情况下，教学进程常
常有可能离开教案所预想的情况，
因此教师不能死扣教案，
把学生的
思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方
法，
满腔 热忱地启发学生的思维，
针对疑点积极引导。
为达到此目的，
教师在备课时，
应充分估计学生在学习时可能提出的问题，
确定好重
点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地 方出现问题，大都会出现
什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也
不 要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实
上，一个单元或一节课的教学目标是在 教学的一定过程中逐步完成
的，
一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，
这可以在
整个教学进度中去调整。
三、课件（
coursewa re
）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，
教学内容和任务分析，
教学活动结 构及界面设计等环节，
而加以制作
的课程软件。它与课程内容有着直接联系。
1
、课件的长度
优秀教案
优秀教案
多媒体课件的内容可多可少、
一个大的多媒体课件可以包括一门完 整
的课程内容，可运行几十课时；小的只运行
10-30
分钟，也可能更少
时 间。
2
、多媒体课件
所谓多媒体课件是根 据教学大纲的要求和教学的需要，
经过严格的教
学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构 制作而成的课程软
件。
3
、常用制作方式
现在应用最广泛的多媒体课件形式是
PPT
（用
office
PowerPoint
制
作的幻灯片）
，由于它编辑、播放，各种操作简单 易学，而且能够很
方便地找到资源，
并且根据自己的需要进行改善和加工，
对技术的要
求相对不高，
并且多加钻研也可以有反复多彩的效果，
能满足许多需
要，因此广受欢迎。
其他应用较广的还有
Flash
和
Authorware
以及
几何画板（数学老师常用）等等
4
、课件制作的几个原则
①教学性
课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效
率的。
②可操作性
课件的操作要尽量简便﹑灵活﹑可靠，便于教师和学生
控制， 尽量避免复杂的键盘操作，交互操作层次不应太多。
③科学性
课件制作 要符合科学性，不要出现知识性的错误。否则用
课件还不如做实验，但课件永远不可以取代实验。
④简约性
课件的展示的画面应符合学生的视觉心理。要突出重点，
优秀教案
优秀教案
同一画面对象不宜太多，
避免对学生注意力产生干扰。
注 意动与静的
对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能
充分感知对象。 避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音
替代叙述文字，过多的文字阅读容易使人疲劳。
⑤艺术性
一个课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且应赏心
悦目，使人获得美的享受，激发学生的兴趣。
⑥信息量
多媒体课的信息 量自然比一般教学形式的信息量要大，但
不能太大，要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。避免因 信息
量太大产生
“
电灌效应
”
。
⑦适度使用
“
寸有所长，尺有所短
”
。要注意不同教学 媒体的有机结
合，优势互补，才能收到事半功倍的教学效果。例如：数学的方程求
解、
物理的公式推导等，
用多媒体课件教学就不一定比教师与学生一
起边推导边板书效果好；
化学实验教学用多媒体课件有时就不如实际
演示实验更直观更有说服力；理论问题、微观世界的活动、 宏观世界
的变化等，采用多媒体课件则有其明显的优势。
写教案要几个步骤
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称
教学目标
，说明本课所要
完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．
教学重点
（说明本课所必须解决的关键性问题）
优秀教案
优秀教案
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．
教学过程
（或称课堂结构，
说明教学进行的内容、
方法步骤）
八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
九．
板书设计
（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助
教学手段
使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
１．设计新颖活泼，精当概括。
２．怎样进行，复习那些内容？
３．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
１．针对不同教学内容，选择不同的
教学方法
．
。
２．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？
３．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
（三）巩固练习
１．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
２．怎样进行，谁上黑板板演？
３．需要多少时间？
（四）归纳小结
１．怎样进行，是教师还是学生归纳？
２．需用多少时间？
（五）作业安排
优秀教案
优秀教案
１．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
２．需不需要提示或解释？
如何撰写一份出色的教案
教案是备课内容简要而有序的记录
,< br>是支持教师上课的范本
,
简单说
,
教案是教师备课的备忘录。新的课程 改革环境中
,
如何撰写教案
,
才能
带动教师的积极性
,发挥教案在常规教学中的应有的作用
首先，要打破传统教案的固定、僵化模式 ，允许教案因人、因课程、
因教学内容而异，
倡导书写个性化、
创新性教案。
同时要改变教案检
查的传统理念和标准，
重新界定教案的功能和地位。
书写教案的终极
目的不是为了迎合检查而是为了促进教师实现个性化的教学；
不是苛
求环节的完备与否 而是充分张扬教师的个性；
不是约束教学活动的范
式而是促进教学生成的载体。
唯其如 此，
才能调动教师写教案的积极
性，提高教学效率。
其次，倡导 教案“留白”
。所谓的教案“留白”
，就是指教案的开放性
和灵活性。
具体来 说就是教案的书写在内容上不要过于详尽，
形式上
不要过于琐碎，
结构上不要过于封闭 和程式化，
而是要体现出内容上
的概要性、
形式上的模糊性和结构上的不确定性，以便能够适应新情
境、容纳新内容、确立新策略，为教学中师生间的互动共振、互生新
知、
互建新情留有余地。
这样的教案能够在备课和课堂教学之间形成
一种特殊的“张力”< br>，有利于教师在教学中保持一种宽阔的思路和开
放的观念，
更容易纳入新的内容，
适应新的情境，
随时改变原有的设
计，实现课堂教学的生态化。
优秀教案
优秀教案
教案在教学过程中的作用主要有四点：
一是每次教学的基本计划，
明确本次教学的目标及教育资源的使用计
划；
二是教学活动的依据，教学活动必须按教学准备有序有效实施；
三是教学研究的成果，
教案是对教材、
学生、
教学方法相结合的研究
成果；
四是教学实施的工具，
教学过程中教案是参照系，
可以提示教学 内容、
重点、难点、目标、思路，帮助教师有效完成每一次教学。
教师写好教案应做到以下方面：
一、项目填写要齐全、教学环节要完备。 教案项目包括题目、教具、
教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等，一
般都有固定表格，填写要规范，如有变动必须马上注明。教学重点、
教学难点、
教学目标是在对 学生教材与培养目标科学分析的基础上形
成的，概括必须准确、科学，教学环节是教学全过程的总和，一 般包
括导入语（由旧课导入新课）
、教学主要内容、板书设计、重点提问
（互动环节）
、课后思考（或作业）
，教学环节完备、教学过程才能完
整。
< br>二、
重点、
难点要突出。
重点、
难点和教学目标不能仅停留在表格中，
必须在教学实施过程中予以体现，
教学内容的组织必须紧紧围绕这一
课的重点、难点和 目标展开，对重点给与重视，对难点分析明白，这
一切都在于服务实现这一课的具体教学目标，
而这一具体目标是一门
课程总目标的一个子目标，
因而要做到每一课教案和全部课程目标体优秀教案
优秀教案
系上的有机统一。
三、
教学材料处理要灵活。
教案不能写成教材的缩写，
不能写成教材
的提纲，
也不能完全脱离教材自搞一套。
因为教材是死的，
教学是鲜
活的；
教 材只是提供了教学参考材料，
不能代替全部教学，
更不能代
替教师备课和教学中的创造 性劳动。
所以教案中对教学材料的处理要
紧紧围绕教学目标形成有机整体，
一要完整，
二要逻辑严密，
三要通
过创新形成特色。
四、案例教学 材料要绝对“新鲜”
。经济全球化和信息化发展使世界
变小了，市场变大了，技术更新快了。教 材即使最新出版，由于其组
稿、编辑、出版、发行等环节，有些内容很快落后于经济社会发展与
技术应用的实践。
高职教育是培养实用技能人才的教育，
教育内容很
大程度上决定着人 才培养质量，
如何解决这一问题呢？靠教师的创造
性劳动，
即在备课过程中树立最新的 实践性教育理念，
用最新鲜的材
料去充实教学内容，
用最新、
最能说明问题的 案例去阐发理论，
才能
提高教育教学水平。
所以高职教育教学管理中，
科学规 定教师一课时
的备课工作量是
2
—
3
小时，一个高校教师每周课时量 规定在十课时
左右。
这是提高教学质量和实现技能人才培养目标的前提条件和具体
保证 。
五、
板书设计要力求创新。
教师的教学活动是极富个性特点的 创造性
劳动，
其个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。
所以教师备
课 时要在充分研读教材的基础上，
为每一节课设计出具有如下特点的
板书方案：
一是严密 的逻辑性，
板书顺序是逻辑推理的高度概括再现；
优秀教案
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