推拿技术课程标准

2021年2月26日发(作者：怎么治疗疱疹)

《推拿技术》课程标准

（共针灸推拿专业学生使用）


一、课程设置

1
、设置依据

《推拿技术》
是针 灸推拿技术专业学生必须熟练掌握的操作技能，
是临床治愈
疾病、
养生保健的重要手段 ，
作为本专业的核心课程具有鲜明的职业性、
实用性、
可持续发展性。
《推拿 技术》的课程内容同时兼顾中高级按摩推拿师资格考试要
求，符合学生的学习的认知规律和可持续发展的 需要。

2
、课程定位

《推拿技术》
是专业的核心课程之 一，
符合针灸推拿技术专业的培养目标和
毕业生任职要求，开设于第
3
、4
学期，
272
学时。分别在第
3
学期开设《推拿
手法 学》
96
学时（理论
36
学时，实践
60
学时）
， 第
4
学期开设《推拿临床治疗
学》
176
学时（理论
88< br>学时，实践
88
学时）
。在课程体系中，前修课程《人体
解剖学》、
《中医基础学》为学生学习本门课程提供基础理论，为后续的《小儿推
拿技术》
、
《保健推拿技术》等临床应用性课程打下坚实的基础。

1
、设计思路

（
1
）教学内容选择与组织
①依据职业能力选择课程内容：
以推拿岗位任职需求为导向，
以培养高技能
应用型 人才为目标，
注重职业能力和创新创业能力的培养，
根据推拿岗位操作流
程和工作任务 设计出知识、理论、实践一体化的课程体系。

②基于典型服务设计学习项目：
围绕职 业能力目标的实现，
教学内容的安排
从“以知识的逻辑线索为依据”转变成“以职业活动的工作 过程”为依据，以临
床推拿治疗的典型服务为载体，
将原有的教学内容进行整合和序化。
设计
6
个项
目
,
若干项任务。项目以任务为驱动，引导学生一步一 步地完成，让学生在完成
任务时掌握相应的知识和技能，
体会完整的工作过程，
使学生 在工作中完成学习。

③理论与实践相融合：
教学中从解决问题和完成任务出发，< br>使学生先学会做，
在逐步学懂弄通，实现课程实施从“知识中心”向“任务中心”转变。实践操作
用理论知识支撑，
理论知识以实践操作为依托，
将理论知识与实践技能融为一体，互相补充。



（创新教学模式，
强化工学交替，
以 项目教学为载体，
采取灵活的教学方法，
以能力训练为主线进行理论实践一体化的整体课程设计 ，
突出职业能力和创新创
业能力的培养；
学生通过完成项目任务，
学习了相关 的知识，
练就了解决问题的
能力，获得了前所未有的成就感，实现了理论与实践一体化，教师“ 教”与学生
“学”一体化。
）

（
2
）教学模式与方法应用

采用工学交替、
教学做一体、
任务驱动的教学模，
运用案例引入、
启发引导、
示范、角色扮演、任务驱动等 教学方法。

（
3
）考核方式选择

打破传统的考核模式，
注重学生职业能力和职业素质的评定，
采取过程性考
核和终结性考核相结合的方式，< br>突出过程性考核，
考核过程由简单到复杂，
考核
内容与国家职业资格考核标准相 接轨。

二、课程目标

1
、知识目标

（
1
）掌握人体骨骼、肌肉的构成及经络、腧穴的知识

（
2
）掌握各类推拿技术的操作方法、操作要领、主治特点及操作禁忌

（
3
）掌握各种推拿技术的主治特点及操作禁忌

（
4
）掌握各种推拿技术的技能训练方法

（
5
）熟悉各种按摩器械的名称、作用、特点及使用方法

（
6
）了解推拿技术各种流派、地区的差异

（
7
）熟悉国内外各种按摩术的操作方法、操作流程、作用及注意事项

（
8
）掌握小人生长发育的过程、体质特点及小儿特定穴的定位、主治

（
9
）掌握各种小儿推拿技术操作要点及与成人推拿技术的区别

（
10
）掌握足部解剖知识、反射区的定位及主治

（
11
）掌握骨伤科疾病的检查方法、诊断要点及临床特征

（
12
）掌握中风后遗症等内科疾病的诊断及康复治疗方法

（
13
）小儿常见病的诊断要点及手法操作要领

2
、技能目标

（
1
）能熟练完成各种常见疾病推拿技术的操作

（
2
）熟练掌握各种按摩器械的操作



（
3
）能熟练掌握小儿常见疾病推拿术的操作

（
4
）能熟练掌握各种推拿介质的制作和使用

（
5
）能熟练掌握常见疾病的足部反射疗法的操作

（
6
）能熟练掌握足部反射区推拿的操作

3
、素质目标

（
1
）树立专业思想、培养学生热爱中医推拿工作

（
2
）培养学生实事求是的工作态度，高尚的医疗道德和良好的职业素质

（
3
）培养卫生宣教能力

（
4
）培养学生的创新和终身学习能力

（
5
）培养学生良好的沟通、协调能力及亲和力

三、课程内容和要求

基础篇：

项目

1
、成人推拿
手法

任务

任务
1
：单式手法操作

任务
2
：复合类手法操作


知识、技能、素质要求

知识要求：

掌握人体肌肉解剖结构

掌握扣击类、
摩擦类、
挤压类、
摆 动类、
运动关节类等单式和
复合类手法的作用；
单式手法
和复合类手法的注意 事项、
作
用部位和临床应用。

技能要求：

（
1
）熟练掌握单式手法（扣
击类、
摩擦类、
挤压类、
摆动
类、
运动关节类）
的操作、
动
作要领

（
2
） 熟练掌握复合类手法的
操作、
动作要领，
注意复合关
节手法操作时各单一手法 的
协调性

素质要求：

建议学时

52


树立专业思想、
培养学生热爱
推拿工作

2
、小儿推拿
手法

任务
1
：单式手法操作

任务
2
：复式手法操作


知识要求：

（
1
）掌握人体肌肉的解剖知
识及小儿的体质特点

（2
）
掌握手法操作的刺激量、
用力技巧及功能、
主治、
操作禁忌

技能要求：

（
1
）掌握小儿推法、运法、
捏拿法等推拿技术的操作

（
2
）掌握清天河水、海底捞
月等推拿技术的操作

素质要求：同上

3
、足部推拿
手法

任务
1
：常见疾病足疗推拿技
术

任务
2
：足疗保健按摩术


知识要求：

（
1
）掌握足部反射区的定位
和主治及常用推拿技术的操
作方法、刺激量及 适应部位

（
2
）掌握常见病足部反射区
选择、操作步骤

（
3
）掌握足疗保健推拿的操
作方法、
步骤、
操作时间、< br>疗
程

技能要求：

（
1
）熟练掌握常见病足疗推
拿技术的操作

（
2
）熟练掌握足疗保健推拿
技术的操作

素质要求：同上

8
20


治疗篇

项目

1
、骨伤科疾
病的推
拿治
疗

任务

任务：
骨伤科疾病的推拿技术

知识、技能、素质要求

知识要求：

掌握骨伤科推拿技术的手法
操作、
功能、
主治及操作禁忌
证

技能要求：

（
1
）熟练掌握作用于软组织
类手法
（摆动类、
摩擦类、
叩
击类、
振动类、
挤压类）
的操
作

（
2
）熟练掌握作用于骨关节
类手法的操作

素质要求：

树立专业思想、
培养学生热爱
推拿工作


2
、内科疾病
的推拿治疗

任务：内科疾病的推拿技术

知识要求：

掌握内科疾病推拿技术的 手
法操作、
功能、
主治及操作禁
忌证

技能要求：

（
1
）熟练掌握作用于软组织
类手法
（摆动类、
摩擦类、< br>叩
击类、
振动类、
挤压类）
的操
作

（
2
）熟练掌握作用于软组织
类手法的操作

素质要求：同上

3
、儿科疾病
的推拿治疗

任务：儿科疾病的推拿技术

知识要求：

掌握儿科疾病推拿技术的手
法操作、
功能、
主治及操作禁
20
24
建议学时

56


忌证

掌握小儿常见病的推拿治疗

技能要求：

（
1
） 熟练掌握作用于软组织
类手法
（摆动类、
摩擦类、
叩
击类、
振动类、
挤压类）
的操
作

（
2
）熟练掌握小儿常见病的
推拿操作

素质要求：同上


四、实施建议

1
、教学基本要求

（
1
）师资要求


主讲教师要求中级及以上职称，具有按摩师
(
或医师资格证
)
及教师 证，本
科以上学历，
具备扎实的人体解剖、
人体运动学的基础知识和临床推拿治疗的经
历。
校内实训教师
1
名，
要求大专以上学历。
兼职教师均为 具有多年临床经验的
能工巧匠，按专业教师数量
1:2
配置兼职教师。

（
2
）实训基地

校内实训基地应能满足仿真实训，满足教学做一体的教学要求。

校外实训基地为各级中医院的治未病中心、按摩科、专业性按摩医院及高端

养老服务机构。

（
3
）仪器设备

按摩床、多媒 体推拿手法参数测定仪、骨科牵引床、人体全身肌肉附内脏模
型、中医经络诊断仪

（
4
）课程资源

课程标准、授课计划、教案、
PPT、教学图库、实训指导、习题、试卷、相
关网站链接。

2
、教学建议

（
1
）教学模式

①工学 交替教学模式：
根据不同教学内容的需要，
选择不同的教学场所，
分
别在校内 多媒体教室、校内实训室、校外实训基地（或校内服务性实训基地）