含锌高的食物早教一岁半到两岁亲子课教案

2021年2月24日发(作者：炎琥宁)

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早教一岁半到两岁亲子课教案



课程目标：

1
、锻炼宝宝稳定行走，并听口令往返取物放物的本
领

2
、巩固对颜色红、黄颜色的巩固认识，通过撕一撕锻
炼其手眼协调能力

3
、增进亲子间的感情，感受参加集体游戏的快乐


活动准备：


材料准备：邦戈鼓；娃娃；皱纹纸，卡纸，双面胶 ；
铃铛、垫子若干、框子
4
个；彩虹伞；音乐准备：
《安抚音
乐》< br>、
《走线》
、
《哈罗》
、
《小虫子》
、
《认 识身体》
、
《轻音乐》
、
《跳舞的摇铃》
、
《不倒翁》、
《亲子华尔兹》
、
《抚触按摩》
、
《再
见歌》


配班准备：签到表、笔、相机


活动环节：


走线——哈罗——点名游戏——小虫子，认识五官 —
—彩色的手环——复习跳舞的摇铃——不倒翁——华尔兹
——抚触按摩

1
、走线、哈罗

2
、点名游戏


玩法：教师手上套手偶向向朋友打招呼；再找到邦戈
鼓桥节奏打招呼，嘿，嘿，我的名字叫宋允 文，宋允文，宋
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允文，欢迎你。

3
、小虫子


玩法：教师先强调“腿”和“嘴”的位置，再跟音乐
一起玩游戏。
歌词：
有条 小虫虫，
爬上你的腿，
爬上你的嘴，
爬上你的腿，有条小虫虫，爬上你的腿，要咬你的 肚皮，要
咬你的嘴。

目的：认识身体“嘴”
“腿”
，亲子互动的同 时
强化这两个字的读音。

4
、认识身体


含义：跟音乐做动作，认识五官。


歌词：点点我的嘴巴，拍拍小手，


摸摸我的鼻子，拍拍小手


拉拉我的耳朵，拍拍小手


点点我的笑脸，拍拍小手

5
、彩虹色的手环


玩法：教师示范操作过程，宝宝在妈妈的帮助下再这
样操作。


目的：让宝宝认识红、黄

的颜色，锻炼宝宝手腕的灵
活性，双手交替配合能 力。训练宝宝的手眼协调能力，培养
宝宝数的概念，
对精细动作培养很有好处。
捏一捏 ，
戳一戳，
是训练宝宝手脑并用的最佳教具，也是小宝贝的最爱喔！每
个人的知识智力 ，都是从生活中不断地观察、模仿、学习、
记忆等过程中所累积出来的。
家长如能在孩子的婴幼 儿时
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期，提供他大量的信息和活动，引导孩子多方面地吸收、思
考、操作，就能使幼儿的脑力和智识快速增长 。

6
、不倒翁


含义：
1
）家长和孩子面对面手牵手根据音乐做向前扑
和向后仰的动作。

2
）宝宝坐在家长的怀抱里，两组家庭一起向前和向后
的动作。


歌词：说你呆，你不呆，胡子一把，样子像小孩，说
你呆，你不呆，推你倒下你又站起来

7
、亲子华尔兹


含义：根据华尔兹的节奏家长抱着孩子跳舞，转圈，
等动作


爱心三班
A
亲子教育活动目标
(1
个月一
1
个月〉


一、相识礼仪


通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、
性别
,
勇于在众人面前表现自己
,
以多种方式与同伴进
行问候
,
交流。培养良好的情绪、情感
,
激发宝宝参与集
体活动的积极性、和主动性
,
学会初步的人际交往技能。


二、热身运动和感觉统合活动


毡过热身运动发展宝宝走、跑、
跳、
投掷等基本动作。
通过大量的感统器材以及感统训练活动
,
发展宝宝的前庭
平衡和四肢协调能力
,
为宝宝的触觉提供丰富的刺激。激
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发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性
,
培养勇敢、活
泼、开朗

三、综合认知活动


在综合认知活动中
,
扩大宝宝的眼界
,
促进宝宝听
觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力
,
培养良好的秩序感
,
专注栏
,
促进观察
,
注意的记忆能力
的发展
,
拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。


四、音乐感知


通过音乐感知
,
使宝宝感知
/
拍、
l!
拍的音乐节奏
,
能欣赏简单的音乐
,
学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏
一拍一拍地做动作
,
用身体表现乐曲。认识一些小乐器并
会使用
,
能用小乐器表达音乐感受。促进语言、音乐智能
发展。


五、语言节奏


通过语言节奏
,
激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌
的兴趣性和积极性
,
增强对词语及简单语言的理解
,
会
做词物对应。
学会简单的交际用语
,
比如

“

您好、
再见、
请进、请坐

“

等。学会注意倾听及简单地表达。


七、课程线索


本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主
,
1
岁半到

岁宝宝
,
开始萌生了初步的自我意识
,
开始喜
欢与周围的人接触、交往
,
这个时期是培养宝宝自己动手

{
故事的兴趣
,
发展基本生活技能
,
学习生活常 识的最
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佳时期。我们会在每节课增加常识类的环节
,
比如礼貌用语、
地理知识等。


教学活动流程


一、课前说明
:

所需时间
:
分钟


具体方法
:
将本节课的活动名称写在彩虹桥上。


主要内容
:
利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内
容和目标
:
提示家投那些需要注意或配合的地方
:

宝宝可以在室内自由活动
,
熟悉教室环境。

二、相
识礼仪

,
所需时间
:
分钟


具体方法
:
教师通过语言和肢体动作进行示范
,
请
家长和宝宝模仿
.
主要内容
:
问好、介绍
,
上节课内容回
顾或家庭活动检验。

活动建议
:
可分为三阶段进行
,
每
四节课为一个阶段。


一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他
人打招呼
,
握手或拥抱< br>,
以妈妈的行为为宝宝做示范
,
为宝
宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝向大家问好
,
介绍自己
,
配上背景音乐进行。


二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学
会的本领
,
如
:
拍手、
出怪样、
叫妈妈、
指物等方法进行
,
还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流
,
运用多种手段及
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工具调动家长参与教育的积极性
,
主动性
,
丰富活动的
情趣与内容。


三阶段可加入游戏形式
,
增强宝宝自我认识及与人
交往的兴趣和意识
,
可运用多种音乐器具及其他有情趣的
教具或游戏形式配合进行
,
如
:
妈妈运用木琴边介绍边
有节奏地敲击出节奏与音阶等。

背景音乐
:
根据教学内容
教师自由选定。

三、热身及走线
:

所需时间
:
热身

分钟
,
走线

分钟


具体方法
:
教师做示范
,
请妈妈带宝宝模仿做模仿
操和走线。

主要内容
:
学做健康宝宝模仿操
,
及走线。
提供范例。

活动建议
:
提供教师范例
,
教师可按节拍自
己设计动作。

走线教师可自行安排。


背景音乐
:
根据模仿操的长短确定音乐。走线的音乐
要柔和。

四、综合认知
:

所需时间
: 10
分钟


具体方法
:
教师讲解活动目标及方法
,
并做示范
,
1.
青妈妈带宝宝操作学习。

主要内容
:
融合蒙氏感知认
知的内容以及多元智能八大密能领域的内容开展教学活动。


活动建议
:
教师要在这部分向家长介绍清楚每个活
动涉及的智能领域及活动目标
,
同时在在活动结束后进行家
庭延伸的指导。

五、音乐感知
z

所需时间
:
分钟


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具体方法
:
教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领
家长及宝宝参与音乐活动。

主要内容
:
结合奥尔夫音乐教
学法
,
带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演
:
学习
小乐器的操作方法
:
教家长学唱音乐
,
让宝宝感受不同
的音乐节奏和风格
.
六、语言韵律
z

所需时间
:
分钟


具体方法
:
教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长
及宝宝感受语言韵律。

主要内容
:
以韵律感强的短小儿歌