torch感染让孩子拥有一颗感恩的心

2021年2月24日发(作者：脾大)
让孩子拥有一颗感恩的心






【 摘要】感恩是一种美德，是一种良好的生活态度，
不懂得感恩的人是情感缺失，心理不健康的人。

让幼儿拥
有一颗感恩的心，也就成为了我们义不容辞的责任。为此，
我们积极地展 开了幼儿园感恩教育的实践。




【关键词】幼儿；爱心；感恩；教育




苏联教育家苏 霍姆林斯基曾说：
“良好的情感是在童年
时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”对幼儿
进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心。幼儿若常怀
感恩之心，不仅能培养 其与人为善、与人为乐、乐于助人的
品德，促进其健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系
的建立有重要作用。让幼儿学会感恩对其一生的发展很重要。





现在的孩子都是独生子女，受惠多，感恩少；索取多，
奉献少；
关爱多，< br>责任少。
我们的孩子很多都缺乏感恩意识。
这些现象也反映出了学校、
家庭、< br>社会教育的漏洞。
古人云：
“桑树从小扶”
，充分体现了幼儿期社会性发展教育 的重要
性，因此作为幼儿园教师更应率先把幼儿社会性发展教育列
为重点教育。




所谓幼儿园的感恩教育，就是在幼儿园阶段，让幼儿感
受到来 自幼儿园、家庭以及社会中所有认识或不认识的人在
自己成长过程中对自己的帮助和关爱，从而产生感激 和报恩
的意识，并主动地去关爱和帮助他人的一种活动。





1.
从家庭教育入手，培养幼儿的感恩意识





家庭是人生的第一站，父母是儿童的第一任老师。父母
应成为幼儿感恩教 育中的首席教师，并将家庭视为幼儿获得
感恩意识的第一个平台。因此，对于幼儿园的孩子来说，在家庭中开展感恩教育是十分重要的，为此我们积极地指导家
长，在家庭中开展感恩教育。




1.1
开展
--
礼貌用语教育





对于年龄小的幼儿来说，要让他们学习感恩，首先要让他们学习尊重家人。因此，我们指导家长首先要孩子学习使
用礼貌用语打招呼。无论在什么时候什么 场合，都要重视家
人的存在，知道长幼之分，礼貌的招呼。





1.2.
开展
--
谢谢教育





接受别人的帮助就要记在心里，发自内心的说谢谢。因
此，我们指导家长 在家里或其他地方，当孩子接受到礼物或
帮助时及时提醒孩子说谢谢，
使

感谢

成为孩子的一种习惯。





1.3
开展
--
谦让教育





在 孩子逐渐的有了一定的意识后，切忌向孩子灌输自私
的想法，
我们指导家长这时应让孩子在同伴 之间、
邻居之间、
家人之间学习谦让，让孩子在谦让的氛围中长大。





1.4
开展
--
互助教育





在孩子有了一定的自理能力后，也不要再给孩子包办代替。
使家长和孩子之间形成一种互助的关系。
你帮我穿衣服，
我帮你拿拖鞋，你帮 我盛饭，我帮你拿筷子，这样让孩子在
一种

互相关爱

的环境中长大。





《幼儿园教育指导纲要》指出：
“幼儿 园教师要充分利
用家庭的教育资源，开展家庭教育指导，使家长成为学前教
育机构的合作伙伴。
”在开展感恩教育的过程中，从家庭教
育入手，开展感恩教育，使幼儿形成了初步的感恩意识。





2.
以幼儿园教育为抓手，增强幼儿的感恩意识




幼儿园的教育不再是简单的知识和技能的教育，而让孩
子学会做人则成为了更重要的任务。陶行知曾 经说过，
“教
师所要创造的是真善美的活人。
”在幼儿园生活中，作为教
师更 应当与幼儿一起创造一个真善美的小世界。让孩子在感
受别人爱的同时，也尝试着去爱别人。因此，将“ 感恩教育
有效的融入幼儿园日常教育，也成为了我们开展感恩教育的
重要手段。那么如何把爱的 种子撒播到孩子心中呢？孩子的
爱心不是靠强行灌输，在一夜之间培养出来，
；更不是用没有原则、
失去理智的溺爱换来的。
它是通过自然而然的模仿、
潜移默化的渗透而逐 渐形成的，
如同春雨

随风潜入夜，
润物
细无声”
，
是一个从外在到内在、
从量变到质变的发展过程。




2.1
在日常活动中，开展感恩教育




“ 人之初性本善”
。每个人最初都拥有爱心，只是在成
长过程中，生活的环境和受到的教育不同， 人的品行也发生
了变化。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期，关键
是成人怎样正确引导 和培养。人们都看过这样一个公益广告：
“妈妈，洗脚。
”可以看出，孩子是渴望爱心教育的， 爱心
教育应从娃娃抓起。幼儿园是孩子生活的大集体，环境的影
响和教育对他们极其重要。作为 老师要注重日常生活的教育，
从孩子身边的点滴小事做起。
一次，
我带孩子们到户外参 观，
途中恰逢看见一个工人叔叔在疏通下水道，周围一带都散发
着作呕的臭味。
“老师 ，那位叔叔在干什么啊？”
“站在那么
脏那么臭的地方，他真不讲卫生！
”……一些好 问的孩子拉
开了话匣子。

我和孩子们商量后决定让他们自己去问叔叔。
孩子 们在我的带领下走到那位叔叔的身边。孩子们捏着鼻子
问：
“叔叔，
这这么脏，
你在这干什么呢？”
那位叔叔说：
“下
水道堵了，我得把它通一通，这样下雨时，雨 水就不会把马
路给淹了，
行人走路就方便了。
”
我也及时加入了他们对话，< br>进行引导……经过一番交流，孩子们都被感动了，争着拉着
叔叔说：
“谢谢你，叔叔。< br>”
“叔叔你辛苦了。
”这是一次多么
棒的爱心教育现场啊！




陈鹤琴先生说：
“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到
怎样的印 象。
”教师善于捕捉幼儿生活中有教育意义的生活
片段，随机对幼儿进行爱心教育。这是现行教 育对当代教师
的素质要求，我们有义务让孩子在生活中感受爱的同时，也
学会感激别人。