肺癌新药最新幼儿园幼儿观察记录表

2021年2月24日发(作者：宫颈糜烂是怎么回事)
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鄞州区学府实验幼儿园幼儿观察记录表

观察主题

好玩的汽车

观察者

胡丹丹

班级

小一班

童宇航

姓名

焦焦、

性别

乐乐

今天早上，我和往常一样组 织幼儿玩区域活动，孩子们都来到了自
己喜欢的区域，有的玩娃娃家、有的玩数学屋、有的玩巧手坊、还 有的
玩玩具和建构区。让我发现与往常不一样的是有的孩子拿着汽车玩具来
到了建构区，出于好 奇，想看看他们究竟会怎么玩这个汽车，所以也没
背景

有阻拦。我看到他们把积木玩具搭成了滑滑梯，童宇航真拿着两辆不一
分析

样的汽车在开呢。在他一旁真玩积木的乐乐也想玩开汽车，便和童宇航
·

商量能否给个她玩玩，童宇航说：
“哪里还有汽车的，你拿来和我一起
男

年龄

4
时间

2010-10
情景

玩。
”乐乐真的去拿来了一辆汽车，他们真拿着汽车比赛。

描述

他们比了一次又一次，在比赛时由童宇航说：预备——开始，可由
于滑板太窄，汽车老掉下来， 玩了一会乐乐就不高兴玩了，便走了。这
时在一旁一直看他们玩的焦焦便走来说：
“童宇航我们 一起玩吧。
”童宇
航说好。童宇航用高的木头在脚，而焦焦用了矮的木头做脚，每一次焦
焦都输给了童宇航。

在游戏中幼儿只是为玩而玩，他们有权利选择在游戏中玩什么、怎样玩、和谁玩等等，他们是游戏的主人。幼儿游戏是一种快乐的、满足
分析

需要和愿望的、自发的、不同寻常的行为，注重的是游戏的过程体验，
·

而对游戏会有什么样的结果并不在乎，他们想玩就玩，不想玩就停止；
行动

不同年龄幼儿游戏的特点是不同的，同一年龄段的幼儿也是有差异的。
·

由于对幼儿游戏的特点缺乏充分的认识，成人对幼儿游戏时，往往会以
思考

自己的制定标准去看待不同的幼儿，对他们游戏的不同水平缺乏真正的
·

了解，出现几种类型的“重轻失调”现象，即重知识技能的掌握，轻情
反思

感及社会性的发展；重游戏的预成结果，轻幼儿的实际能力水平；重游
戏的逼真性，轻幼儿在游戏中的创 造性的发挥；重直接的语言指导，轻
幼儿在游戏中的自由探索；重游戏的结果，轻游戏的过程体验；重游 戏
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谢谢
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环境创设规模，轻实际利用的灵活性。因此，要科学地指导幼儿游戏。

科学地指导幼 儿的游戏是减负最佳良方。在游戏中，幼儿是活动的
主体，他们自己提出游戏主题，自定角色，自选材料 和伙伴，自己构思
活动。要使游戏发挥其教育功能，教师必须注意游戏进程，积极参与幼
儿的游 戏，对游戏进行全面的指导。

观察主题

“文静”的雯雯

女

观察
者

年龄

胡丹丹

4
岁

班级

时间

小一班

2010-10
姓名

钟雯歆

性别

雯雯
是一个不太喜欢和别的小朋友交往的小朋友，每天入园，总是
扭扭捏捏的拉着奶奶的手不肯 放，要奶奶或老师把玩具放在她的面前准
备好，她才肯坐下来玩。

情景一：我在组织幼儿开展音乐活动，小朋友们用清新的嗓音和优美的
背景

动作表演《拇指歌》时，我发现雯雯小朋友也在边唱歌边表演，我心里
分析

一阵开心。可当她发现我在注意她时，马上害羞的低下了头，我假装没
·

看见，过了一会儿我用余光看了看她时，她又跟着唱了起来，而且声音
情景

也挺好听的。

描述

情景二：在绘画活动中，只见她呆坐着，想画 又不知从何下手，就开始
四处张望，我走了过去，
，她赶紧捂住画纸，我摸了摸她的头说：“你为
什么不画？”她从嗓眼里发出了蚊子大的声音：
“我不会。
”说着眼泪都< br>快流出来了


分析

·

行动

·

思考

·

反思

雯雯是个 胆小的女孩，平时说话都是轻声细语的。这似乎是她天生
的性格。但是经过跟雯雯妈妈的交流，发现雯雯 在家却是个“话唠”。
但是每次到外面，面对稍微陌生一点的人或环境，就变得寡言少语。
< br>所以我们决定加强对雯雯的引导和启发，鼓励雯雯主动、勇敢地和
其他小朋友一起玩，并且教师时 刻和她保持亲密关系，并发动班级内几
位能力强、人缘好的幼儿和她做朋友，带她做游戏。
< br>及时给予表扬，并通过游戏等活动激发雯雯在集体面前大胆表演的
机会，
增强她的自信心 。
并把雯雯的变化反馈给家长，
和家长取得联系，
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谢谢
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