奥利奇做孩子成长路上的陪伴者

2021年2月24日发(作者：小女孩发育)
做孩子成长路上的陪伴者

篇一

“
望子成龙，盼女成凤< br>”
是普天下为人父母者最大的心愿。可作为
父母，我们究竟要如何教育自己的孩子呢?
寒假我陪孩子作业时看了一
本书王芳《最好的方法给孩子》，她说：学校教育差不多，拼 的就是家
庭教育。在这里，我从四个方面谈一谈教育孩子的一些粗浅看法，与家
长们分享，希望 对大家有所启发。

一、言传身教，做好行为榜样

我们都知道，家庭教育是 我们每个人的启蒙教育，为我们一生的
成长奠定基础。所以，我们应当为孩子创造一个健康、科学、快乐 的成
长空间。家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种
“
无声的教育
”。

女儿今年上六年级。我也是一名老师，一直以来，以为对孩子严
格要求，不惯 不溺，孩子就一定能学好。但我发现，孩子大了，会越来
越不听话。其实不是孩子不听话，而是他们长大 了，有了自己的思想，
作为家长，要有质量的陪伴，给孩子树立榜样作用，才能与孩子共同进
步 。有一句话说得好：家长好好学习，孩子天天向上。于是，在寒假期
间，我和小茹共同制定了作息时间表 ，除了每天做好家务以外，我俩坚
持每天早晚锻炼
1
小时，
上午下午阅读、< br>作业
1
小时。有时我和女儿共
读一本书，如：杨红樱写的《出租时间的孩子》， 边读边交流；有时我
读教育孩子的书，如：王芳老师写的《最好的方法给孩子》，她读老师
推荐 的书《镜子的秘密》《做最好的自己》。我们边读边记笔记，写读
后心得，偶尔沟通交流彼此的想法，比 比谁的笔记字迹整齐。有时我在
电脑上学习继续教育，她在电子书包上做寒假作业。就这样，一个寒假< br>就充实而快乐的度过了。孩子寒假作业被评为优秀作业。由此可见，平
时，我们家长的所作所为， 孩子们都在看着，同时也会影响孩子，我们
应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。

二、用心陪伴，解决学业困难

以前孩子做作业，我只在旁边督促，让孩子始终觉得家 长高高在
上，
孩子的学习主动性渐渐少了。
为了让孩子觉得我始终和她站在同一
个平台上，每天晚上做作业，我俩都做同一份试卷，看看谁的速度快，
方法好，正确率高。这样坚持了 一个月，孩子进步很大，特别是数学方
面，通过共同做题，我对孩子数学方面知识掌握情况也了如指掌。 针对
她不懂的地方我俩通过共同复习，请教老师，解决难题。对她答题结果
正确，但方法不够简 单，我通过同时做一题，让她感知用时的长短，告
诉孩子：考试不仅考的是会与不会，而且有速度的竞争 。如此一来，她
便了解了许多简便方法，有效地提高了作业效率。

三、科学引导，激发学习兴趣

孩子从小学三年级就开始学习英语，
说实话，
我对英语没有重视，
总觉得孩子还小，到初中再学也不迟，也就忽视了英语成绩，以致六年级上学期我才发现她三年级的单词都不会，这下我着急了，给她找英语
老师补课，加上我苦口婆心地 劝说与引导，却适得其反。我苦恼过，也
思索过
:
我们做父母的不能总是指责孩子，也 应该自己反思一下，看看
问题出在哪里
?
或许，我们可以尝试换一种方式，这样孩子会 更容易接
受一些呢
?
其实，只要有爱心、有创意，家庭教育也同样可以富有情趣。于是我和小茹达成协议：
每天自己主动记忆
3
个单词，
如果睡觉前没主< br>动记住，要我提醒那必须记
5
个单词。孩子欣然接受，每天主动记忆
3
个单词，这样不仅调动了她学习的主动性，也弥补了英语不足的问题。

四、探讨交流，了解孩子成长

孩子在读书期间，老师的作用是相当巨大的。非常幸运 ，我女儿
在小学遇到的老师均是教学经验丰富又负责的好老师，
特别是六年级的
杨老师 和李老师，对孩子严爱有加，很受班级里的学生欢迎。平时放学
后，我经常老师进行交流，了解孩子在学 校的表现，把在家中的不良表
现也诉之于老师，
和老师探讨如何教导孩子克服不好的习惯，使其错误
能够得到及时纠正。
这样老师也能够更全面地了解我的孩子，
更有利于< br>她从孩子的个性出发，寻找一种更适合我的孩子的教育方法。
针对孩子
学习中的几项弱点 ，
根据老师的提议，
“
补课从补心开始
”
，
我做了一张“
好
孩子进步跟踪表
”
，当中列了
“
速度快
”
、

“
很自觉
”
和
“
无错字
”< br>三项，每日
一评，有进步的画一颗红星，无进步的画一颗黑星。红星可以用来换奖
励，积 满了十颗红星，我就给买一本她喜欢的课外书。几周下来，效果
显著，女儿很开心，老师也表扬女儿进步 明显。

正因为这样，
我经常教导孩子尊敬老师，
认真听取老师的教导，“
一
日为师，终生为父
”
，这正是老师的伟大之处。

此外，每隔一段时间，我会在接孩子时，和其他家长习惯性地拉
家常，
谈论孩子在家的学习、< br>生活。
我会把自己近段时间促进孩子进步、
行之有效的新经验与方法讲给家长听，
同时也会从对方那里获取不一样
的教育方法，以备往后在适当的时候加以借鉴。

总 之，家庭教育是一门综合性很高的艺术，它要求家长综合多方
面的知识，
更好的和孩子进行沟通 ，
调动孩子的积极性，
让孩子在学习、
生活、交友、做人、自我修养等方面获得良好的 教育，把孩子的潜力完
全发挥出来。不过每个孩子的教育方式也应该因人而异、因势利导，不
能 一概而论。
希望我们做父母的都能够在孩子身上多花点精力、多动点
脑筋。最起码应该把我们的 下一代教育成一个自食其力的、
不为社会所
累的、对社会有用的人。

篇二

人们都说教育是一门学问，班主任工作更是要用心体会，用爱行
动。法 国著名作家雨果说过：
“
世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔
的是天空，比天空更广 阔的是人类的灵魂。
”
作为人类灵魂的工程师，
作为小学的班主任就显得尤为重要。< br>小学阶段的教育是学生养成良好行
为习惯和高尚思想品德的关键，对学生的一生都起着至关重要的 作用。
很有幸能和一些快乐天真的孩子们一起成长，让我每天都充满着活力，
也让我的自身得到 了提高和升华。
陪伴孩子们的过程，
其实是我和孩子
们共同成长的过程。
< br>对于孩子们似乎有一条原则是一定的，
那就是：
亲其师，
信其道。
这似 乎是一条检验师生关系的准则。如果教师只注重于传授学科知识，
而忽视和学生的情感交融，那么他的课 上得再好，
他在学生心目中也是
高高在上，遥不可及的。他的课堂也是没有生命力的。尤其是小 学的孩
子，他们的心灵很纯净，没有任何杂质，他们是那么容易而又明显地表
现出自己的喜怒哀 乐。对于他们喜欢的老师，
他们会唧唧喳喳地说个不
停，会把自己认为最好的东西给你，尤其是 他们喜欢的食物，那是他们
表达的最直接的形式。

因为有了这份亲近、亲昵、亲善， 才会抵消部分师生间先天的隔
阂。孩子们喜欢这个老师，自然就爱上这个老师的课，当然，学的有兴趣，成绩自然好。一位资深班主任说：
“
如果你不知道学生现在玩的热
门游戏，那 么你肯定不是一位充分了解学生的班主任。
”
所以，我在工
作中尽量做一个孩子们喜欢 的老师，下课和孩子们打成一片，
和他们聊
他们感兴趣的话题，参与到他们的游戏中，慢慢的， 和孩子们的距离没
了，
心就近了。
这样在上课的时候，
孩子们听课就格外认真 ，
因为我
“
亲
”
他们，他们就
“
信
”我。

作为班主任，在平时的工作中，对待每一个学生要采用不同的教
育方法，做 到因材施教，不能一概而论。根据不同孩子的不同性格特点