喝牛奶上火怎么办四岁孩子语言教程

2021年2月23日发(作者：开双眼皮多少钱)
一：教育专家称，
儿童的记忆力培训最佳阶段是
3
至
6
岁， 而不是上学前后的
系统学习。
其次，
无意识记忆才是培养儿童记忆力的最佳方式
，
所谓无意思记忆
法就是儿童在接受教育时，
以无意思状态下迅速记下东西，
这也就是通常所说的
“
潜移默化
”
。这种记忆的特点是，不需要太多的努力 ，也需要讲究什么方法就能
记下浩如烟海的东西。这正如唐代文学家韩愈所说：
“
耳濡 目染，不学以能
”
。

我的孩子以前记忆力不怎么好一篇很简单的小故事看了 好多遍才会复述，
可到了
第二天又很快就忘记了。咨询了一些专家，
他们说，儿童的阅 读习惯是耳朵
+
眼
睛的方式，
也就是说，
为了让儿童更好地理解书本 的内容，
不但要给予优美的绘
画本图书，
还要让他们听到书里面在讲什么。
现 在网上听故事的网站还是挺多的，
我是在
小喇叭故事网
找的故事。
我的方法一 开始是先让孩子看一遍书，
然后再给
他听一篇书中的故事。
没想到这个方法真的很奏效 ，
孩子很快就能将故事记住了。
大多数儿童都是喜欢听故事的，
如果家长没时间给孩子 讲故事的话。
可以尝试在
网上播放故事给孩子听，
像乌鸦喝水，
狐假虎威啊这 些方面的故事，
这样孩子就
会在无形中记住你们所期望的东西。
故事书，针对宝宝喜欢 。如动物数，要有图
话，字少、字大，有情节、有趣。如《淘气宝宝系列》
12
册的， 日本的，就不
错。我家的很喜欢。讲了一段时间，可以教宝宝故事接龙，或复述故事。提高
宝宝 的语言能力、记忆力，逻辑性等。

读书的目标要让宝宝
“
乐读、会读、爱读
”
，养成良好的阅读习惯。一味的加压，
给宝宝学古诗、学学习，让宝宝干他不喜欢的 ，只会让他产生抵触厌学心理，
这是得不偿失的。


4-5
岁
“100
本引起孩子阅读兴趣的好书推荐书目
”

让孩子爱不释手的图画书推荐书目
---4-5
岁

1
、不一样的卡梅拉
1-9 21
世纪出版社

卡梅拉更 像是桥梁书，文字和图的比例略多于图画书，但这丝毫不影响家长带着孩子们共同阅读的乐趣。

2
、《鸽子捡到一只热狗》

爱心树绘本馆


鸽子捡到了一只热狗，
小鸭子也想吃，
那可怎么办？明抢、
暗争？一番
“斗争
”
之后，鸽子和小鸭子一起坐
着分享这美味的热狗了。。。情节有趣，语言风 趣，两个角色，适合角色扮演阅读。

3
、《乌鸦面包店》爱心树绘本馆


乌鸦家开了面包店，够轰动的吧，万千乌鸦来排队，就更拍案惊奇了，而且这个场面是因为 小乌鸦造成
的
---
书中的小动物总会被孩子来对号入座，孩子们喜欢读也就不足为奇 了

4
、《千万别去当海盗》和《海盗从不换尿布》

孩子在家总是 要这样那样的
“
禁令
”
，当了海盗就可以随心所欲、为所欲为了，不需要海盗 怎么多费口舌，
雅各布立马成了海盗，而且很快学会了海盗的言行。。。

5
、《三只小猪》

耕林绘本馆

熟悉的故事怎样出彩？大 卫
·
威斯纳都不用文字，单靠图来说话，就让孩子们看得入迷

6
、《阿迪和朱莉》

和英童书

有趣的设计，有趣的内 容（桥段虽然有些老旧，比如三岔口、比如狼和猪、比如恐龙和小红果），孩子参
与感很强的阅读体验< br>
7
、《图书馆的狮子》

和英童书

狮子到了图书 馆能引起怎样的震动？小小图画书里有着完整的故事情节，铺垫、和谐、分歧、转折、解救、
大团圆—
有点儿美式大片的味道

8
、《我们要去捉狗熊》

启发精选

爸爸带着一大家子，小的只能骑脖根子，要去野外捉一只狗熊，各种困难都 无法让他们停下脚步，直到他
们来到了大熊的面前。。。生动活泼的图文风格，家长如果能用生动活泼的 语言给读出来，孩子必定喜欢。

9
、《警官巴克尔和警犬葛芮雅》

4
岁多的孩子特别愿意去
“
教导
”
别人，
如果专职
“
教导
”
安全的严肃警察的身旁有一只也愿意
“
教导
”< br>别人的狗
狗，那是怎样的戏剧效果？


10
、《变焦》和《变焦
2
》

启发绘本馆
把图片放大
10000
倍能看到什么？从一个鸡冠子出发，能发现什么？和孩子
Z OOM
一下吧。。。让孩子
展开想象的翅膀

11
、《约瑟夫有件旧外套》

从大大的外套，改成夹克、背心、围巾、领带 、手帕、扣子，最后不见了，只够写这个故事了，对孩子来
说变化是可预测的，变成什么是需要思考的， 阅读游戏中，乐趣也在其中。还有难得的洞洞设计，会让孩
子会心一笑。

12
、《我的秘密朋友阿德》

四岁多的孩子，会有
“
孤独
”
的感觉了。阿德就是（当然，阿德未必是四岁的孩子）有点儿孤独的
“
我< br>”
的秘
密朋友，只在孤独的时候出现，有一个这样的朋友多好啊。。

13
、《克里克塔》

蒲蒲兰绘本

克里克塔是一条蛇！好 可怕吗？才不呢，克里克塔要喝牛奶，要穿毛衣、还跟波特老师上街买东西、散步，
还去了教室当助教呢 。。。

14
、《恐龙的温馨故事绘本系列》




蒲蒲兰畅销绘本
——
宫西达也老师的恐龙温馨故事系列；在日本，恐龙的 温馨故事系列现已被改编
为动画电影，并已在日本公映，深受读者喜爱。

包括《我是 霸王龙》、《你看起来好像很好吃》、《你真好》、《永远永远爱你》、《我爱你》。

15
、《逃跑的小火车头》



小火车头突突厌烦了 拉着笨重的车厢跑来跑去，她想引得大家的关注，想出去自己闯闯，这下可热闹啦！

16
、《轱辘轱辘转》蒲公英图画书馆

我觉得斯凯瑞的作品有个特点就是繁 琐啰嗦，人物多、造型多、线索多，孩子们在其中找这个、找那个，
乐在其中。

17
、《小猪切斯特》

耕林绘本馆

一只不愿意在猪圈里 疯吃傻长的小猪切斯特，向往着不一样的生活，苦练
“
鼻子倒立
”
的绝技，希 望能成为
马戏团明星，结果，真得很让猪大吃一惊。。。

18
、《好饿的老狼和猪的小镇》

新疆青少绘本

也是宫 西达也作品，
一直好饿的狼走进了到处都有
“
陷阱
”
的猪的小镇，< br>比如餐馆的招牌都是
“
红烧狼肉
”
、
“
烤
狼 肉串
”
这样的菜谱，再凶猛的狼也会狼狈逃窜吧

19
、《我的名字克丽桑丝美美菊花》

信谊绘本馆

小姑 娘的名字让读书的孩子们倍感兴趣，有时候就是要听到或者念出这个名字，就会让大人反复来读。当
然， 汉克斯的作品都深谙孩子心理，这才是受到孩子喜欢的真实原因。

20
、《迟到大王》

信谊绘本馆

一个叫做约翰派克罗门 麦肯锡的男孩，总是在上学的路上碰到各种各样的问题，而每次迟到老师都不相信
他说的那些怪事，直到 有一天，老师也遇到了怪事。。。

二、语言用于交流，先要他表达流畅，首先要让他爱上“
说话
”
。

1
、创造与同龄人交流的机会

2
、多鼓励。对小孩子新奇的想法予以肯定

3
、对牙牙学语或有口 吃症状的孩子要有耐心，让他想好才说，而不是一个词重
复多遍。

4
、按照 孩子的身心发展阶段，系统连贯的培养。例如，小学阶段起，培养其看
课外书的好习惯，
多读多 思；
大学阶段，
让其多参与社会实践，
成为有故事的人。

5
、榜样暗示，多给他讲讲名演讲家的故事，多看脱口秀节目等。

6
、鼓励他参与竞争，以培养开朗的性格。

7
、营造好的家庭氛围，分享他的成长经历，做他忠实的听众。

三、具体方式

1
、讲故事，让孩子形容他最喜欢的角色


孩子对自己喜欢的角色印象一定很深刻。
可以让孩子形容给妈妈听，
他喜欢的角
色长得什么样，是一只小鸭子，还是一只大笨熊，它的嘴是什么颜色等等。这可
以培养孩子的观察力和 语言表达能力。

2
、边走路边唱儿歌


父母带孩子走在 路上时，有许多增加孩子知识的机会，可以给孩子猜测如

麻屋
子，红帐子，里面睡着白 胖子

之类的谜语，孩子不一定能猜出来，但对这种形
象生动的儿歌会感兴趣，有利于孩 子的语言智能。

3
、描述物品特点


妈妈可以拿着一个 孩子感兴趣的物品，
为他描述这个物品的一个或多个特点，
如
谈谈它的颜色
(
是草地般的绿色
);
或是它的形状和大小
(
小圆球
);数量的多寡
(
两
个桔子
);
或是它的质地
(
柔 软的或是硬的
);
或描述它的声音
(
电视的声音很大，
很
吵
)
。也可以让孩子试着描述一下这个物品的特点。孩子在这个过程中学会了运
用语言和 组织语言，他的语言智能也就能得到提高。

4
、一起决定买什么


在购物的过程中，
可以让孩子的注意力集中到你正在做的事情上，
如正在挑选面
包，
你可以和孩子讨论一下你的想法，
也让孩子说说他的想法，
他一定会说为什么要买这个面包，
也许是样子好看，
也许是闻起来很香等等。
最后做出一个大家< br>都满意的决定，
孩子在发表他的意见的同时，
大大提升了他的逻辑智能和语言智
能。

5.
优美的绘画本图书
，大人要重点给孩子读出那些描述画面的句子 ，特别是那
些孩子看过的画册，
再重复读给孩子听时，
不仅能增加记忆，
而且 使孩子对画面
内容有一个更加完整的系统的认识；
可以让孩子复述那些描述画面的句子，
或者
让孩子凭着记忆讲述那些句子；

也可以以画册为剧本，妈妈和爸爸与孩子扮演
画册中描绘的各种角色，
通过实际表演使孩子加深对书中内容的理解，
进一步提
高孩子的语言表达能力


四、练习

唇部运动



嘴巴张大说“啊”，持续
3
～
5
秒。



嘴巴咧开说“一”，持续
3
～
5
秒。



撅嘴说“呜”，持续
3
～
5
秒。



嘴形从“啊”到“一”，连续做
3
～
5
次。



嘴形从“啊”到“呜”，连续做
3
～
5
次。



嘴形从“呜”到“一”，连续做
3
～
5
次。



嘴巴用力闭紧向内吸，发出“啵”的声音。




舌头运动



将舌头伸长到最大限度，持续
3
～
5
秒。



舌头快速伸出、缩回，连续做
3
～
5
次。



舌头分别伸向左、右嘴角，持续
3
～
5
秒。



舌头分别伸向上、下嘴唇，持续
3
～
5
秒。



舌头伸出，按顺、逆时针方向各转
1
圈。



将舌头放在牙齿面上，左右移动做清洁牙齿状。



脸部运动



用手轻拍脸颊、下巴和嘴唇。



紧闭嘴唇，吹起使脸颊膨胀。



用力吸气，使脸颊凹陷。



做各种表情牵动脸部肌肉。



除此之外，
在日常生活中如吹泡泡、
吹蜡烛、
使用吸 管等等都是很好的口腔
运动。另外，注意在孩子说话出现错误时，不要大声训斥他，要有耐心地细心教< br>导；和孩子说话速度不要太快；不要与其他口吃的人频繁接触
;
对习惯使用左手
的孩子，不要强迫他改用右手。









1
、唇的练习

（
1
）

喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之
一的部位，唇齿相依，不 裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出
P
、
P
、
P
的音。

（
2
）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸 展。（咧嘴），
反复进行、。

（
3
）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。

（
4
）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作
60
度的转圈运 动。

2
．舌的练习