抗生素药品三至四岁儿童教育

2021年2月23日发(作者：牛尔的爱美书)
运动玩具（肢体动作，精细动作，情绪
/
社交）




如：呼拉圈、沙包、球和球拍、保龄瓶、篮球、飞盘。




制作图形（精细动作，创新
/
创造力）




给宝宝切小点心的刀和各种图形模板，
让他们沿模板轮廓描图，
并上好颜色 。
他会喜欢
做出各种各样的模型和图案。这将会促进他们的创造力。




螺帽和螺栓（精细动作，智力
/
逻辑）




这个游戏可使宝宝的手指对大小的辨别更灵敏。
让宝宝拿出几种不同型号 的相互搭配的
螺帽和螺栓，把螺帽拧下摆放在桌子一端，而螺栓放在另一端，然后重新配对并组装。



更多的知觉游戏（视觉，听觉
/
语言）




和宝宝一起看杂志上的大画片，鼓励他讲述所看到的画面上的内容。




形状概念（视觉，智力
/
逻辑）




在屋里进行
“三角形狩猎”
和“圆圈形狩猎”
。
看宝宝可以找到多少 个那种形状的物体。
你可以特意安排几种形状让宝宝来发现，
你也可以让宝宝自由设计并粘贴成 各种形状，
或从
杂志上剪下特殊形状的图片。




同样的积木，不同的结果（视觉，精细动作）




给宝 宝和自己同样数目和形状的积木。
告诉宝宝你和他用积木要搭成一个东西，
但在搭
建的 时候不能让对方看见。
当你们都搭完后，
你可以让宝宝来观察你们搭的积木有什么地方
相同，
有什么地方不同。
这一游戏也可以让宝宝和他的小朋友一起玩。
当然，你们也可 以一
起搭相同构建的积木。




圈出汉字（听觉
/
语言，精细动作）



让宝宝从报纸上找出他所认识的汉字或数字，
并画上圈。
作为一种训练，
你可以给 宝宝
一个放大镜，以找到更多的汉字或数字。




卡拉
OK
（听觉
/
语言）

让宝宝拥有属于自己的 录音机，
能使他对音乐产生浓厚的兴趣，
并能扩展音乐知识。当然，他们也可通过视听教材来学 习音乐。




重复模式（智力
/
逻辑，视觉）




你可帮助宝宝把三四种带孔的珠子穿在一根结实的细绳上，
这样，
可以做出重复的图案
来。
通过串起不同颜色、
形状的珠子来创造图案。
你可以示范，
然后让宝宝按 照顺序跟着学。




数字游戏（智力
/
逻辑）




在一些 纸片上写上
10
以内的数字，并放入包中。让宝宝一次拿出一张，并给你与数字
相应的 积木、叶子、纽扣或书本（千万不要忘记
0
）
。




一起准备餐桌（自立）




让宝宝帮你准备 餐桌。
数一下有多少人要吃饭，
然后计算需多少碗筷。
给他示范如何正
确地摆 放碗筷。告诉他每人都需要一套餐具。还要让他数好椅子，保证每人都有座位。


还可以买一些童话书给他看啊！







培养孩子的耐性

培养孩子的坚持性，
需要耐心地引导。
家长可用亲切的语言把孩子的注意力吸引到他所做的
事情上，避免分散注意力，使他坚持完成所进行的活 动。
比如，孩子画画只画了一半就想离
开，家长应提醒孩子：
“画完了你给我讲讲画的 是什么呀？”孩子一听家长要看画，就会画
完。



培养孩子的耐 性要循序渐进。
孩子可能学习一会儿就烦躁不安了，
这时不要强迫孩子，
而要
用游戏的方法吸引孩子，
使他坚持下去。
开始时可以短一些，
等孩子对学习有兴趣了再 逐渐
延长时间。



对孩子的学习内容主要看孩子是否感兴趣，< br>家长不要把自己的意愿强加给孩子。
孩子感兴趣
的活动容易获得成功，成功给孩子带来继 续坚持的动力。这样的活动，


孩子会更自觉地坚持。



3.
在日常生活中


帮助儿童掌握分类和对应的概念



分类是按一定标准将物品进行 分组归类，
它是儿童掌握数、空间、
规则等概念的基础。
家长
可以在日常生活 中发展孩子的分类能力。
如将买回的蔬菜、
水果、
干果分类；
将洗完的衬衣、
内衣、外套、裤子等分类；洗碗时将碗碟分类放置，等等。这种分类活动与孩子生活接近，
他们 很愿意做这种分类活动。



对应是把相关的事物进行配合。
日常 生活中有许多可让儿童进行对应的活动。
如一张桌子前
摆一把椅子，一个碗上摆一双筷子，每双 鞋的左右脚对应等。这些活动为


掌握数的概念提供了丰富的感性经验。


利用日常生活中的各种情境和活动，
帮助儿童学习掌握分类和对应概念，
是 一种行之有效的
方法。



家长怎样配合幼儿园教育孩子？



孩子上幼儿园后，
一 天中大部分时间是在幼儿园中。
度过的，
家长应及时了解孩子在园情况，
以便更好地配 合幼儿园对孩子进行教育。


了解孩子在幼儿园情况，
既可以向老师询问，
也可以通过与孩子谈话进行。
例如家长了解到
孩子注意力不容易集中，
回家后 有意识地培养孩子的注意力，
这将更有利于孩子成长。
又如
孩子生性羞怯，
不 爱与小朋友交往，
家长可以与老师商量，
老师会在工作中有意识地让孩子
与别的小朋友 熟悉、合作。


当家长向老师询问时，问题应提得具体，
不要泛泛地问“他 表现怎样？”可针对孩子的情况
问“他现在愿意和小朋友们交往吗？”
“他吃饭怎样？”老师可 以具体回答你。孩子初入园
时，家长也可以稍提早些到幼儿园接孩子，看看孩子的活动情况，就会更了解 孩子。


孩子受到老师的惩罚时，
不要护着孩子，
应该相信老师的 做法是有一定道理的，
如果确实老
师做法不当，
可以婉转提出来共同商量。
如 果老师的做法损伤孩子身心健康应及时找领导汇
报，并立即让孩子脱离原来环境。


平时家长不要在孩子面前批评老师，家长对老师的评价会影响到老师在孩子心目中的威信，
也影 响到老师的教育效果。孩子不尊重老师，
将导致老师教育的失败。
总之，家长应了解孩
子在园情况，听取老师的建议，帮助孩子适应新生活。



3.
让孩子在玩沙、玩水中学习



孩子是非常爱玩沙和水的，因为它们可塑性强，能发挥孩子的创造力。



在家里为孩子准备一个高矮适中，表面光滑的沙箱，提供玩沙子的工具，例如小铲子、
小勺