北京生殖系保健按摩人类染色体与性别决定

2021年2月23日发(作者：缩阴术)
人类染色体与性别决定

一、

教案背景

1
，面向学生：

中学












2
学科：生物

2
，课时：
1
3
，学生课前准备：

一、预习课文，了解染色体传递和男女出生机会，大致比例
;
二、完成课后习题


二、
教学课题









通过学习使学生能够
1
、描述人体染色体的组成和传递规律。

2
、解释人类性别决定的原

理。

3
、能用科学 的态度看待生男生女问题，对性别歧视现象作出正确的评价，悦纳自己的性
别，树立符合社会的性别角色 意识。
4
、了解性别比例失调对社会和国家潜在的危害。
5
、模拟
实 验，培养学生动手、观察能力以及运用所学知识解决社会问题的能力。



三、


教材分析

节





教材有两部分内容：第一部分人类染色体与性别决定，主要介绍人体染色体的组成和传递


规律；第二部分主要说明了人类性别决定的原理。尽管内容不多，但却不易理解，必须掌握染


色体组成和传递规律，人类性别决定的原理。且知识之间联系紧密，需要做好连接。

教学重点：

1.
概述人体的性染色体和常染色体。

2.
人的体细胞的染色体组成。

3.
解释人的性别决定。

教学难点：

1.
理解人的性别决定方式。

2.
正确进行生男生女的几率的探究活动（游戏）
。




四、
教学方法




讲授法、自学释疑法、分组讨论法




五、
教学过程

【
视频导入
】
以李玉刚
《 镜花水月》
引入
/v_show/id_



自主学习


（一）人类染色体的传递

1.
人的体细胞中的染色体

（
1
）数目：
（
2
）种类①常染色体：与性别无关的染色体，有
_____
对。②性染 色体：决定个体性别的染
色体，有
______
对。女性的性染色体用
___ ______
表示，男性的性染色体用
________
表示。

2.
染色体的传递：幻灯片演示动画

（
1
）在形成生殖细 胞时，染色体数目的变化：比体细胞
_________________
，即精子和卵细胞中均含有
__________
染色体。

（
2
）通 过
_______
过程，受精卵中的染色体数目又恢复到
_______
，与
_______
一样多。成对
的染色体一条来自
_______
，一 条来自
_______
。

3.
人类的遗传是通过
____ __________
在亲代与后代之间的传递实现的。

4.
思考与讨论：
生物进行有性生殖产生生殖细胞的过程中染色体数目要减少一半，
有何意义？



（二）
、人类的性别决定

1.
生殖细胞的种类（
1
）卵细胞只有
22
条＋
X
一种。
（
2
）精子有两种，即

和

，两种
精子的数量是相等的。

2.
性别的决定：幻灯片动画演示

（
1
）当含有（

）染色体的精子与卵细胞（含
X染色体）结合时，形成的受精卵的染色体
组成是
22
对
+
（
）
，将来发育成女孩。
（
2
）当含有（

）染色体的精子与卵细胞（含
X
染色体）结合时，形成的受精卵的染色体组成是
22
对
+
（

）
，将来发育成男孩。
（
3
）
两种精子与卵细胞结合的机会是（

）的，因此生男生女的机会也是（

）的。
（
4
）
科学研究表明，人的性别也是由
_____________________
决定的 。

强调：性别决定的方式：性别决定和受精卵携带的性染色体有关；对人类来说，子代的性别
主要决定于精子。鱼类、两栖类和所有的哺乳类动物的性别决定方式和人基本一样；但鸟类
与人 的性别决定方式
不一样，
雌性动物体内有两条异型的性染色体
ZW
，雄性个体 内有两条
同型的性染色体
ZZ
，如家蚕、鸡、鸭等。
/question/

3
、点击实验，屏幕展示并讲解实验方法：我们用黑白棋子的组合来模拟精卵细胞的 结合。

（白子代表
X
染色体，黑子代表
Y
染色体）


⑴每两人一组，分工合作。
（共
13
组）


⑵一 个同学拿着红、蓝两个布袋。
（红袋中装有
20
枚白棋子，蓝袋中装有
10< br>枚黑棋子和
10
枚白棋子。
）


⑶另一个同学 分别随机地从红、
蓝两个布袋中取出一枚棋子。
若分别是白子和白子，
则为
“ 生
女”

；若分别是白子和黑子，则为“生男”
。一共取
20
次。

注意：每次取出棋子后，一定要将棋子放回到原来的布袋中摇晃混合，才能再取下一次。


⑷记录、汇总结果，并将所得数据填写在网页的表格中。
（组名一定要填写，5
分钟）


参与某一小组的活动，并巡视。查看总体实验情况，汇总全班各小组的实验数据。


提问：我们全班一共生出多少个男孩？多少个女孩？男、女孩的比例是多少？


提问：由此我们得出了什么结论？


学生回答后，点击得出结论，出现：生男生女的比例接近
1:1
。

4
、思考讨论：
若一对夫妇生了一个女孩，
这个女孩的性别在什么时候就已经确定了？ 如果夫
妇再生一个孩子一定是男孩吗？