我的孩子叛逆期

2021年2月20日发(作者：1寸等于多少cm)
我的孩子“叛逆期”

初二年级组

一位母亲这样诉说自己的困惑：
“如今的孩子，怎么越来越不好管了。就说
我们女儿，
小时候挺乖的，
什么话 都对我们说。
自从上了中学，
就对我们没话了，
还常常一脸心事的样子。你问她，张口 就是：别管我，说了您也不懂。如今孩子
为什么会这样
?
”



一位父亲这样诉说自己的困惑：
“如今的父母，真是越来越不好当了。我们
十几岁的儿子，刚刚长大，父母的话就不灵了，常常和我们对着干。我是大学毕
业，
自我感觉还 是有一定修养的，
却也为孩子着急上火。
如今教育孩子为什么这
样难
?
”

看着一手带大的孩子与自己渐行渐远，
从无话不谈变得无话可谈，
身为 父母，
好不烦恼。

可是却说莫言说他崇拜反叛父母的孩子。

（
-
）叛逆对孩子未来发展很重要



一、叛逆是生理成熟、思维能力提高的表现。



青春期的一个重 要特点是生理发育成熟、
认知能力提高，
叛逆的产生需要以
上二者为基础。
叛 逆说明孩子生理上成熟了，
变得更聪明了，
才有跟家长反抗的
资本。
叛逆是孩 子生理成熟和思维水平提高的结果，
是孩子成长的表现。
所以说，
叛逆不是一件坏事， 而是一种成长和进步。



二、叛逆是自我同一性发展的需要。



自我同一性，
是指个体尝试把与自己有关的各方面综合起来，
形 成一个自己
决定的、
协调一致的、
不同于他人的自我，
是对
“我是谁 ”
、
“我将来的发展方向”
以及
“我如何适应社会”
等问题的主观感 受和意识。
叛逆是孩子自我同一性发展
的需要，是他们探索自我、建立自我同一性的一种途径。



如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，这种现象在心理学上叫作“同一 性早
闭”
。这样的孩子未来往往缺乏主见，容易盲从，不喜欢改变，无法应对挑战。
他 们会回避变化和压力来获取安全感，当遇到挫折时，容易丧失目标和信心。



三、叛逆是不良情绪的发泄途径。

脑发育的不均衡使得青春期孩子容易产生情绪问题 。
此外，
青春期孩子面对
更大的成长压力，
他们在自我同一性的探索过程中会 经历自我怀疑、
混乱、
矛盾
与冲突，对自己在生活中的角色感到困惑、怀疑，这加剧了 青春期的情绪问题。



叛逆成为青春期孩子发泄不良情绪的一个途径。< br>青春期的孩子如此敏感、
情
绪多变，如果他们把这些不良情绪全都掩饰起来，不叛逆、不 发泄、不吐露，那
么孩子的内心必然会堆积起大量的负能量。
所以，
叛逆是孩子疏导不 良情绪、
保
持心理健康的一种重要方式。



四、叛逆是对人际关系调整的一种适应。



叛逆其实是孩子适应 人际关系调整、
成长为独立个体的一种方式。
进入青春
期，孩子开始疏离父母，更多地 与同伴相处。在与同伴的相处中，孩子学会从别
人的角度思考问题，
学会怎样理解他人，
这都是社会化发展过程中非常重要的素
质。



（二）叛逆不是青春期独有的

我们谈起孩子的叛逆期都觉得十分可怕，
其实 ，
孩子叛逆不是这个阶段独有
的，我们家长其实都已经经历过了孩子的两个叛逆期。

第一逆反期：两岁半到三岁左右，自我意识萌发

孩子的第一个逆反期出现在自我意识 萌发的时期，
一般是在两岁半到
3
岁左
右。不过现在的孩子大约
1< br>岁前后就开始表现的“叛逆”了。



这个时期的孩子，行动上，常 常会用“打人”来表达自己不同意、反对的态
度；语言上，则开始说“不”
，什么都是“不”< br>，做与不做都是“不”
。这是孩子
从意识上最早开始的与父母的分离。
在这个过 程中，
孩子开始形成自己的想法和
态度，感受与他人分离的快乐，并由此建立和派生出孩子优秀 的个人品质。





第二逆反期：
7-9
岁，准大人期

这个阶段的孩子不同于婴幼儿时 期的宝贝，
他们认为自己已经
“是一个成人，
是一个小大人了，不再是孩子”了，如不 愿意让家长拉手，不让父母叫自己“宝
贝”或小名了，要求叫他的全名；凡事都喜欢跟家长对着干，大人 说东，他偏往
西；另一方面，他们又非常依赖大人、不讲道理，爱哭、比较娇气等。说话做事
老 气横秋、独立、有个性。
7-9
岁的孩子开始出现学习问题，更多的是学习习惯
不好所 致。如，该看的书不看，该做的作业不做，



第三逆反期：
13-16
岁的青春期



而孩子 长到
13
—
16
岁时，又处于一个更为强烈反抗的青春叛逆期，这是青
少年成长过程中心理“过渡期”
，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆
脱成人的监护 。他们反对成人把自己当“小孩”
，而以成人自居。为了表现自己
的

“非凡”
，就对任何事物都倾向于批判的态度。

正是由于他们感到或担心外 界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，
从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位 。



青春期的孩子身体已发育成熟，觉得自己已经很“强大”了，而心理 发育尚
未成熟，
常常遭遇到各种挫折感，
这样，
在身体与心理矛盾的自我纠结 和成长中，
孩子开始有了更多样的情绪体验。对女孩来说，会变得内向并体验到自我怀疑、
愧疚 或抑郁等情绪；对男孩而言，则更多地体验到暴躁和愤怒。

孩子的角色和身份也会发生一些变 化，
最明显的是他们开始寻求同龄人的支
持。表现为，青春期的孩子大都很好面子，自尊心强； 重视同伴关系，易受同伴
影响，可能会做一些并非自己意愿但同伴认同的事，如抽烟、喝酒，这些行为虽
然父母不认可，
但对孩子来说，
可能是成人的象征，
代表他们摆脱了对父母的 依
赖等。这也意味着青春期的孩子会面临一些危险，如网络成瘾、早孕、酗酒、犯
罪等。

青少年叛逆行为，呈现如下一些共同的特点：



1
、年龄特点——
14
岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。



2
、性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。



3
、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛。



4
、诱因特点——主要表现在家长和孩子，老师和孩子之间的激烈对抗。



5
、
行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果，
做出某些十分极端的事情，
长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等。

有的父母会过度忧虑孩子可能面临的危险。
希望孩子顺利度过这一时期，
我
们 必须首先要学会信任孩子有这个能力。
事实上，
大多数孩子也的确能顺利度过
这个特别 的时期。

（三）帮助孩子顺利度过叛逆期

一、和孩子建立良好的沟通

1.
任何事情以理解出发

青春期的孩子对父母说得最多的一句话就是：
“你们不懂，
所以我没必要解
释。
”这句话堵住了所有沟通的可能性。
所以家长可以先试着了解孩子们的想法，
就算不能完全同 意或者接受他们的观点和行为，
但至少可以设身处地地从他们的
立场想一想。
比如家长 可以这样开头“爸爸妈妈很理解你的难处，
知道你很难过
很委屈，
但是?”先表达理解 再告诉他们什么需要改变，
这样比较容易听得进去
哦！

2.
不要感情用事

我们都知道人在气头上是无法理性处理事情的。
和孩子沟 通也一样，
在气头
上的双方是无法愉快地聊天的，所以家长尽量不要在生气的时候讨论一个问题 ，
那只会让争吵越变越严重。
如果孩子开始发脾气，
爸爸妈妈可以自己主动先安静一会，
给彼此一个机会冷静一下，
要知道很多大争吵都是因为小斗嘴没有及时制
止 而爆发的哦。

3.
给孩子一些自主性

在这个阶段给孩子一定的 空间，
反而帮助他们变得独立与自信，
和他们的关
系也会变得融洽。
但这并不 代表要放任他们做一些错误的决定，
而是给他们一些
自主的机会自己判断自己的错误。
比如孩子晚上玩电脑玩到很晚早上不能按时起
床，
家长不要急着告诉他们这样不对，
而 可以间接地问：
“你自己觉得怎样才可
以按时起床呢？”这样给他们一些机会自己想解决办法，
自己想的办法，
自己就
比较愿意落实。

4.
记住你不需要通过他们来证明自己

爸爸妈妈经常会有进一个误区，会需要通过孩子的 行为来证明自己是正确
的，
其实一旦有这样的想法，
家长就很容易无意识地想要控制孩 子，
自己的情绪
也很容易被孩子影响。
其实孩子做出不正规的行为不一定代表是家长的 问题，
无
需自责或者慌张，
走弯路犯错误都很普遍，
我们只需就事论事，遇到问题解决问
题，不需要把责任完全归结与自己或者孩子身上。

5.
做个倾听者

建议家长做一个可靠的倾听者，
听听孩子的烦恼与想法，
体会其中出彩和珍
贵的地方，
这样既可以了解他们的想法也可以给彼此一个交流的机会，不要急着
给评论或者过份同情，
给孩子提供一个舒适的倾诉空间。
偶尔可以装个傻 ，
明知
故问一下，给孩子一个炫耀一下的小成就和爱好，让他们有自信也有动力继续。
另外，
尽量不要说教哦，
这个年级的孩子最讨厌听一些抽象的大道理了，
具体的
例子，他们会比较容易接受。

二、善于处理与孩子的冲突

您跟自己的孩 子在上述这些情况中是否发生过冲突呢？甚至是翻孩子的书
包，偷看孩子的日记。家长不听他们的主张， 一味的支配他们，使他们感觉自己
像个布偶被别人支使。
家长只关心孩子的学习成绩，
对孩子喜欢的其他活动加以
禁止，引起孩子的反感。家长强逼孩子接受某种观点，孩子拒绝盲目接受。< br>
对于这些冲突您是怎样处理的呢？有两种极端的方式是我们必须要克制的，
因为这对孩 子的未来成长将会造成巨大的阴影。

1.
全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行， 如顶嘴、不听话等，大为恼火，
觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，
孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬
的措施，
非打即骂。
渐渐地，
孩子表面上恢复到以前 那个言听计从的“乖孩子”，