1-12个月智能发育测试对照表

2021年2月20日发(作者：皮肤可以漂白吗)


智能发育测试（
1
个月）


分类



大动作

头



精细

儿

动作

项目

测评方法

宝宝趴在床上，
脸向

通过标准
俯
卧
片
刻
抬
下，双臂放在头两
自行抬头，下颌离开侧，
前面用摇铃逗引
床面
2
秒

其抬头
握
笔
杆
一
会
宝宝仰卧，
将笔杆放
可握笔杆2
—
3
秒

在其手中

即掉

认知

能力

听
声
音
用
眼
宝宝仰卧，
距一侧耳
眼睛向生源方向移动

睛找声源

9
厘米摇铃

会
发
细
小
喉
宝宝仰 卧清醒时，
观
能发出除哭意外的任
言语

音

察其发音

何一种细小柔和的声
音

与
父
母
眼
对
宝宝清醒时与父亲
能发出除哭以外的任
眼注视

情绪与
音

社会行
逗引会微笑

为

表情逗他，
但不要用

手触及他






或母亲对视

何一种细小柔和的声
宝宝仰卧，用语言、
有微笑等愉快反应



智能发育测试（
2
个月）


分类

项目

测评方法

通过标准

俯
卧
抬
头
离
宝宝俯卧，
双手放在
可自抬头离创面，面

大动作


床头
45
度

两侧，
前面用玩具逗
部与床呈
45
度

引

注
视
自
己
的
宝宝仰卧，
让手臂能
手臂在眼 前注视
5
秒
手

精细

动作

自由活动

以上

把
小
手
放
进< br>宝宝仰卧，
让手臂能
主动将手放进嘴里

嘴里

追
视
玩
具
超
自由活动

认知

能力

宝宝仰卧，
距眼
20
厘米
眼
或头
随
红
球
转
摇动一红线球（直径
10
厘米）< br>，
引起其注意，
然
过
90
度（过
动
>90< br>度

后慢慢将球移动向头的
一侧，再由一侧经过中
中央线）

央移向另一侧

会发
a
、
o
、
e
面对宝宝，
用丰富的
会发
a
、
o
、
e
等音

言语

等单个韵母

表情和亲切的语言
逗引他

笑出声音

情绪与
身体

社会行

“天真快乐”
宝宝仰卧，
家长站在
见人能自动微笑、发
为

反应

宝宝面前，
不要逗引
声或挥手蹬脚、发现
宝宝观察他的表现




用玩具或语言逗引
能发出“咯咯”笑声

宝宝，
但是要接触其
出可快了的神情



智能发育测试（
3
个月）


分类

项目

测评方法

通过标准

俯卧抬头离床
宝宝俯卧，
两臂放在
头抬离床并与床面呈
面
90
°

头两侧，
前面用玩具
90
°

逗引

头能 竖直且平
抱直宝宝，
观察其头
竖直超过
10
秒钟


稳

大动
俯卧前臂撑

作

在头两侧，
前面用玩
持身体，脸正视前方


具逗引

仰卧转为侧卧

宝宝仰卧在平板床
不用帮助，自己 能从
上，
用玩具在一侧逗
仰卧翻成侧卧

引

手握着手

宝宝仰卧，穿着宽
两手在胸前接触、互
松，
使手 臂能自由活
握

动，
观察两手在胸前
精细

的位置

起宝宝俯卧，
两臂放
用开的双手或前臂支
竖直情况

动作

握住拨浪鼓半
宝宝仰卧，
将拨浪鼓
握住玩具半分钟

分钟

或带细饼玩具塞入
宝宝的手中






分类

项目

测评方法

通过标准

眼随玩具移动
宝宝仰卧，距眼
20
眼
或
头
随
红
球
转
动
180
°

认知

意，
然后慢慢将球移
能力

到头的一侧，< br>再由一
侧经过中央移向另
一侧（
180
度）

与人“交谈”

宝宝仰卧，
家长与其
能“一问一答”的发
面 对面，
用丰富的表
出声音

言语

情和亲切的语言逗
引宝宝发音

认妈妈高兴

情绪
察其是否有特殊表
爱

与社
现，
如发出声音、
急
会行

切的看或挥动手脚
为

表示愉快










厘米处摇红线球
(
直
180
度

径
10< br>厘米
)
引起其注
宝宝见到母亲时，
观
能表现出对母亲的偏



智能发育测试（
4
个月）


分类

大动
作

项目

测评方法

通过标准

会翻身
（仰卧变俯
宝宝仰卧，用玩具在其
能从仰 卧翻成侧卧再俯
卧）

一侧逗引

卧

扶髋能坐

抱宝宝坐在大人腿上，
能靠大人的帮助自己坐
用两手扶住 其腰下的髋
稳
5
秒以上

部

精细

动作

认知

能力

主动够取桌面上
抱坐 ，将玩具如摇铃放
主动够取桌面上距手
2.5
距手
2.5
厘米的玩< br>在桌面上距手
2.5
厘米
厘米的玩具并紧握

具并紧握

处

头转向声源

抱坐，在距宝宝耳侧水
能转头找到声源

平方向
15
厘米处摇铃

大声笑

逗引宝宝，如胳痒、抱
笑声响亮

到户外等，引起愉快情
绪

言语

独自一人咿呀作
语

见实物（母乳放）
有兴奋模样

见母亲伸手要抱

宝宝独自一人安静时观
察其发音

观察宝宝见到母亲乳房
或奶瓶时的表情

观察见母亲时的反应

咿咿呀呀自言自语无意
义

见食物两眼盯着看有兴
奋表情

伸手要求抱

见生人盯看、躲避、哭

情绪
与社
（见生
观察见生人的反应

会行

辨认生熟人
为









人盯看、
躲避、
哭
等）





智能发育测试（
5
个月）


分类

大动作

项目

扶掖下能站立

抓住悬吊玩具

测评方法

通过标准

双手扶宝宝腋下，站在
能站立
2
秒以上

床上或大腿上

宝宝仰卧，逗引他够取
能主动够取、抓住玩具

悬吊在胸前的玩具

精细

动作

两手各握一玩具

抱坐，大人先递一块放
能先后用两手拿住两块
积木 让宝宝抓住，再向
方积木

另一手呈示一块方积木

玩具失落后，< br>两眼
抱坐，用红线球（直径
球落地后，
宝宝立即低头
跟着我

10
厘米）在宝宝眼睛水
寻找

平方向引起其注视时，
将球 滚落在地上，大人
手仍保持原姿态，观察
宝宝反应

叫名字会注视和
大人在宝宝面前呼唤其
宝宝注视大人并笑

笑

名字

看到熟悉的人或
观察宝宝对熟悉的人或
咿咿呀呀，像在对人“说
玩具会咿呀发声

玩具的发音

话”

能模仿大人发出
宝宝醒着高兴时，大人
会模仿大人发出重复音
的重复音节

与其面对面，对出重复
节

音
节
，
如
ba
ba,dada,mama
等语

抱宝宝到穿衣镜前，逗
对镜中人笑

引他观看镜中的人像

认知

能力

言语

情绪与
望镜中人笑

社会行

为















智能发育测试（
6
个月）


分类

项目

独坐片刻


测评方法

通过标准

让宝宝坐在床上，
不扶，
能独自坐半分钟以上

给其玩具玩耍


扶宝宝双臂站立

能扶站
5
秒以上

大动作

扶着站立

精细

动作

积木从一手传至
宝宝抱坐，递一方积木
将第一块积木直接传至
另一手

给宝宝拿住后，再向拿
另一手后，
再去拿递来的
积木的手前递另一块积
第二块积木

木

抓去蒙在脸上的
宝宝仰卧，将一块干净
能用手抓去脸上的手帕

手帕

手帕蒙在其脸上

会认物品
（注意是
抱起宝 宝，大人说出他
听到物品的名称，
会用眼
注视还是用手指）

熟悉的物品观察反应

注视或用手指

听到
“妈妈”
朝妈
父
亲
或
其
他
人
抱
起
宝听到问话朝妈妈看

妈看

宝，母亲站在一旁，父
亲问宝宝：
“妈妈呢？

开始认生

观察宝宝对生人的反应

有明显的害怕、焦虑、哭
闹等反应

对镜中人影有捕捉、拍
打、亲吻等反应

认知

能力

言语

情绪与
社会行

夺走玩具发脾气

为

捕捉并拍打镜中
置宝宝于大镜子前

人

直接夺起宝宝手中正在
喊叫，
表示不高兴或哭闹

玩的玩具

区别严厉切与亲
观察宝宝对严厉或亲切
对亲切的语言表示愉快、
切的语言
的语言的理解程度

对严厉的语言表示不安
或哭泣等反应










智能发育测试（
7
个月）


分类


大动作


项目

独坐自如


测评方法

通过标准

扶双手站立


拇指和其他手指配合
宝宝坐在床上，
将一块小积木
抓起玩具

放在其手能抓到的地方


耙弄到桌上的小丸

宝宝坐位，
将小丸如鱼肝油胶
丸，
大米花等放在桌面上，
鼓
精细

励其取小丸

动作

让宝宝独坐在床上，
给其玩具

能
独
坐
10
分
钟，
无需用手支
撑身体

扶宝宝双手腕站立

扶站
10
秒以上
< br>能
用
拇
指
和
其
他
四
指
配< br>合
抓
起小积木

会
将
所
有
手
指
弯
曲
耙
弄
到
小
丸

用一个玩 具敲打另一
让宝宝手中拿一只带柄塑料
会
用
带
柄
玩
具
个玩具

玩具，
大人示用小勺敲击桌面
敲
击
另< br>一
个
玩
活一块小积木

具


找当面藏起来的玩具

当面将一玩具藏在枕头下面

能找到玩具

会模仿拍手

大人说“拍拍手”并示


会模仿拍手

认知

能力

会认新物品

大人说出宝宝物品名称，
观察
会
注
视
或
手
指
其是用眼注视还是用手指


发出“爸爸，妈妈”
宝宝愉快时观察他是否发出
声音

过这些音并无所指


言语

听到“爸爸”把头转
父亲站在宝宝面前，
母亲问宝
向爸爸一方（懂“爸
宝：
“爸爸能”？观察反应

爸”的语意）


观察宝宝见到父母活其他经
情绪与
见父母熟人要求抱

常照料他的人时的反应

社会行
为

听到的物品

能发这些音，
但
无所指


听到
“爸爸”
能
把头转向爸爸

主动要求抱










智能发育测试（
8
个月）


分类

项目

测评方法

通过标准

会以手、腹为支点向前
匍行

大动作

会自己匍行

宝宝俯卧，前面用玩具逗引，
鼓励其匍行


会自己起坐、
宝宝仰卧，鼓励其坐起再躺下

躺下

精细

动作

认知

能力

言语

情绪与
社会行
为







能自己从仰卧变俯卧，
再变成坐位，并会自己
躺下


用< br>一
条腿
支
让宝宝靠栏边站立，前面用玩
抬起一只脚，用一条腿
持体重想走

具逗引

支持体重想走


用
两
块积
木
让宝宝一手拿一块积木，大人
能把两手合到中间，用
在手 中对击

示将积木对击

一只手中的积木，明确
打击另一只手中的积木
2
次以上


用
拇
指食
指
宝宝坐在桌旁，将达米花放在
能用拇指和食指对 捏起
对捏米花

桌上，鼓励其捏取

米花

会
认
新物
品
说出宝宝周围熟悉的物品或其
能听名称指出相应的物
（用手指）

身体部位，鼓励其指出来

品或身体部位


懂得语意、
模
和宝宝做游戏时，鼓励他模仿

仿
动
作或
声
大人的动作或声音如“碰碰
会模仿动作或声音

音

头”
、
点头
“谢谢”
或咳嗽弄舌
等声音

会
推
掉自
己
在宝宝面前出示两物，故意将
会用手推掉自己不要的不要的东西

其不要的东西给他，观察反应

东西


注
意
观察
大
大人在宝宝面前做事时，观察
会注视大人的行动

人的行动

其是否注意观看







智能发育测试（
9
个月）


分类

项目

测评方法

通过标准

能迈
3
步以上


能自己扶栏站起
直立半分钟

再鼓励其取出能
打开抽屉取到玩
具

能听名称指出

扶双手走步

将宝宝立于地面，扶住双手



双
手
扶栏
站
鼓励其迈步

大动作

起

宝宝坐在床上，将一玩具放在床栏

上，鼓励扶栏站起来


开
抽
屉取
玩
当着宝宝的面将玩具放在抽屉里
精细

具

（抽屉仅放一玩具便于开关）先示
动作

取出


会
认
新物
品
让宝宝听名称指出相应物品活自己
认知

（用手指）

身体的部位

能力


招收“再见”

大人说“再见”时招手，让宝宝模

仿动作

言语

情绪与
社会行
为



















会招手表示“再
见”


招收“欢迎”

大人说“欢迎”时招手，让宝宝模
会招手表示“欢

仿动作

迎”



听
到
表扬
会
宝宝模仿 大人动作时，
及时用言语、
听到表扬重复刚
重复动作

表情喝彩

做的动作



智能发育测试（
10
个月）


分类

项目

测评方法

通过标准

能独站片刻

扶椅或推车走几
大动作

步


把一件玩具放进
另一件中

精细动
作

扶宝宝站立后松开手

能独站
2
秒以上

让宝宝扶着椅子、床沿
能迈
3
步以上

活小推车，鼓励其迈步


让宝宝将眼前的玩具放
能将
1-2
件玩具放进容器

进一个较大的容器（如
小箱子、小篮子）里

认知能
力

食
-
拇指动作熟练

抱坐，将一米花放在桌
能熟练用拇指食指捏起
上，鼓励宝宝捏取

米花，动作协调、迅速


认识的新物品
（用
让宝宝听名称指出相应
能听声指物

手指）

物品或身体部位

会叫“妈妈”

观察宝宝叫妈妈时是否
特指自己的妈妈


观察宝宝叫爸爸时是否
特指自己的妈妈


吩咐宝宝做三件事，如< br>“把
**
拿来”
“坐下”
、
“把
**
给妈妈 ”等，不
要做手势


宝宝拿一玩具时，大人
说“不要拿，不要动”
但不做手势


叫“妈妈特指妈妈”

言语

会叫“爸爸”

叫“爸爸特指爸爸”

懂得命令

能懂得并服从大人的指
令，做相应的事

情绪与
社会行
为

理解“不”

宝宝立刻停止拿玩具的
动作















智能发育测试（
11
个月）


分类

项目

会扶家具行走


测评方法

将宝宝领至小床边有栏
杆处或发边用玩具


扶宝宝站稳，给他手中
放一玩具后松手


在宝宝注视下，用一信< br>纸包起一块积木打开，
再包上，鼓励宝宝找积
木


在宝宝眼前示将硬皮书
打开再合上


向宝宝示用直径约
10
厘米的环套在笔杆上，
鼓励其学着做


让宝宝听名称指物活图
片各
3
种


将 玩具放到宝宝可望而
不可及的地方，在宝宝
身边放一支棍子，看他
是否知道用棍子够玩 具


宝宝安静、愉快时，观
察他的自言自语


观察宝宝是否能有意识
的发一个字音，表示一
个特定的意思，
如
“要”
表示要什么东西


放音乐或念儿歌，鼓励
宝宝随节奏做点头、拍
手、踏脚、摇身等动作


通过标准

逗引能扶家具走
3
步以上


能独站
10
秒钟


大动作

独站稳


打开包积木的纸

宝宝主动打开包积木的
纸寻找积木，
将积木拿到
手

精细

动作

把硬皮书打开合
上

将圆环套在细柱
子上

能模仿大人将硬皮书打
开合上

能准确将环套在笔杆上

能听声指物活图
各
3
种

认知

能力

知道用棍子够玩
具

能准确无误的指出大人
说出的物品活图片

只要知道能用棍子够取
玩具即可，
不一定要取到
玩具

说些莫名其妙的
话

言语

有意识发
“爸爸妈妈”
以外的一个字
音
（如要、
走、
拿
等）

说出听不懂的由
2-3
个子
组成的一句话

能发一个字音，
表示特定
的意思或动作

随音乐或歌谣做
情绪与
动作
“如点头、
拍
社会行

手、
踏脚、
摇身等”

为

能随音乐或儿歌的节奏
做简单的动作






智能发育测试（
12
个月）


分类

项目

测评方法

通过标准


独走几步

大动作




用蜡笔在纸上戳
精细

出点

动作

搭积木
1-2
块

让宝宝独站，鼓励他在
能独走
2-3
步

父母之间独自在
2-3
步


示用蜡笔在纸上戳出点
活画道道


示将
1-2
块方积木搭在
同样的积木上


将瓶盖盖在瓶上，鼓励
宝宝盖（瓶盖反方在桌
上）


用< br>120
厘米长的绳子穿
过一个杯把手，绳子两
端放在桌上宝宝能够得
着 的地方，鼓励宝宝将
杯子拿过来


问宝宝
“几岁了”
，
要求
竖起食指回答


观察宝宝有意识地说话
的情况


向宝宝要其手中的玩具
或食物


观察宝宝表示同意或不
同意时的动作


能用手握蜡笔在纸上戳
出点活道道

会搭
1-2
块积木不倒

会盖瓶盖

会将瓶盖翻正后盖在瓶
口上，不必拧紧

认知

能力

拉双绳取物

知道同时抓住绳子的两
头，将杯子拉过来

竖起食指表示自
己
1
岁

说
2-3
个字
如
“要，
走，
拿”
等

要东西知道给

情绪与
社会行

要点头、
摇头表示
为

同意或不同意








会竖起食指表示自己
1
岁

言语

由意识说出
2-3
个以上的
单字“爸妈除外”

理解语言知道将大人要
的东西给出

会用点头表示同意。
要摇
头表示不同意





智能发育测试（
1
岁
1
个月）


分类

项目

测评方法

通过标准


手足并用爬上
1-2
大动作

级台阶



堆砌
2
块积木

精细

动作

在楼梯上放一玩具，鼓
能手足并用爬上
1-2
级台
励宝宝去取

阶


示搭高
2
块方积木，推
搭高
2
块方积木，
3
试
2
倒后鼓励宝宝搭高

成即可


指身体
3
个部位

家长问宝宝
“鼻子在哪”
能用手一一正确指出身
认知

眼睛在哪，耳朵在哪？

体的
3
个部位，
5
试
3
成
能力

即可


说出儿歌的最后
对宝宝念
3
个字一句话< br>能跟说
2
句儿歌的最后一
一个字

的一首儿歌，鼓励他说
个字

言语

出每句儿歌的最后一个
押韵的字


听到叫自己的名
家长在 宝宝背后叫他的
听到叫自己名字后知道
情绪与
字会走过来

名字

自己走过来，
不会走的孩
社会行

子会扶住家具想法走到
为

大人身边
























智能发育测试（
1
岁
2
个月）


分类

项目

测评方法

通过标准

双臂随大人上下
在宝宝注视下，大人举
双臂能随着大人的口令

运动

起双臂过肩、再放下，
上下运动

大动作


鼓励宝宝模仿




投一个小丸入瓶

鼓励宝宝将
1
粒葡萄干
能准确投入小丸

精细

投进瓶口直径约
2.5
厘
动作

米的瓶子里


知道烫的东西不
观察宝宝对烫的东西如
知道烫的东西不能摸

认知

去动

热水瓶等不能摸，是否
能力

有记忆


说
2-3
个字的话

观察宝宝有意识的讲话
能有意识的说出
2-3
个子
言语

的情形

组成的话（如“妈妈抱”
）


“捡起玩
在宝宝的玩具掉在地上
能完成大人的指令

情绪与
完成指令
时，大人要她把玩具捡

社会行
具”


起来


为

























智能发育测试（
1
岁
3
个月）


分类

项目

测评方法

通过标准

向前方抛



大动作


示过肩向前方抛球，鼓
能向一个方向抛球，
抛球
励宝宝做

时手和身体都不应靠在
墙上和家具上


用
4
块积 木排火
示用
4
块方积木排成一
会排出“火车”
，
3
试
2
精细

车

列火车，推掉后鼓励宝
成即可

动作

宝做


会指出红色

出示红、黄、蓝、绿四
能正确指出红色或其他
1
认知

色积木或图片，请宝宝
种颜色，
3
试
2
成即可

能力

说出各自的颜色


会叫爷爷奶奶

观察平时在适当情景是
只在叫爷爷或奶奶时发
否会叫爷爷奶奶

“爷爷”或“奶奶”的声
言语

音


情绪与
有同情心

观察别的小朋友哭了，
能受他人痛苦的感染，
表
社会行

宝宝是否也表示难过

现出痛苦的表情或跟着
为


哭
























智能发育测试（
1
岁
4
个月）


分类

项目

测评方法

通过标准

能随着大人的动作上、
下、前、后运动两臂


搭高
4
块积木，
3
试
1
成
即可


双臂随大人上下
示举臂上下前后方向运
大动作

前后运动

动，鼓励宝宝跟着做



用
4
块积木造搭

示用
2
块方积木造搭，
精细

推倒后一块一块出世方
动作

积木，鼓励宝宝搭高

会指眼、耳、鼻、
大
人
问
宝
宝
“
眼
在
哪
认知

口、手

儿？”
“手在哪儿？”
以
能力


此类推

发出
6-8
个字音

观察宝宝有意识的说话
言语

的情形


对环境积极探索

在宝宝情绪好时，让他
情绪与
一个人在家里自由活动
社会行

（大人在一旁观察，注
为

意安全）








能用手一一正确指出
4
个部位以上，
5
试
3
成即可

能有意识的说出
6-8
个单
字（名词或动词，爸妈除
外）

主动在室到处翻东西观
察物品














智能发育测试（
1
岁
5
个月）


分类

项目

测评方法

通过标准

自己用力迈步上
2
级台阶


牵大人手上楼梯



大动作


精细

动作

认知

能力

言语

把宝宝领至楼下，牵他
一只手鼓励他走上去，
两步迈一级台阶


把三角形块放进
用厚硬纸板（
3-4
毫米）
三角形板穴

刻出圆形、方形和三角

形各一块，大人示将圆
形板放入圆形板穴，鼓
励宝宝将三角形放入三
角形板空


看图指物
4
种

出示图片
7-8
，
大人说 出
图片中物品的名称，让
宝宝找出来


说出自己的名字

问宝宝：
“你叫什么？”
鼓励宝宝回答

能将三角形板放入板穴
（
3
试
2
成即可）

能正确找出图片
4
种

会替大人拿东西

情绪与

社会行

为
















能说出自己的名字（小
明）



吩 咐宝宝去拿
3
种东
会按大人吩咐正确拿来
3
西，如小汽车‘球、小< br>种东西

板凳






智能发育测试（
1
岁
6
个月）


分类

项目

测评方法

通过标准

牵着大人手下楼

梯

大动作




从瓶中倒出
10
个
小丸

精细

动作

牵宝宝一只手上
2
层楼
自己迈步下
2
级台阶，
两
梯后牵他一只手，鼓励
步迈一级台阶

他走下来


鼓励宝宝把
10
粒葡萄
干放入直径< br>2.5
厘米的
透明药瓶，然后让宝宝
将葡萄干拿出来，但不
要说‘‘倒出来
’’


把宝宝的鞋，袜，帽等
衣服或玩具
3
件和大人
的衣服放在一起，要求
宝宝：
“把
**
（宝宝的名
字）的东西拿来”


观察宝宝有意识地说话
的情形

能把
10
粒全部小丸拿出
或倒出

认出自己的东西

认知能
力

能把自己的
3
件东西挑出
来，
3
试
2
成即可

说出
10
个字音

言语

情绪与
会护自己的玩具

社会行

为

















能有意识地说出
10
个名
词或动词


宝宝玩玩具时，有小朋
别人来参与玩他的玩具
友来拿，观察他的反应

时，不给