幼儿园故事教案及反思

2021年2月19日发(作者：肋骨中间疼)
幼儿园故事教案及反思


【篇一：幼儿园教学反思案例
(
共
6
篇
)
】


篇一：幼儿园教学案例反思


幼儿园教学案例反思

墩子小学宋玉梅


案例实录：


有一天，早晨 大课间，我正在组织小朋友们上厕所，玲玲走过来告
诉我说佳佳摔倒把裤子弄脏了。于是我过去拉起佳佳 ，并准备给弄
干净，没想到，杰杰也过来给往净弄，很让我感动。回头再一看，
大部分幼儿用手 捏着鼻子，一副厌恶的表情。


案例反思：


平时我们 总是耐心教育幼儿互相关心、互相帮助、互相照顾，而现
实当中却是另一番景象。于是，我帮佳佳弄好衣 服后，关心地问她：
“
佳佳，刚才大家都笑你，你心里好受吗
?”
佳佳难过地 摇摇头。接着，
我向小朋友提出一个问题：
“
看到别人摔倒了，你会怎么办
? ”
有的小
朋友说：
“
不应该笑话她。
”“
应该拉他一把，不 应该
------
”
大家发言
非常积极，最后经过讨论：小朋友知道我们大班 是一个大家庭，每
个人都会有困难，都需要别人的关心和帮助，我们应该像一家人一
样热心帮助 朋友。


这次突发事件，使我悟出一个道理：同情心离孩子们已经越来越远
了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别
人，事事以
“
自我< br>”
为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精
神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让 。可孩子们总会长大，总会
离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学
会 如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作
为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品

质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教
育的契机， 方可收到事半功倍的成效。


篇二：幼儿教学活动案例与反思模板


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篇三：教学案例和反思


城西中心幼儿园

王雅


活动目标：

1
、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。

2
、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。

3
、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

4
、尝试根据歌曲创编歌词。


活动准备：

1
、媒体课件。（图
1
、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图
2
、天上星
星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图
3
、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，
几个活动的情符 。图
4
、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设
置歌曲录音。

2
、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，
话筒，歌曲伴奏带。

3
、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装
饰物等。

4
、布置一个美丽的池塘。


活动过程：


一、导入


幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。


二、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。

1
、听录音感知音乐性质。


提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？

2
、演示课件，理解歌词内容。


教师边操作课件边将故事：


图
1
在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。


图
2
到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星
星眨着眼睛看着他们， 星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了
一床珍珠被。


图
3
风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。


请幼儿完整欣赏动画及歌曲。


告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么
美的梦？

小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等


幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮 小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星
星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的
理 解与感受。


幼儿跟唱歌曲
1
—
2
遍。


三、进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。

1
、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？

2
、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。

3
、将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。

4
、让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。


城西中心幼儿园

王雅


《小鱼的梦》是一首很优美的歌 曲，词曲内容丰富，富有意境，便
于幼儿想象与理解，旋律优美婉转。在歌曲的学习中，每个幼儿有充分表现和乐意表现自我的机会，使孩子真正成为活动的主人。我
让幼儿在理解歌词内容环节中，运 用故事再现法，师配乐讲述故事，
请幼儿完整的欣赏故事，引导幼儿思考：
“
故事里有 谁
?
小鱼梦见了
什么？为什么？
”
并且又运用了图片，依次出示故事 的四个画面，个
画面设计几个有关歌词内容的问题。让幼儿熟悉歌曲的旋律，通过
听听、看看、 讲讲等多种方式让幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，引
导幼儿尝试用肢体动作大胆表达表现。曲的学习中关 注幼儿学习方
法与策略的运用，更培养了幼儿大胆探索、迁移与创造的能力。

在教学过程中我还设计了这样的问题：
“
天上星星落下来，为他盖了
条什么被子？ 为什么？
”
引导幼儿结合画面及自己的生活经验表述。
“
小鱼在这舒适而又优 美的环境里睡觉，定睡得很香很甜，你们猜猜，
它会梦见什么呢？
”
这时孩子们的眼睛 亮了，语言也丰富了。有的说：
“
小鱼梦见妈妈在给它唱歌。
”
有的说：“
小鱼梦见自己和星星再玩，
月亮玩捉迷藏的游戏。
”
还有的说：
“
小鱼梦见自己在幼儿园里和大
家一起玩游戏、写字。
”
孩子们天真烂漫的 回答着，小鱼的梦正如他
们彩虹似的梦。这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过
思考 能得出一个较合理的结论，都能有话说。在这种自由、宽松的
语言交往环境中
,
幼儿想 说、敢说
,
喜欢说，同时语言表达能力，想象
力也得到不同程度的发展。之后又结合图 片，让幼儿自己设计表示
歌词内容的图画，使幼儿的积极性快速增加。最后，在歌表演中，
引导 幼儿根据歌词表现歌曲，提供了充分表现和乐意表现自我的机
会，使孩子真正成为活动的主人。

城西中心幼儿园

王雅

活动目标：

1
、初步了解机械装置及其设计意图
——
满足实际需要。

2
、使幼儿萌发创造发明的愿望。


活动准备：


布偶：小兔；挂图第
13
号《发明家奇奇兔》；纸、记号笔人手一份。


活动过程：


一、引出课题：

出示小兔布偶 ：小朋友，你们好！我是奇奇兔。我是一个发明家，
会发明各种各样的机器。不信，就请你们来听听我的 故事吧。


二、学习故事《发明家奇奇兔》。

1
、教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。

2
、提问：奇奇兔发明了几部机器？为谁发明的？是用来干什么的？


三、洗萝卜机器。

1
、结合挂图讲述故事第三节至第五节。

2
、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？（幼儿简单讲述）

3
、引导幼儿边看图片边讲述：喷水壶
→
刷子刷泥
→
传送带把胡萝卜< br>送进
“
清洗箱
” →
胡萝卜
“
清洗箱
”里
“
洗澡
”→
胡萝卜从一根长长的管
子里滚出来
→吹风机把胡萝卜吹干
→
干干净净的胡萝卜掉进篮子里。


四、画彩蛋机器。

1
、奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器，它是怎样工作的？

2
、教师结合图片讲述故事第七节。

3
、引导幼儿边看图片边有条理地讲 述：一只只蛋排得整整齐齐，很
多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根
胡须。


五、保卫兔子机器。

1
、为了保护兔先生 他们，奇奇兔发明了
“
保卫兔子机器
”
，它是怎么
样的？（引导幼儿 回忆故事相关内容）

2
、教师结合图片讲述故事第九节。

3
、引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述：这是一个大箱子
→
上面有一面鼓，狐< br>
只轮子，可以去追狐狸。


六、我是发明家。


引导幼儿自己来发明一部机器，把它画出来，然后说说自己的机器
用来干什么的。

城西中心幼儿园

王雅


“
聪明的奇奇兔
”
这个故事是主题活动《动感天地》中的一个语言活
动。《聪明的奇奇兔》是以童真的眼光直 观、形象地描述了各种机
械的运动特点及装置。借助这个作品可以使幼儿将运动与力的感性
经验 自然地整合起来，并且与真实的世界有机结合
——
每一种机器
都是为了满足人们的实际 需要。我把本次活动目标定为：初步了解
机器装置及设计意图
——
满足实际需要；萌发 床在发明的愿望。


活动一开始，我出示奇奇兔图片以奇奇兔的身份做自我介绍导入 ，
激发幼儿的兴趣。接着，让他们先猜一猜奇奇兔可能会发明什么机
器，打折这个疑问，再完整 欣赏故事，奇奇兔究竟发明了几部机器？
分别是什么机器？引导幼儿回忆故事情节，然后引导仔细观察图 片，
并设计一些问题如：奇奇兔看到小灰兔拔起的萝卜都是泥，它是怎
么想的？又是怎么帮助小 灰兔的？等等。运用看看、问问、讲讲、
听听的方式让幼儿观察洗胡萝卜机器和保卫兔子的机器的构造。 活
动中幼儿感到奇奇兔真是奇了，发明的机器即好奇又神奇，注意力
始终保持集中，思维活跃， 语言也非常地流畅，特别是几个平时爱
动、注意力不集中的男孩子，他们也高高举起了小手，发表着自己
的见解。接着，通过完整看图讲述故事使幼儿了解机械装置和浓浓
的友情帮助，幼儿始终能够随 着奇奇兔这根主线，知道每一种机器
都是为了满足人的实际需要而设计的。同时体会到奇奇兔的聪明才< br>智以及乐于助人的优良品质。最后采用我们小朋友也非常的聪明，
甚至比奇奇兔更聪明，你想设计 一部怎样的机器？为什么？延伸到
区域活动中，让幼儿课间结合自己的意愿画画《我发明的机器》，让幼儿思维想象力得到发展，幼儿想到了很多有用的机器如：保护
学校的机器、讲卫生的机器、打坏 蛋的机器
??
。


故事以简洁、优美的语言向孩子们展现了奇奇兔内心渴望朋友，同
时也展现了它乐于助

人，关爱他人的纯真、美好的心灵。层次分明而又衔接自然。语言
教学的主要目的是丰富幼儿的 词汇，对幼儿来说词汇的理解和运用
是难点。


篇四：教学反思

2013
年
10
月
8
日教学反思


课程名称：社会


活动二：明明逛公园


本次 活动主要让幼儿了解公园的环境，认识公园的主要景区。遵守
公园里的规则，爱护公园里的设施。


活动的过程主要是通过书中插图讲解动物观赏区。让学生明白观赏
动物要站在观 赏区域，不要近距离观看，更不要把手伸进笼子里，
也不要给动物喂任何食物。讲解书中插图的菊花展示 厅，让幼儿了
解菊花。让幼儿说出
“
不摘花，要爱护花草树木。
”
讲 解书中游乐场，
让幼儿说出游乐场是人们游乐玩耍的地方。最后让幼儿明白玩耍时
要注意安全。


由于学生的所见所闻略少，玩过的游乐设施很少，对于幼儿提问
“
游
乐场里还玩儿过哪些游乐设施？
”
这个问题上幼儿的回答仅限于一两
种回 答，所以应该增加学生的见闻，在班级中设置公园区域，多搜
集一些游乐设施的图片为幼儿讲解这些设施 的作用，开展
“
我是小导
游
”
活动，让幼儿充当小导游讲解公园里的 场景及设施。

2013
年
10
月
9
日教学反思


课程名称：科学


活动一：空气在哪里


本次活动我让幼儿在实验当中感受空气的存在，引发了幼儿对空气
的探究欲望。


活动开始，我首先出示一个装满空气的密封塑料带让幼儿进行摸一
摸，闻一闻塑料袋 里装的是什么，接着让幼儿在袋子上扎一个孔，
让幼儿观察袋子变化，用手靠近小孔有什么感觉，一系列 的活动过
程让学生明白空气是看不到的，闻不到的，摸不到的。在幼儿找一
找空气在哪里环节， 结合书中插图和一系列活动让幼儿充分感受到
空气的无处不在。总结生活中到处都有空气，空气无色无味 。人类
和其他生物的生存都离不开空气。活动中我亲自试验操作：空瓶子
里有空气。将空瓶子放 入水中，看到很多气泡产生，说明空瓶子里
有空气，并且空气都跑出来了。通过多次的实验探索活动使得 幼儿
了解了空气的无处不在以及空气的重要性。


总之，在整个教学活动中 ，我觉得我的操作和言语比较多，导致活
动没能起到很好的效果。在以后的教学活动中我应该让幼儿多动 手，
使每个幼儿都能参与学习、参与活动、参与讨论、参与发言，增强
幼儿学习科学的信心。< br>
2013
年
10
月
10
日教学反思


课程名称：社会


活动三：小猴做得对不对


本次活动由讲故事引入，幼儿参与的积极性很高，对于故事中的行
为能够准确的指出并纠正。幼 儿能正确的评价自己和别人的行为，
达到了预期的目的。对于
“
发现不当的行为你会怎 么做
”
要求较高，
幼儿反应不热烈。最后，在儿歌中进一步强化了正确的环境行为。< br>本活动各环节环环相扣，层层递进，一直围绕着对环境行为的评价
展开，收到了较好的效果。 2013
年
10
月
11
日教学反思


课程名称：健康


活动三：我爱刷牙

通过本节课的学习 ，幼儿知道了刷牙的好处，掌
握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课
的活动目标。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷
牙的不多，因此在探究、学习正确的刷 牙方法时，还有些孩子掌握