家长怎样写孩子在家的表现

2021年2月19日发(作者：二硫化碳毒性)

家长怎样写孩子在家的表现


不少新手爸妈碰到了一项家庭作业 ：
写幼儿在家表现，对此，
新手爸妈就盘算起来：怎么写
幼儿在家表现呢？是写好的方 面还是孩子不良表现呢？这里就有两派不同观点和做法的妈
妈们。


实事求是
or
报喜不报忧
?

幼儿在家表现，是实 事求是地写还是报喜不报忧呢
?
持这两派观点的都有。不少妈妈都认
为应该如实写孩子 在家的表现，
但可以侧重在孩子有待改进的地方，
希望老师能够在幼儿园
加以教育和引 导。


小可可妈咪：


就写孩子家里的表 现
,
如
,
吃饭磨擦
,
注意力不集中
.
有些 什么坏习惯
,
或者爱看书
,
爱玩游戏
,
电视
,或者写厌学情绪
,
如实写
,
或者写
,
我上周是中午没好 好睡觉
,
我就写
:
请老师要求
,
中午睡
午觉
,
非常感谢
!
让老师知道小孩在家的表现
.

钊妈咪：


写小孩在家的一些表现，
这样就可以和老师互相 配合教好孩子，
比如我第一周写的是孩子
上幼儿园要抱着去，不肯下地走，第二周就主动下地走 啦，说：
“老师说小朋友要拉妈妈的
手自己走，才棒棒，老师会奖励棒棒贴纸的。
”去 到幼儿园在老师面前表扬他自己走路，老
师就奖励他贴纸，非常开心。现在基本都自己走，很少要抱。< br>

天才与白痴：


一周才写一次，其实，< br>留心观察就会发现小孩的不对地方，
就有很多内容写啦，
最后写多
一句，就是要 请老师在幼儿园学习过程中，多教导，耐心教育，并纠正不良习风。

，我记
得，我嫂 子写侄女：宝宝，在家喜欢看电视，晚上很晚才肯睡。结果，反应给老师知道后，
老师教育了学生，后来 ，回到家也改掉坏习惯了。


现在的家长都实施“赏识教育”
，更希 望自己孩子也得到老师的不断表扬，所以一些家长
的幼儿在家表现都是整篇的“好人好事”
。< br>

竹子妈妈：我写好的多，坏的少。即使做得不好的地方，我也给了星星。


是否让孩子知道
?

不少妈妈都表示在写幼儿表现时，
孩子 总希望第一个知道妈妈给的评价，
并在妈妈的评价
上施加“影响力”
。


案例
1
：
孩子根本不让写有什么不好的
,
写完了要读给她听
,
一定要给星星才能过关
,
不然
就跟我闹
;
通常我也会给她星星
,
但会告诉她下次如果还没改进
(
睡觉
),
我就要告诉老师了
;
她会答应一定改
,
不过
,
效果如何就不好说了
,
也许有那么一点吧
......

案例
2
：
我以前都是写好的多，
写不好的我女儿还不高兴呢，
我刚好叫她以后一定要改正。


适当回应老师的评语


作为一项长期的家园沟通行动，
家长在收到幼儿园老师给孩子的评语后，
要和孩子一起 理
解来自老师的“期盼”
，并用行动来引导孩子加以改善
;
有时候，老师直接 针对家长提出了一
些合理的要求，
家长可以适当回应老师的评语，
互相有个良好的呼应 ，
形成培养孩子的一股
合力。


比如一位家长就明确收到幼 儿园老师的一则评语，
“希望家长每天抽点时间陪陪孩子。了
接一下孩子的学习情况与为人处事 。
必要时进行适当的指导和教育，
孩子的进步需要你的帮
助与支持。谢谢”这个时候家 长就可以真诚回应来自老师的期待
:
感谢老师的关心，我们会
重视这一问题，
及时与您交流了解孩子的情况，
确实不能因为我们的疏忽耽误了孩子。
我以
后会多加强 与他的谈心，一定会再多抽时间陪他学习。