幼儿园儿歌家教案

2021年2月19日发(作者：天健痣美净)
幼儿园儿歌家教案


【篇一：幼儿儿歌教案】


小班语言活动
:
儿歌


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一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》
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二、活动目标：

1.
学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬
美的氛围。

2.
探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3.
注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。


三、活动准备：

1.
将装饰好的纸箱套在录音机上，扮
“
雷公公
”
，录有雷声的磁带。

2.
一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

3.
《摇篮曲》的音乐磁带。


四、活动过程：

1.
幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。


教师怀抱
“
小蜗牛
”
，导入话题
“
我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉
了。
”
接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2.
幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。


（
1
）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

教师放录音，提问：
“
是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把
我的小蜗牛吵醒 了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？


（
2
）幼儿初步感知儿歌内容。


教师用请求的语调示范 朗诵儿歌，然后再对幼儿说：
“
雷公公听到我
们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把 小蜗牛哄睡着。
”
最后，与
幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。


（
3
）幼儿跟诵儿歌。


教师继续放录音，雷 声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
“
雷公
公呼噜打的太响了，没听见，我们再一 起求求它吧！
”


（
4
）幼儿集体朗诵儿歌。


再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。
集体朗诵儿歌，注 意声音要保持一致。


（
5
）幼儿有表情的朗诵儿歌。


教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对
话。
“< br>雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷
公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛 。

3.
幼儿人手一只
“
小蜗牛
”
，唱《摇篮曲》，哄其入睡。


师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我
们一起哄小蜗牛睡 觉呢！

4
．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，
让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。


附儿歌


《不要吵醒小蜗牛》


雷公公，雷公公，


请您清点打胡噜。


我的蜗牛在睡觉，


不要吵醒小蜗牛。

【篇二：小班儿歌教案】



小班儿歌教案《三条小鱼游》

※


【儿歌内容】：


《三条小鱼游》


三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。


【教材分析】：


《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人
都会结交朋友，与 朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，
让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起 。提升了孩
子情感的发展。


【活动目标】：
1.
在老师 的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。
理解词：孤孤单单。

2.
通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。


【活动准备】：

1.
三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）

2.
音乐《找朋友》


【活动过程】：


一
.
导入：引起幼儿的兴趣。

1.
（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？

2.
（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说
一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）< br>
3.
师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一
说）

4.
（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几
条小金鱼了呀？想想看，它 们会怎样呢？（请小朋友说一说）

5.
师：你们还想帮它们找朋友吗？


（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多
小金鱼在一起会怎 样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热
热、快快乐乐）


二
.
欣赏儿歌《小金鱼》


师：小朋友说的真棒！老师把 你们刚才说的编了一首好听的儿歌，
我们一起来听一听，好吗？

1.
教师完整朗诵一遍。


师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

2.
幼儿学习朗诵儿歌。


师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的 好听的儿歌，好吗？
（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）

3.
根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）


三
.
教师小结。

1.
师：小朋友，你们看，许多小金鱼 在一起多快乐呀，它们就像一
个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

2.
师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音
乐《找朋友》中 游戏。


师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐
《小鱼游》）

【儿歌内容】：


《手指歌》


一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）


两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）


三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）


四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）


五个手指拍拍拍（双手对拍）