肝癌腹水学前卫生学 教案(第二章) Microsoft Word 文档

2021年2月14日发(作者：金橘花剧情)


第二章


学前儿童的心理卫生（总计
12
学时）

课题

教学内容


学前儿童的心理卫生

课时

12
学时

1
、学前儿童心理健康概述
2
、学前儿 童常见的心理障碍及预防
3
、学前儿
童常见的问题行为及其矫治

知识目标：
1
、通过对本章的学习，了解婴幼儿常见心理卫生问题。

2
、了解行为疗法。

教学目标

能力目标：婴幼儿常见心理卫生问题及防治。

素质目标：具备婴幼儿常见心理卫生问题的防治能力。

教学重点

教学难点

婴幼儿常见心理卫生问题

常见心理卫生问题行为矫治

第一节、学前儿童心理健康概述

学生活动


导入：众说纷纭话健康

（一）健康的含义


联合国卫生组织认为健康是指身体、心理和社会 适应的健全状态，
而不是没有疾病和虚弱的现象。

（二）医学模式的转变：


生物医学模式向
“生理——心理——社会医学模式”
转变。后者认< br>为：应该从生物、社会和心理因素来综合认识疾病和健康。

（三）心理健康

1
、什么是心理健康
?

心理健康，又称精神卫生或心理卫 生，是研究关于保护和增进人的
心理健康的心理学原则、方法和措施。

2
、婴幼儿心理健康的重要性：


做好学前儿童的心理健康 工作，不仅可将学前儿童的行为问题、心
理障碍消灭在萌芽状态，更为重要的是促进儿童在认知、情感、 意志和
个性等方面正常地发展，培养健全的人格，使其对社会具有良好的适应
能力。







知道健康包括身
体健康、心理健
康、社会适应性









1

（四）婴幼儿心理健康的标志有哪些
?
（
1
）智力发展正常；

（
2
）情绪稳定，情绪反应适度；

（
3
）乐于与人交往，人际关系融洽；

（
4
）行为统一和协调；

（
5
）性格特征良好。

二、维护和促进心理健康的主要措施

（一）影响婴儿心理健康的因素
1
、生理因素：遗传因素、先天的非遗传因素、后天的脑损伤、儿童感觉
统合失调。

2
、心理因素：气质、动机、情绪、自我意识。

3
、社会因素：家庭、托幼机构、社会。

（二）气质类型

（
1
）美国学者托马斯依据九个特点来判断气质

活动水平、规律 性、趋避性、适应性、反应强度、心情、坚持性、注意
分散度、反应阈。

（
2
）从养育的角度，将气质分为三种类型：难养型、兴奋缓慢型、易养
型。

（三）促进心理健康的主要措施

1
、改善环境；

2
、开展心理咨询；

3
、加强保健措施，促进健康；

4
、对儿童进行心理健康教育。

5
、心理健康教育的基本模式

认识（健康信息、知识）是基础；态度是动力；行为和增进健康是目标。

三、心理健康教育的主要目标和内容

（一）心理健康教育的目标


培养学前儿童养成有益于心理健康的行为和习惯，自觉抵制各种不
健康的行为，增强自我心理保 健的意识和能力，健康成长。














知
道
婴
幼
儿心理健康的
标志















2

（二）心理健康教育的主要内容

1
、学会调整自己的情绪：

（
1
）懂得哪些要求合理，哪些要求不合理；

（
2
）学会合理发泄不良情绪。

2
、学习社会交往技能：

（
1
）移情教育；

（
2
）多给幼儿创造一些合作的机会；

（
3
）恰当的自我评价。

3
、培养幼儿良好的生活习惯：

（
1
）有规律的生活；

（
2
）良好的卫生习惯。

4
、性教育：

（
1
）没有性歧视；
（
2
）没有性压抑；
（
3< br>）自然地回答性问题；
（
4
）两性
别优势互补教育。














































3

第二节、学前儿童常见的心理障碍及预防

一般行为偏异的种类：情绪障碍、睡眠障碍 、品行障碍、正常心理机能
发育迟缓、不良习惯。

（一）情绪障碍的内容

儿童期恐惧、屏气发作、暴怒发作。

1
、屏气发作的表现和预防
（案例分析）

（
1
） 概念：又称呼吸暂停症，该症的主要特征是，
婴幼儿在情绪急剧变
化时出现呼吸暂停的现象。< br>
（
2
）
表现：
在遇到不合己意的事情时，
突然出现 急剧的情绪爆发，
发怒，
惊惧、哭闹后旋即发生呼吸暂停。

（
3
）预防：解除可引起的小儿心理过度紧张的种种因素。

2
、暴怒发作表现和预防
（案例分析）

1
、表现：儿童在 自己的要求或欲望得不到满足，受到挫折时，就哭闹、
尖叫、
在地上打滚、用头撞墙、
撕东西、扯自己的头发等等过火的行为。

2
、预防：合理宣泄不良的情绪、第一次出现的时候家长不能妥协。

（二）小儿常见睡眠障碍的表现、原因及预防、处理办法

常见睡眠障碍包括：夜惊、梦游症和梦魇。

1
、夜惊。
（案例分析）

（
1
）
表现：
入睡不久
(
一般半小时左右
)
，
在没有任何外界刺激的情况 下，
突然哭喊出声，坐起，两眼直视，表情恐惧。若叫他，不易唤醒。发作
一般持续数分钟，醒 后完全遗忘。

（
2
）原因：
①儿童夜惊，
多由心理因素所 致，
②睡前精神紧张易发生夜
惊；③室内空气污浊、室温过高、盖被过厚、受压迫前胸、晚餐过 饱④
鼻咽部疾病致呼吸不畅，肠寄生虫病使小儿的睡眠受骚扰，也可导致夜
惊。
（
3
）预防：
①改善不良环境，②培养好的睡眠习惯，③预防和治疗躯体
疾病。

2
、梦游症
（案例分析、新闻视频观看）

（1
）表现：儿童于熟睡中突然起床，
可逐件穿好衣服，在室内或到室外






看案例分析
了解幼儿常见心
理卫生问题
























4

做些简单的活动，如来回踱步、跑步等。游荡时，表情茫然，步态不稳，
动作刻板，可能口中念念有词，但是意识并不清醒。上述发作持续时间
可长可短，然后上床继续入睡， 醒后完全遗忘。

（
2
）原因：
①家族遗传；
②大脑皮质内 抑制功能减退；③白天过于兴奋
或紧张、不安等不良情绪得不到缓解。

（
3
）处理：
一般，随着儿童年龄的增长，梦游症可自行消失，不必进行
特殊的治疗。
3
、梦魇
（案例分析）

（
1
）表现：为儿 童做噩梦
(
如从树上跌落、
突然失足落水等
)
，伴有呼吸
急 促、心跳加剧，自觉全身不能动，以致从梦中惊醒、哭闹。醒后仍有
短暂的情绪失常，紧张、害怕、出冷 汗、面色苍白等。对梦境能有片断
的记忆。只要不经常发作，可不做特殊治疗。

（< br>2
）预防：
生活有规律，
使儿童体内的生物钟正常运转；
培养开朗的性
格；化解心理冲突。




























5



看案例分析
了解幼儿常见心
理卫生问题