北医三院电话我是哥哥姐姐

2021年2月13日发(作者：支气管扩张症状)
活动目标：




1
、激发幼儿做大哥哥大姐姐 的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任
感。




2
、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。




3
、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。




4
、能主动地与弟弟，妹妹交流，并能始终带好弟弟，妹妹。




5
、在活动中，体验做哥哥，姐姐和帮助他人的经验。




活动准备：




1
、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。











2
、与弟弟，妹妹有初步的接触。


3
、让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物。折纸、一张画，或其他。


活动过程：

1
、讨论结识弟弟，妹妹的方法：幼儿讨论怎样使弟弟，
妹妹认识自己并喜欢自己的方法。



教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括：











*
要很热情主动。


*
送一件小礼品。


*
可以抱抱弟弟，妹妹。


*
向弟弟，妹妹介绍自己的名字。



教师鼓励幼儿可以 尝试一下大家的好办法，与弟弟，
妹妹交朋友，
体验做哥哥，姐姐的
快乐。




2
、幼儿个别寻找弟弟，妹妹参加活动。




3
、交流做哥哥，姐姐的体会，谈谈自己做哥哥，姐姐的体会和想法。




4
、教师提问：家里面有没有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别 ？什么样的小
朋友才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做什么？你们陪弟弟妹妹玩，应该做什么，
不应该做什么？第一幼儿教育儿童网




5
、 启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。第
一幼儿教育儿童网



6
、
预设提问：
作为大班的哥哥姐姐 ，
应该怎样帮助小班的小朋友，
让他们不哭不闹呢？




7
、组织幼儿去小班进行大动带小活，组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。




8
、回班后和幼儿一起交流这次活动，让幼儿说说自己从中获得了那些乐趣。




活动实录：




孩子 们兴高采烈的来到小一班教室，
把自己心爱的礼物送给弟弟妹妹，
这些小弟弟，
小妹妹有的拿着小礼物在玩，有的一会儿就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不时
回头朝老 师张望。




活动小结：




幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情，
发展了幼儿的口语表达能力，
了
解了自己各方面的进步，变的懂事了许多。




活动反思




本学期是孩子们在幼儿园里的最后一个学 期，
即将成为小学生的他们在之前的几次活动
中意识到自己的成长，很兴奋，我设计此次活动是 想以此让幼儿从关心自己转向关注他人，
通过陪弟弟妹妹玩，
为弟弟妹妹做力所能及的事情来体 验做哥哥姐姐的自豪感。
哥哥姐姐们
还为弟弟妹妹们演唱了歌曲，
背诵了儿歌，
还给他们送去了自己亲手绘画的作品，
就在今天
的活动
“
大手牵小手
”
中，
哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园，
平日里爱乱跑乱撞的轩轩不
见 了。他们在活动中，特别小心的牵着弟弟妹妹，嘴里还不停的说：
“
走楼梯要小心，眼睛
看好，一个跟着一个走，俨然就是一个小老师的样子，看着孩子们的进步，我们十分高兴，
活动后，< br>我还引导孩子们思考：
我们还能为弟弟妹妹做些什么呢？让我们一起制度一个计划
吧。孩 子们都想到了帮弟弟妹妹穿衣服、
帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做游戏等等，我
把孩子们的 这些想法都记录了下来，
接下来我们将联系好小班的老师，
引导孩子们分组去到
小班执 行自己的计划，真正从活动中体验自己是各个姐姐了，可以帮弟弟妹妹做许多事！




在进行活动时，我提出了一下这些问题：




1
、家里面有没有弟弟妹妹？




我本想以这 个
“
回应式
”
的问题来引入本次活动的主题，
调动幼儿的积极性。< br>预料中幼儿
的答案是
“
有！
”
然后我继续问下一个问题，却因为没有充分考虑幼儿的现实情况和生活经验，
提问不够准确。起初孩子们几乎是异口同声地说< br>“
没有！
”
我发现我忽视了一个问题，现在的
孩子都是独生子女，家里很少有天天生活在一起的兄弟姐妹，
他们的父母也有许多是独生子