性病能治好吗幼儿数学教案大全大班

2021年2月13日发(作者：基础代谢率减肥法)
幼儿数学教案大全大班
【篇一：大班数学教案】




幼儿园大班数学活动：《区别单双数》


活动目标：

1
、理解
10
以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。正好数
完的数是 双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数。

2
、能进行
10< br>以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的
可逆性和灵活性。

3
、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。


活动准备：

1
、小兔子图片。

2
、课件及幼儿操作材料。


活动过程：

1
、幼儿初步感知单、双的含义。


（
1
）小朋友，今天 与、小兔子来和大家做游戏，大家欢迎。出示兔
子。


提问：小兔子怎那么 了？哦，它少了一只耳朵、眼睛。谁能帮帮它？
（请一名幼儿添画出眼睛耳朵）。现在小兔子变得漂亮来 ，谢谢谢
朋友。


（
2
）小朋友们你们的身体还有那个部 位是成双成对的？（眼睛、手、
胳膊、腿、尾毛、脚）。


出示课件
1
幼儿说出的部位

用红色圆圈标出来。


（
3
）小朋友们你们的身体有那个部位不是成双成对的就一个？（鼻
子、嘴巴）。

2
、幼儿进一步感知单双数的含义。


（
1
）提供幼儿可可操作材料数一数、圈一圈。


幼儿操 作，提示幼儿将
2
个
2
个的，一对一对的，用红色彩笔圈出
来。并用 数字代表将材料上每个种类标记出数量。


（
2
）教师展示并总结幼儿操作材料。


双数：
246 8 10
单数：
135 7 9
师小结：两个两个的数，正好数完
的数就叫双数，比如：
2 4 6 8 10
。

两个两个的数，还剩下一个的数就叫单数，比如：
1 3 5 7 9
。小
朋友你们都认识他们了吗？


（
3
）教师随意抽出一张数字卡片，幼儿一起说出该数字是单数还是
双数。如：（
7
、6
、
4
、
8
、
9
、
1
等。） （
4
）

在你们的小椅子底下
有一张扑克牌你们看看你手中的扑克牌上的数字是单数还是双数？


（
5
）现在请手拿单数的小朋友举起来，再请手拿双数的小朋友举起
来。

3
、幼儿理解并操作单双数互换。出示课件
2
（
1
）

出示一个西瓜在
哭泣。一个西瓜用数字
1
表示，数字
1
是 单数还是双数？（单数）
（
2
）出示
2
个苹果手拉手。两个苹果用数 字
2
表示，数字
2
是单数
还是双数？（双数）（
3
）小朋友，怎么让西瓜高兴呢？（添上一个
西瓜）。很好，那添上一个西瓜是几个西瓜？（
2
个）那
2
是单数还
是双数？（双数）


（
4
）那
2
个苹果怎么变成单数呢？（去掉一个苹果）。很好，那去
掉一个苹 果是几个苹果？（
1
个）那
1
是单数还是双数？（单数）
（
5
）同上方法，依次出示单双数不同的图片，幼儿单数变双数，双
数变单数。（

单双数互变

）（
6
）出示
4
只长颈鹿和斑马图片 ，幼
儿感知双数
4
，去掉一个就可以变成单数
3
（
7
）出示
4
只斑马图片，
幼儿感知双数
4
，添上一个就可以变成单数
5
。


（
8
）幼儿操作单双数互换
< br>。幼儿人手一份操作材料，进行单双数
互换操作。（教师巡视指导）师小结：哦，原来单数要想变 成双数
就要再添上一个。双数要想变成单数，就要再去掉一个。单数挨着
双数，双数爱着单数， 它们手拉手，都是好朋友。

4
、让幼儿感知我们身边的单双数的作用。


（
1
）北京奥运会期间，为了交通更加的通畅，根据汽车的尾号单、
双号来限制车辆是否可以上路行驶。


（
2
）在大街两边的门牌号码上认识单双数或双数的排列。


（
3
）电影院里的座位是分单号和双号的。


（
4
）在日历上也有很多的单、双数。


小朋友在我们的 身边就有很多的单、双数，小朋友只要认真观察思
考、多动脑，就会发现的。现在我们休息一会，然后我 们就去找一
找身边的单双数吧。

5
、组织幼儿手拿数字卡片，按单双数站队户外游戏。


大班数学《认识单双数》教案与反思


活动目标

1
、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中
认识
10
以 内单双数。

2
、了解单双数之间的关系。

3
、发展幼儿思维的灵活性。


教学重点、难点


教学重点；

认识
10
以内单双数


教学难点；理解单数和双数的含义


活动准备

1
、在教室里放置一些成单成双的物体。

2
、手套
5
双，
1
－
10
数字卡和实物图片若干
,
超
10的数字卡若干。

3
、单双汉字卡各
5
张，单、双汉字头饰各一个。

4
、宇宙飞船模型一个。

5
、幼儿自备学具盒一个


活动过程

1
、谈话导课。利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的
概念

。我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？


（
1
）出示
1
－
10
数字卡让幼儿认读


（
2
）引出单双数概念：

a
、出示数字
1
，谁能说出表示是
1
的物体？（一个娃娃，一个鼻子，
一张嘴??
）像这样成单的数

，给取个好听的名字叫
“
单数
”
。

b
、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。依次再出
示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表 示的数，教师引导像这样成
双的数叫双数。


单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？

2
．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。


（1
）依次出示
1
－
10
只手套，具体操作，让幼儿认识
10
以内单双
数。

a
、拿一只手套引导孩子说出那么数字
1
就是单数妈妈的宝宝。

b
、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字
2
就是双数妈妈的宝宝。
依次类推 出
2
、
4
。
6
、
8
、
10
是双数，
1
、
3
、
5
、
7
、
9
、是单数。


（
2
）让幼儿拿出学具盒里的学具
1
－
10
个摆一摆、分一分，区别
单双数。


（
3
）通过寻找活动加深单双数的概念。

a
、寻找身上是单双数的东西

b
、在教室里寻找单双数的物品。

3
、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。（小组探讨学习）


（
1
）出示
1
－
10
的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。 并把单
双字卡贴在各自下面。


（
2
）出示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数。

< br>讨论用什么方法可以很快辨别单双数（把一组物体，两个两个的数，
数到最后刚好数玩就是双数， 如果还剩一个，这个数就是单数。）

4
、引导幼儿观察了解单双数之间的关系。


单双数是怎样排列的
?
在什么情况下单双数可以互变？如
‘2’
怎 样才
能变成单数，
‘5’
是怎么变成双数？（单双数是反复交替排列，给一
个 数加
1
或减
1
，双数可变单，单数可变双）

5
、游戏：数字宝宝找妈妈。（巩固单双数练习）


一天，数字宝宝出来 玩，找不着妈妈了，谁愿意帮助他们
?(
请两位
老师分别戴单、双字样头饰扮妈妈)


给每位幼儿发一张
1
－
10
的数字卡 片或实物图片，先判断拿的是单
数还是双数，然后找到各自妈妈，并站在妈妈身后。


大班综合《找帮助》


活动目标：

1
、 理解故事内容，体会
“
帮助
”
的含义，知道帮助不是一件东西，
它是 给别人的一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。

2
、感受帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。


活动准备：

1
、挂图、手偶


活动过程：


一、激发幼儿兴趣，直接引出故事内容。

1
、
“
今天我请来了一位新朋友，你们猜猜会是谁呢？
”
（出示小女
孩的手偶）
“
哦，是位小女孩，小女孩今天来是要向我们小朋友要一样东西，是什么呢？（我们一起来问问她吧！）
“
小女孩你想要什
么？
”

2
、原来小女孩想要一个帮助，小朋友们有吗？谁有帮助呢？小女
孩的 这个帮助是什么东西呢？是什么意思呢？让我们跟着她一起去
找找，看看吧！


二、欣赏故事，理解故事内容。

1
、教师讲述故事一遍


提问：小女孩在寻找
“
帮助
”
的时候，都碰到了谁？他 们给小女孩帮
助了吗？（教师引导提问如：山羊给小女孩帮助了吗？野牛呢？猴
子呢？）