乳腺炎发烧高一化学：碳酸钠的性质

2021年2月13日发(作者：肋骨神经痛)

碳酸钠的性质与应用

教学设计

一、学习目标

1
．掌握碳酸钠和碳酸氢钠的性质。

2
．运用对比实验方法比较碳酸钠和碳酸氢钠的性质。

3
．了解碳酸钠和碳酸氢钠在生产、生活中用途。

二、教学重点及难点

重点：
碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质。

难点：
碳酸钠和碳酸氢钠在化学性质上的差异。

三、设计思路
< br>由药片溶于水产生气泡的现象引入钠的碳酸盐，
在比较了碳酸钠与碳酸氢钠
物理性质的基 础上，
通过类比碳酸钠与碳酸钙的方法学习碳酸钠的化学性质，
进
而通过对比实验探究 碳酸钠与碳酸氢钠化学性质的异同，
利用两者的性质介绍其
在生产、生活中的用途，并解释药片 溶于水产生气泡的原因。

四、教学过程

[
情景导入
]< br>用维生素
C
泡腾片溶于水，药片迅速溶解并产生大量气泡的实验
现象，
引起学生探究碳酸氢钠性质的兴趣。
将主题引导到钠的碳酸盐性质的研究。
（注：维生素
C
泡腾片中含有碳酸氢钠和酒石酸氢钾。
）

[
板书
]< br>Na
2
CO
3
，俗名：纯碱。






NaHCO
3
，俗名：小苏打。
(ppt 2)
[
活动与探究
1]
取适量的碳酸钠和碳酸氢钠的样品于小烧杯中，进行 溶解性
实验。

一、碳酸钠和碳酸氢钠的物理性质






Na
2
CO
3
：白色固体，可溶于水。

NaHCO
3
：白色固体，可溶于水。
(ppt 2)
[
过渡
]
碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙、碳酸氢钙同为碳酸盐，它们在化学性质
上是否会有 相似之处呢？现在以碳酸钠为例，进行研究。


[
活动与探究
2]

在两支试管中分别取
2
～3mL
澄清的石灰水和氯化钙溶液，
再分别向上述两支试管中滴加碳酸钠溶液，
振 荡，
观察实验现象。
学生在实验中
训练实验的设计、操作、观察和分析能力。总结出碳 酸钠的主要化学性质，并能
归纳出碳酸钠与碳酸钙在性质上的异同。

[
板书
]
二、碳酸钠的化学性质
(ppt 3)
1
．能与某些碱反应

Na
2
CO
3
＋< br>Ca(OH)
2
=CaCO
3
↓+2NaO
H







2
．能与某些盐反应

Na
2
CO
3
＋< br>CaCl
2
＝
CaCO
3
↓
＋
2NaCl
[
活动与探究
3]

组装如
P51
实验
2
的装置，
将滴管中的浓盐酸加入瓶中，
观
察实验现象。

[
板书
]
3
．能与某些酸反应









Na
2
CO
3
＋
2HCl
＝
2NaCl
＋
H
2
O< br>＋
CO
2
↑









Na
2
CO
3
＋
CO2
＋
H
2
O
＝
2NaHCO
3




























俗名：小苏打

[
活动与探究
4]
用
pH
计或
pH
试纸测 制得的碳酸钠溶液的
pH
值。

[
活动与探究
5]

在一只烧杯中加入
50mL
前面配置好的碳酸钠溶液，
用酒精
灯加 热至接近沸腾。
将一小块沾有油污
（植物油或动物脂肪）
的铜片浸入碳酸钠
溶 液中，静置约
2min
。用镊子将铜片从溶液中取出后，用水冲洗干净。与另一
块沾有 相同油污浸入清水的铜片作比较。

[
板书
]
4
．碳酸钠溶液呈碱性。

热的纯碱溶液可以去除物品表面的油污。

[
叙述
]
这是利 用了油脂在碱性溶液中发生的水解反应，虽然这个反应很多人
都不知道，
但是这个反应在生产生 活中的应用却十分广泛。
比如碳酸钠可以用来
制肥皂、洗涤剂等，就是利用了它的去污能力。< br>
[
设问
]
碳酸钙和碳酸氢钙之间怎样实现相互转换呢？
< br>[
思考与讨论
]
学生可能回答：碳酸钙与二氧化碳、水反应生成碳酸氢钙，碳< br>酸氢钙受热分解转换成碳酸钙。

[
设问
]
碳酸钠和碳酸氢钠之间怎样实现相互转换呢？