梅毒的潜伏期小班表演游戏《小兔乖乖》

2021年2月13日发(作者：酸碱度偏低)
一、活动由来：




许多孩子对故事似乎永远是最喜欢 的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统
的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给 孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定
了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点， 本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿
的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了 这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，
并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和 帮助，以充分发挥表演游戏的教育
功能，促进孩子发展。




二、预设活动总目标：



1
、
激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。



2
、
在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏 。



3
、
通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。



4
、
学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。



5
、
让孩子学习在集体中大胆表现。



表演游戏：





小兔乖乖（一）



一、活动目标：



1
、
知道故事的名称，熟悉故事情节。



2
、
初步掌握故事角色的对话。



3
、
感受与同伴共同游戏的乐趣。



二、活动准备：



1
、
了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。



2
、
故事的图片、磁带等。



三、活动指导：



1
、
以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”
。



2
、
欣赏故事“小兔乖乖”
，通过图片让孩子了解故事的主要内容。



3
、
通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色 ，它们都说了些什么？



4
、
引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？



四、观察与反思：



孩子们对故事“小兔 乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子
们能很专心地听着，呼应着，有 的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门
一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖 乖，把门开开，……。
”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声
调来表示；还会学小兔拒绝开门的 歌声：
“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！
”
。但对角色
的其它对 话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴
趣。对故事中三 只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红
眼睛。此外，孩子们还 不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握
角色的其它对话，初步学会角 色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。



小兔乖乖（二）



一、活动目标：



1
、
进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。



2
、
感受与同伴共同游戏的乐趣。



二、活动准备：



材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、
“小棒”
，布置简单的场景等。



三、活动指导：



1
、
欣赏故事“小兔乖乖”
，加深对故事中角色对话的记忆。



2
、
通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色 ，记住三只小兔的名字，它们都
说了些什么？



3
、
引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。



4
、
请几个孩子和老师一起来表演，其他孩子当观众。



5
、
让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？



四、观察与反思：



孩子们都很喜欢“小 兔乖乖”这个故事，他们喜欢扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，
对故事中角色的一些对话在老 师的带领下基本能掌握，他们还不能自己进行动作的表演，需要老师
的引领。全班孩子一起学说时声音比 较响亮，如果只有个别孩子自己表演，他们需要在老师的参与
下效果比较好，梓滢、川皓、圣哲、圣霖等 几个孩子比较活跃，和老师一起表演时表情较丰富，但
有时会忘记做动作，需要老师的提醒示范。有些胆 子小的孩子不敢个别上来表演，在下次游戏中可
多请一些孩子共同表演同一个角色，一起上来表演，给更 多胆子小的孩子表演的机会。


小兔乖乖（三）



一、活动目标：



1
、
进一步掌握故事角色的对话和学习角色的动作。



2
、
感受与同伴共同游戏的乐趣。



3
、
让孩子学习在集体中大胆表现。



二、活动准备：



材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、
“小棒”
，布置简单的场景等。



三、活动指导：



1
、
复习故事中角色的对话，加深印象。



2
、
引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。



3
、
请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当观众。



4
、
让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？



四、观察与反思：



孩子们对“小兔乖乖”这个故事 非常感兴趣，天天都说要听这个故事，在进行故事表演的过程
中，大家都比较专注，当观众的孩子能很安 静地看同伴进行表演，心琪扮兔妈妈在对话及表情方面
都表演得比较好，孩子们对故事中兔妈妈敲门和小 兔开门的对话掌握得比较牢固，对其他的一些对
话还不够熟练，只有一些能力强的孩子会掌握。孩子们在 表演时经常顾着说角色对话而忘了动作的
表演，需要老师的不断提醒，并且在表情方面还比较欠缺，不够 丰富，故事中那种高兴、害怕、凶
狠的表情还不能表现出来。在下次的游戏中，老师要在动作、表情这些 方面多引导孩子，使孩子们
玩得更开心。


小兔乖乖（四）



一、活动目标：



1
、
进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作。



2
、
感受与同伴共同游戏的乐趣。



3
、
让孩子学习在集体中大胆表现。